统编版四年级语文上册第4课《繁星》精美课件

繁星4①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。②思考：课文中提到了几次观赏繁星的经历？请将相关时间、地点在文中圈画出来。阅读提示：半明半昧摇摇欲坠怀抱半明半昧摇摇欲坠

怀抱mèizhuìhuái读一读借助表格，理清文章脉络。时间地点繁星的样子从前三年前如今家乡庭院南京住的地方海上密密麻麻的星星群密布的蓝天半明半昧的星

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。自读第一自然段，找出描绘星空的句子，想象画面。

你有和作者一样的经历吗？看着天上密密麻麻的星星，你会想到什么呢？

我仿佛看到了晴朗的夜晚，星星闪闪烁烁，像无数个飞来飞去的萤火虫。小结：联系生活实际展开想象，能让阅读更加有趣。

星星不仅给我们带来了美的体验，更让我们有了许多美好的遐想。密密麻麻的星星联系生活经验

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

读一读第二自然段，发挥想象，把你看到的画面简单地画下来。静谧的夜——菜园星群密布蓝天星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。星光微小光明无处不在

星光虽然微弱，但能在黑暗中给人们带来光明和希望，难怪巴金这么喜欢繁星。小结：阅读时，我们抓住不同的关键词展开想象，不断丰富想象中的场景，为画面添加声音甚至是味道，让我们身临其境。密密麻麻的星星联系生活经验星群密布的蓝天借助关键词

用上刚才的办法，读一读课文第三自然段，用简洁的语言完成下面的表格。星空的样子作者的感受（1）你会用哪些词语描述巴金看星星时的感受呢？默读第三自然段，边读边思考，并说说你的理由。（2）学生默读思考，随后交流。（3）课文第三自然段的相关语句，说说理由。阅读提示：

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。生动形象地写出星星似漂浮在天空的情态。无数半明半昧的星让巴金感觉到星星就像萤火虫一样梦幻。写出了星光闪烁的美妙景象，灵动而富有情趣。星光闪烁萤火虫飞舞这时候我忘记了一切。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。巴金与星星非常亲近，像亲人一样。“我”繁星星星会说些什么呢?读一读资料袋，你觉得巴金还会有怎样的感受？巴金(1904-2005)，原名李尧棠，四川成都人，代表作《家》《春》《秋》，是享誉海内外的文学大师。1927年，23岁的巴金离开祖国，远赴法国，开始为期近两年的留学生活。途中，巴金创作了《海行杂记》，《繁星》是其中的一篇。

随着年龄和阅历的增长，我们对待周围事物的想法也会发生改变，此时不仅是在写繁星，也是在写作者的心情，对家乡的依恋与不舍、漂泊在外的孤寂，他此时此刻多么希望回到祖国的怀抱里，回到母亲的怀抱里。

这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。对于漂泊在外的巴金来说，满天繁星是多么亲切呀！巴金依恋星空，就如同孩子依恋母亲一样。小结：在阅读中，抓住关键词，结合生活经验以及作者生平经历展开想象，不仅能让我们看到文字描绘的画面，还能让我们感受到文字背后隐藏的情感，获得独特的阅读体验。密密麻麻的星星联系生活经验星群密布的蓝天借助关键词悬着无数半明半昧的星结合作者生活经历在作者的笔下，繁星点点，美妙无比。作者将他所看到的画面生动地描绘出来，老师相信你也看过夜晚的繁星，说说你当时的感受？小练笔我仰望天空，看到那___________的星星，它是那样___________,渐渐地___________，我仿佛看见___________，我仿佛听见__________，我觉得_________________。小练笔繁星四年级上册﹒人教版4新课导入1.你们喜欢星星吗？看到星空时你有何感想呢？小组内展开讨论。作者简介

巴金（1904—2005），四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠。中国作家、翻译家、社会活动家。1927年赴法国留学，开始文学创作。代表作品有长篇小说“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）等。课文链接

写作背景：1927年1月，中国革命进入一个最严峻的时刻。革命军队正在向南京和上海进发，此时，巴金启程赴法留学。这个对革命充满热切的向往、渴望为人民牺牲的青年，没有料到会是在这样的时刻离开祖国。巴金认识到这一点，经过激烈的内心斗争，最终做出了走的决定。课文链接1927年1月14日，巴金和友人卫惠林结伴，从上海登上一艘法国邮轮“昂热”号。他们经过香港、九龙、西贡、新加坡、吉隆坡，越过印度洋，抵达红海的吉布提，然后通过苏伊士运河到塞得港，从这里跨过地中海到了马赛。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。我会认昧坠怀mèizhuìhuái不要读成“wèi”；要与“味”区分开，可以采用字理识字的方法识记。翘舌音，不要读成平舌音。可以与“怀”字进行字音、字形的辨析和比较。多音字múmó模mú（模型）mó（模样）例：爸爸买的飞机模（

）型很快就被亮亮拼好了，模（

）样非常精巧。••近、反义词静寂——安静微小——细小仰望——仰视模糊——朦胧近义词静寂——喧闹

微小——庞大模糊——清晰沉睡——苏醒

反义词整体感知课文题目“繁星”是什么意思？“繁”是多而密的意思,“繁星”就是指多而密的星星。妙解课文自由朗读课文，思考下列问题，并填写表格。巴金写了几次看到繁星？是在什么时间、什么地点看到的？作者每次观赏繁星的情景和感受是怎样的？

妙解课文时间地点感受第一次从前家乡的庭院我最爱看天上密密麻麻的星星。第二次三年前南京住所的菜园星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。第三次如今海上渐渐地我的眼睛模糊了……现在睡在母亲的怀里了。妙解课文学习第一幅繁星图（第1自然段）妙解课文我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

写从前在家乡庭院观星天的情景和感受。直接表达对繁星的喜爱之情。

写出了夜空中星星多而密的样子。妙解课文学习第二幅繁星图（第2自然段）妙解课文

三年前,在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

星光虽很微小，但光明无处不在。对比的写法，表现“我”对繁星的喜爱。

写三年前在南京住所的菜园看繁星的情景和感受。点明环境。妙解课文学习第三幅繁星图（第3自然段）妙解课文

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

写出了繁星明暗交叠的光亮以及摇摇欲坠的姿态，富有动感。喜爱之情。

比喻句，写出了星光闪烁的美好画面。妙解课文

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时侯我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。排比句，写出了海上的夜的特点。从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。拟人，赋予星星以人的动作和情感，与“我”显得很亲近。为后文作情感上的铺垫。层次梳理从前家乡的庭院密密麻麻三年前南京住所的菜园星群密布热爱星天热爱自然如今海上

半明半昧、摇摇欲坠繁星主旨概括本文以时间为线索，紧紧围绕繁星展开描写，状写了作者在不同时期不同地点观看繁星的情景，并抒写了由此产生的种种感受，表达了作者对繁星的热爱之情。拓展延伸你知道哪些描写星星的古诗词？小组内交流，还可以比一比谁说得多哦！♬星垂平野阔，月涌大江流。♬七八个星天外，两三点雨山前。♬天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。♬东风夜放花千树，更吹落，星如雨。......拓展延伸展开想象，运用恰当的修辞手法，写一写你看繁星时的感受。

夜幕降临，亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻