复式条形统计图的练习（教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

复式条形统计图的练习（教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版五年级上册数学教材中“复式条形统计图”的相关练习。教学内容主要包括：1.让学生通过实际数据，练习制作复式条形统计图；2.分析复式条形统计图中的数据，进行数据对比和解读。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了条形统计图的基本概念和制作方法，能够通过条形统计图进行简单的数据分析。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习复式条形统计图，通过对比两组或多组数据，提高学生数据分析的能力，为后续学习其他统计图表打下基础。二、核心素养目标1.数据分析观念：学生能够运用复式条形统计图对实际问题中的数据进行整理、描述和分析，形成数据意识，提高解决实际问题的能力。

2.逻辑思维能力：在制作和分析复式条形统计图的过程中，学生能够运用逻辑思维，进行数据对比和推理，培养思维的条理性和逻辑性。

3.数学表达能力：学生能够准确、清晰地将数据信息用复式条形统计图表示出来，提高数学表达和交流的能力。

4.问题解决能力：培养学生运用所学的复式条形统计图知识，发现、提出并解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。三、重点难点及解决办法重点：1.复式条形统计图的绘制方法；2.通过复式条形统计图进行数据分析。

难点：1.正确选择和整理数据，进行复式条形统计图的绘制；2.从复式条形统计图中准确解读数据信息，进行合理的数据分析。

解决办法及突破策略：

1.引导学生复习单式条形统计图的知识，通过类比方法，逐步过渡到复式条形统计图的绘制，强调两组数据的对比和表示方法。

2.设计具体的案例，让学生动手操作，实际体验复式条形统计图的绘制过程，教师巡回指导，及时纠正错误。

3.通过小组合作，让学生相互交流、讨论，分享数据分析的方法和技巧，提高数据分析能力。

4.创设情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析，培养问题解决能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解复式条形统计图的概念、绘制方法及数据分析技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探讨复式条形统计图在实际问题中的应用，提高学生的参与度和思考能力。

3.实践法：设计实践活动，让学生亲自动手绘制复式条形统计图，从实践中掌握知识，提高操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示复式条形统计图的绘制过程和案例分析，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助学生进行数据分析，直观展示数据变化，提高学生的数据分析能力。

3.网络资源：提供网络资源，让学生在课后拓展学习，巩固所学知识，提高自学能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式条形统计图的图片，让学生初步感受其特点和魅力。

简短介绍复式条形统计图的基本概念和在实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式条形统计图的定义，包括其主要组成元素（两组数据、条形、刻度等）。

详细介绍复式条形统计图的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式条形统计图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式条形统计图在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复式条形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.复式条形统计图的概念：

-复式条形统计图：一种同时表示两组及以上数量关系的统计图。

-主要组成：两组数据、条形、刻度、图例等。

2.复式条形统计图的绘制方法：

-确定两组数据的分类和数量。

-选择合适的比例尺和纵轴、横轴刻度。

-绘制两组数据的条形，注意条形之间的间距和颜色区分。

-添加图例、标题等要素。

3.复式条形统计图的数据分析：

-比较两组数据的大小、增减关系。

-分析两组数据之间的关联性。

-从复式条形统计图中提取有价值的信息，为实际问题解决提供依据。

4.复式条形统计图在实际案例中的应用：

-分析案例背景，了解数据来源。

-通过复式条形统计图展示案例数据，揭示数据之间的关系。

-利用复式条形统计图解决实际问题，提出改进措施。

5.复式条形统计图的优点与局限：

-优点：直观展示两组及以上数据，便于比较和分析。

-局限：数据种类和数量较多时，可能导致图表过于复杂，不易阅读。

6.复式条形统计图与其他统计图的联系与区别：

-联系：均用于展示数据，帮助人们理解和分析数据。

-区别：复式条形统计图主要用于展示两组及以上数据，而其他统计图如单式条形统计图、折线图、饼图等主要用于展示一组数据。

7.复式条形统计图的创新与发展：

-结合现代信息技术，如大数据、人工智能等，实现复式条形统计图的动态展示和智能化分析。

-探索复式条形统计图在更多领域的应用，如教育、医疗、经济等。七、内容逻辑关系①知识点的逻辑顺序：

-重点知识点1：复式条形统计图的概念与组成

-关键词：复式条形统计图、两组数据、条形、刻度、图例

-重点知识点2：复式条形统计图的绘制方法

-关键词：数据分类、比例尺、条形绘制、图例添加

-重点知识点3：复式条形统计图的数据分析

-关键词：数据比较、关联性分析、信息提取、问题解决

②知识点的内在联系：

-知识点1与知识点2的联系：理解复式条形统计图的概念和组成是绘制统计图的基础。

-知识点2与知识点3的联系：准确的绘制方法有助于进行有效的数据分析。

-知识点3与实际案例的联系：通过案例分析，加深对复式条形统计图数据分析方法的理解。

③板书设计：

-板书1：复式条形统计图概念与组成

-句子：复式条形统计图展示两组及以上数据，包括条形、刻度、图例等元素。

-板书2：复式条形统计图绘制步骤

-句子：确定数据分类→选择比例尺→绘制条形→添加图例。

-板书3：复式条形统计图数据分析方法

-句子：比较数据大小→分析关联性→提取信息→解决实际问题。

板书设计应条理清楚，通过关键词和关键句突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。八、课后作业1.请学生绘制一份复式条形统计图，展示以下数据：

-某学校五年级两个班的学生身高情况（单位：厘米），班级A和班级B各20名学生。

-数据如下：

班级A：140,145,146,147,150,151,152,153,154,155,156,157,158,160,161,162,163,164,165,166

班级B：143,144,145,146,147,148,149,150,151,152,153,154,155,156,157,158,159,160,161,162

答案：学生根据数据绘制出相应的复式条形统计图，横轴表示身高区间，纵轴表示人数。

2.根据以下数据，分析两个水果店一周内销售的苹果和香蕉数量：

-水果店A：苹果300kg，香蕉200kg

-水果店B：苹果250kg，香蕉250kg

答案：学生通过复式条形统计图分析出两家水果店苹果和香蕉的销售情况，得出哪家水果店的苹果销量更好，哪家水果店的香蕉销量更好。

3.某城市两个区域的空气质量指数（AQI）监测数据如下，请绘制复式条形统计图并分析：

-区域A：80,85,90,95,100,105,110,115,120

-区域B：75,80,85,90,95,100,105,110,115

答案：学生根据数据绘制复式条形统计图，分析两个区域的空气质量情况，判断哪个区域的空气质量较好。

4.某班学生在一次数学和英语测试中的成绩如下，请绘制复式条形统计图并分析：

-数学成绩：85,90,75,88,92,80,95,85,87,78

-英语成绩：80,85,90,88,82,78,92,87,84,79

答案：学生根据数据绘制复式条形统计图，分析班级学生在数学和英语测试中的表现，判断哪个科目的整体成绩较好。

5.某公司两个部门的员工月工资情况如下，请绘制复式条形统计图并分析：

-部门A：3000,3500,4000,4500,5000,5500,6000

-部门B：2500,3000,3500,4000,4500,5000,5500

答案：学生根据数据绘制复式条形统计图，分析两个部门员工月工资的差异，判断哪个部门的平均工资水平较高。教学反思这堂课，我尝试着用新的方式来教授复式条形统计图，希望能激发学生的兴趣，让他们更深入地理解这个概念。首先，我以一个简单的开场提问开始，让学生初步感受到复式条形统计图的特点和魅力。然后，我详细讲解了复式条形统计图的基本概念和组成部分，以及它的绘制方法。在案例分析环节，我选取了几个典型的案例，让学生更深入地理解复式条形统计图的特性和重要性。我还设计了一些小组讨论和课堂展示的环节，让学生能更积极地参与到课堂中来，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

总的来说，这堂课是一次成功的尝试，我会在今后的教学中继续改进，以更好地帮助学生学习。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，能