2024秋六年级英语上册 Unit 5 What dose he do说课稿 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit5Whatdosehedo说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024秋六年级英语上册Unit5WhatDoesHeDo?的说课稿，人教PEP教材。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.学习生词和短语：wordsandphraseslike"teacher","doctor","farmer","driver","librarian","policeofficer","firefighter","scientist","artist","writer","programmer","nurse","cook".

2.掌握一般现在时态的疑问句和回答：Howdoeshe/shelook?He/Shelookswell./He/Shedoesn'tlookwell.

3.学习一般现在时态的陈述句和疑问句的构成和用法。

4.进行听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的综合语言运用能力。

5.通过小组活动和角色扮演等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5WhatDoesHeDo?的内容，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学词汇和短语描述人的职业，并能用一般现在时态构成疑问句和回答。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，了解和尊重不同文化背景下的职业观念。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们对英语学习的兴趣和动机。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习与运用：学生能够准确地使用本节课所学的词汇和短语描述不同职业。

2.一般现在时态的疑问句和回答：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句并回答。

难点：

1.一般现在时态的疑问句和回答：学生对于一般现在时态的疑问句和回答的构造和运用存在困难。

2.听力理解：学生对于听力材料中不同职业的英语表达和一般现在时态的运用存在理解障碍。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境模拟等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇和短语。

2.利用小组活动、角色扮演等互动形式，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态的疑问句和回答。

3.提供听力材料，让学生反复听并进行模仿和跟读，以提高他们的听力理解能力。

4.设计相关的练习题和活动，让学生通过实践和反馈，逐步掌握一般现在时态的疑问句和回答的构造和运用。四、教学方法与策略1.教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、情境模拟、小组合作和任务驱动等教学方法。通过讲授，为学生提供清晰的学习目标和发展方向；通过讨论，激发学生的思维，培养他们的创新能力和团队合作精神；通过情境模拟，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力；通过小组合作，培养学生的主体性和探究精神；通过任务驱动，引导学生主动参与学习过程，提高他们的自主学习能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师通过向学生展示不同职业的图片，引导学生谈论各自父母的职业，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：教师通过讲解和示范，介绍本节课的职业词汇和短语，让学生跟读并模仿。

（3）情境模拟：教师设计不同职业的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和短语。

（4）小组合作：教师将学生分成小组，让他们共同完成一个关于职业的调查任务，培养学生的合作意识和沟通能力。

（5）听力练习：教师播放与职业相关的听力材料，让学生回答问题，提高他们的听力理解能力。

（6）口语练习：教师组织学生进行口语交流，让他们运用所学知识进行对话。

（7）作业布置：教师布置一道关于职业的写作任务，让学生课后完成，以巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。具体使用如下：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示职业词汇和短语，方便学生观看和记忆。

（2）视频：教师播放与职业相关的视频，让学生更直观地了解不同职业的特点。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如词汇游戏、听力练习平台等，增加学生的互动和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5WhatDoesHeDo?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业词汇和短语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5WhatDoesHeDo?的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习职业词汇和短语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的职业词汇和短语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态疑问句和回答的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态疑问句和回答展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语的运用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时态疑问句和回答的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态疑问句和回答的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态疑问句和回答错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与职业词汇和短语相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合职业词汇和短语的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习职业词汇和短语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态疑问句和回答的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态疑问句和回答内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业认知：介绍各种职业的特点、工作内容和工作环境，帮助学生更好地了解不同职业。

（2）英语词汇游戏：设计各种英语词汇游戏，如职业词汇接龙、猜谜等，让学生在游戏中巩固职业词汇。

（3）听力材料：提供不同职业相关的听力材料，如职业介绍、职业访谈等，提高学生的听力理解能力。

（4）口语交流场景：设计各种口语交流场景，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学职业词汇和短语。

（5）职业绘本：推荐一些与职业相关的英语绘本，让学生阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，如搜索引擎，查找自己感兴趣的职业信息，了解职业特点和要求，培养学生的信息检索能力。

（2）组织学生进行职业访谈，让他们采访身边的亲朋好友或社区里的职业人士，了解他们的职业经历和心得，提高学生的交际能力。

（3）鼓励学生参加职业体验活动，如志愿者服务、实习等，让学生亲身体验不同职业的工作内容和环境，培养他们的职业认知。

（4）引导学生进行职业规划，让他们根据自己的兴趣和特长，制定适合自己的职业发展计划，提高学生的规划能力。

（5）组织学生进行职业英语竞赛，如职业词汇竞赛、职业口语竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的职业英语水平。七、板书设计①职业词汇和短语：

-教师在板书上列出本节课的主要职业词汇和短语，如"teacher","doctor","farmer","driver"等，用简洁明了的英语书写，并配以相关图片或图标，增加趣味性。

-用不同颜色或字体标出重点词汇，如"programmer"、"nurse"等，以便学生更容易记住和区分。

②一般现在时态疑问句和回答：

-用简洁的英语句子列出一般现在时态疑问句和回答的构成，如"Whatdoeshedo?He'sateacher."

-用示例的形式展示不同职业的一般现在时态疑问句和回答，如"Whatdoesshelooklike?Shelookslikeadoctor."

-在板书中加入一些趣味性的插图或符号，如警察帽、医生听诊器等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③职业描述练习：

-设计一个职业描述的练习题，如"描述一下你的理想职业，用英语说出来。"

-在板书中提供一些职业描述的关键词或短语，如"idealjob","description","useEnglish"等，帮助学生完成练习。

-鼓励学生在课堂上积极参与，勇敢地说出自己的理想职业描述，并在板书上展示一些优秀的答案，增加学生的自信心和兴趣。八、重点题型整理1.职业词汇填空题

示例：

Myfatherisa________,andheworksinahospital.

答案：doctor

2.一般现在时态疑问句填空题

示例：

Whatdoesshelooklike?Shelookslikea________.

答案：doctor

3.职业词汇选择题

示例：

WhichofthefollowingisNOTaprofession?

A.Teacher

B.Doctor

C.Farmer

D.Student

答案：D

4.一般现在时态疑问句选择题

示例：

WhichofthefollowingisNOTacorrectquestioninpresentsimpletense?

A.Whatdoeshedo?

B.Howdoeshelook?

C.Wheredoeshelive?

D.Howdoeshefeel?

答案：C

5.职业描述短文填空题

示例：

Mymotherisa________.Sheworksinaschoolandteaches________.Sheisverykindandlovesherstudentsverymuch.

答案：teacher,English

6.一般现在时态疑问句短文填空题

示例：

Myfriendisa________.Heisverytallandstrong.Hehelpspeoplewhentheyneedit.

答案：policeofficer

7.职业词汇和短语翻译题

示例：

TranslatethefollowingphrasesintoEnglish:

A.程序员

B.作家

C.厨师

答案：

A.Programmer

B.Writer

C.Chef

8.一般现在时态疑问句翻译题

示例：

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:

A.他是一名医生。

B.他住在哪里？

C.他感觉怎么样？

答案：

A.Heisadoctor.

B.Wheredoeshelive?

C.Howdoeshefeel?

9.职业描述和一般现在时态疑问句综合运用题

示例：

Myuncleisa________.Heworksinafactoryandmakes________.Heisveryhardworkingandalwayshelpshiscolleagues.

答案：factoryworker,cars

10.职业词汇和短语应用题

示例：

Choosethecorrectphrasetocompletethesentence:

A.Heisascientist.

B.Sheisafirefighter.

C.Iamanartist.

D.Theyarenurses.

答案：D课堂（1）提问：教师通过提问了解学生的学习情况，检查他们对职业词汇和短语的掌握程度。例如：“Whatdoesateacherdo?”，“Howdoesadoctorlook?”等。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，了解他们是否积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。

（3）测试：教师可以通过小测试检查学生对一般现在时态疑问句和回答的掌握情况。例如，让学生写出或说出不同职业的一般现在时态疑问句和回答。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师认真批改学生的作业，检查他们对职业词汇和短语的运用情况，以及一般现在时态疑问句和回答的构造。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需