九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 10 Touch the World教案 （新版）冀教版

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld。课程内容包括阅读理解一篇关于比尔·盖茨的文章，学习他如何通过自己的努力和智慧，创立了微软公司，并用自己的财富帮助那些需要帮助的人。同时，学生将学习到与文章相关的词汇和短语，例如"foundacompany"、"makeadifference"等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，同时也已经学习过一些关于名人的文章。这为他们在学习本节课的内容时提供了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对英语阅读理解和词汇运用的掌握，同时也能够了解到更多关于名人的知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是阅读理解和词汇运用能力。通过学习关于比尔·盖茨的文章，学生将能够运用已有的英语语法和词汇知识，理解并运用文章中的新词汇和短语。同时，学生将培养自己的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨和细节信息。此外，学生还将通过讨论和表达自己的观点，提升自己的英语口语表达能力和思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言进行有效的沟通和表达。三、学情分析九年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在阅读理解方面，他们已经能够理解一些简单的文章，并能够提取文章的主要信息。同时，他们也具备一定的词汇运用能力，能够运用已学的词汇进行简单的口语表达和写作。

然而，学生在阅读理解方面还存在一些问题。他们往往能够理解文章的字面意思，但对于文章的深层含义和作者的观点还有一定的困难。此外，学生在词汇运用方面也存在一定的局限性，他们往往不能够灵活运用词汇，特别是在写作和口语表达中。

在知识、能力、素质方面，九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过阅读和讨论，提取文章的主要信息，并能够用自己的语言进行表达。在素质方面，学生已经具备了一定的批判性思维和创造性思维能力，他们能够对文章进行评价，并提出自己的观点。

在行为习惯方面，九年级的学生大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生对于英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对他们的英语学习产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，本节课的设计将注重提升学生的阅读理解和词汇运用能力。通过阅读关于比尔·盖茨的文章，学生将能够提高自己的阅读理解能力，理解文章的深层含义和作者的观点。同时，通过讨论和表达自己的观点，学生将能够提升自己的词汇运用能力和口语表达能力。此外，本节课的设计也将注重激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。四、教学方法与策略本节课将采用多种教学方法和策略，以适应学生的学习特点和教学目标。

1.教学方法：

（1）讲授法：教师将运用讲授法向学生介绍本节课的主要内容和知识点，包括比尔·盖茨的生平和事迹，以及与文章相关的词汇和短语。

（2）案例研究法：学生将通过对比尔·盖茨的案例研究，深入理解他的成就和影响，培养阅读理解和分析问题的能力。

（3）项目导向学习：学生将以小组为单位，进行关于名人的项目研究，通过收集信息、讨论和表达自己的观点，提升词汇运用能力和口语表达能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟比尔·盖茨创立微软公司和帮助贫困地区的情景，增强对文章内容的理解和记忆。

（2）小组讨论：学生将以小组为单位，讨论文章中的问题，如比尔·盖茨的成功因素和他对世界的影响，促进学生之间的互动和合作。

（3）游戏：教师设计有关词汇和短语的的游戏，如接龙、填空等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将运用PPT展示文章内容和教学知识点，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放关于比尔·盖茨的短片或纪录片，让学生更直观地了解他的事迹和成就。

（3）在线工具：教师可以引导学生利用在线工具进行自主学习和拓展，如英语学习网站、词汇查询工具等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些伟大的人物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索伟大人物的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解伟大人物的基本概念。伟大人物是那些在历史或领域上有着杰出贡献的人。他们通过自己的努力和智慧，改变了世界或影响了他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了伟大人物在实际中的应用，以及他们如何通过自己的行动改变世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调伟大人物的成就和他们所面临的挑战。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与伟大人物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示伟大人物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“伟大人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了伟大人物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对伟大人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握关于伟大人物的基本概念，包括他们的成就、影响和贡献。他们将了解伟大人物的故事，以及他们如何通过自己的努力和智慧改变世界。

2.阅读理解能力：通过阅读关于比尔·盖茨的文章，学生将提高自己的阅读理解能力。他们将能够理解文章的深层含义和作者的观点，并能够提取文章的主要信息。

3.词汇运用能力：学生将通过讨论和表达自己的观点，提升自己的词汇运用能力。他们将能够灵活运用文章中的新词汇和短语，并进行相关的口语表达和写作。

4.分析问题和解决问题能力：通过对比尔·盖茨的案例研究，学生将培养自己的分析问题和解决问题的能力。他们将能够通过讨论和实验操作，理解和应用伟大人物的基本原理。

5.团队合作和沟通能力：在小组讨论和实验操作的过程中，学生将培养团队合作和沟通能力。他们将学会与他人合作，分享自己的想法和观点，并能够有效地进行交流和讨论。

6.批判性思维和创造性思维能力：通过分析和讨论伟大人物的故事，学生将培养自己的批判性思维和创造性思维能力。他们将能够对文章进行评价，并提出自己的观点和想法。

学生将通过本节课的学习，不仅掌握关于伟大人物的知识，还将在阅读理解、词汇运用、分析问题解决问题、团队合作、批判性思维和创造性思维等方面取得显著的效果。这些能力的提升将为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。七、教学反思与总结在今天讲授《九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld》的过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以适应学生的学习特点和教学目标。在导入新课时，通过提问的方式引起了学生的兴趣和好奇心，使他们能够积极参与到课堂讨论中。在新课讲授环节，我运用了讲授法、案例研究和项目导向学习等方法，帮助学生深入理解伟大人物的概念和重要性。在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在小组讨论和实验操作环节，部分学生表现得较为被动，缺乏积极的参与和表达。此外，部分学生在阅读理解方面仍存在一定的困难，对于文章的深层含义和作者的观点把握不够准确。

针对这些问题和不足，我认为在今后的教学中需要做出一些改进。首先，我将在小组讨论和实验操作环节更加注重学生的积极参与，鼓励每个学生都能够发表自己的观点和想法。其次，我将加强对学生的阅读理解的指导，通过提问和引导，帮助他们更好地理解和分析文章的内容。此外，我还将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化的辅导和指导。八、课后拓展为了进一步拓展学生对伟大人物的了解和认识，我推荐以下阅读材料和视频资源供学生在课后进行自主学习和拓展。

1.拓展内容：

(1)阅读材料：

-《史蒂夫·乔布斯传》：了解苹果公司的创始人之一史蒂夫·乔布斯的故事，他的创新精神和对科技行业的贡献。

-《马云传》：了解阿里巴巴集团的创始人马云的创业历程，他的商业智慧和对中国电子商务的影响。

-《安格拉·默克尔传》：了解德国前总理安格拉·默克尔的政治生涯，她的领导能力和对欧洲事务的影响。

-《马拉拉·优素福扎伊：我是马拉拉》：了解诺贝尔和平奖得主马拉拉·优素福扎伊的故事，她的教育倡导和全球影响力。

(2)视频资源：

-TED演讲：观看TED演讲视频，了解不同领域伟大人物的故事和观点，如《我的生活，我的奋斗：马拉拉的故事》等。

-纪录片：观看关于伟大人物的纪录片，如《史蒂夫·乔布斯：终极梦想》等，深入了解他们的生平和贡献。

2.拓展要求：

(1)学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源进行拓展学习，了解伟大人物的故事和影响。

(2)在阅读和观看视频的过程中，学生可以记录下自己的思考和感悟，以便在课堂或小组讨论中分享和交流。

(3)对于在拓展学习中遇到的问题或疑问，学生可以随时向教师寻求指导和帮助，教师将尽力解答疑问并提供必要的指导。

(4)学生可以尝试将所学知识与自己的生活实际联系起来，思考如何在自己的生活中应用伟大人物的精神和价值观。课堂在课堂评价方面，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体来说，我会采取以下措施：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的理解程度。我会针对课堂内容提出一些问题，要求学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对课堂内容的掌握情况，并及时纠正他们的错误理解。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的表现，观察他们在小组讨论、实验操作等活动中的参与程度和表现。通过观察，我可以了解学生的学习态度和能力水平，并及时给予指导和建议。

3.测试：在课堂上，我会定期进行一些小测试，以评估学生的学习效果。测试内容将涵盖课堂内容的关键知识点，以检验学生对知识的掌握程度。通过测试结果，我可以了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略。

作业评价：

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体来说，我会采取以下措施：