初中生校园欺凌心理辅导班会方案设计

初中生校园欺凌心理辅导班会方案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中生校园欺凌心理辅导班会方案设计教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元“我们与周围的人交往”中，有一个重要的课题是“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”。本节课旨在引导学生认识校园欺凌的现象及其危害，学会理解和尊重他人，提高自我保护意识和能力，共同营造一个和谐、友好的校园环境。

根据学生的年龄特点和认知水平，本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中感受校园欺凌的危害，学会理性面对和处理欺凌事件。课程内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的道德素养和法律意识，提高他们的人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、道德素养、批判性思维、团队协作和情感管理。

1.法治意识：通过案例分析和讨论，让学生了解校园欺凌行为的法律性质，明确法律对校园欺凌的制裁，提高学生的法律意识和法治观念。

2.道德素养：引导学生认识到尊重他人、关爱他人是人际交往的基本原则，培养学生在面对校园欺凌时能挺身而出，维护正义的品质。

3.批判性思维：培养学生对校园欺凌现象进行独立思考和分析的能力，学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

4.团队协作：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生在团队中相互支持、共同解决问题的能力，增强团队协作意识。

5.情感管理：帮助学生学会调节自己的情绪，面对校园欺凌时保持冷静，妥善处理情绪，培养良好的情感管理能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识校园欺凌的现象及其危害。让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，从而提高防范意识。

（2）学会理解和尊重他人。培养学生换位思考的能力，明白尊重他人是人际交往的基本原则。

（3）提高自我保护意识和能力。教授学生应对校园欺凌的策略和方法，提高自我保护能力。

（4）共同营造一个和谐、友好的校园环境。引导学生积极参与校园文化建设，共同维护校园和谐。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的深层次原因。让学生认识到校园欺凌背后的心理、社会等因素，从而更好地预防和应对欺凌。

（2）学会理性面对和处理欺凌事件。培养学生遇到欺凌时冷静、理智的态度，以及妥善处理欺凌事件的能力。

（3）情感管理。帮助学生学会调节自己的情绪，面对校园欺凌时保持冷静，妥善处理情绪，培养良好的情感管理能力。

（4）法律意识。让学生了解校园欺凌行为的法律性质，明确法律对校园欺凌的制裁，提高学生的法律意识和法治观念。

举例说明：

重点举例：在学习“校园欺凌的类型”这一部分时，可以通过展示相关案例，让学生了解校园欺凌的多种形式，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等，从而提高学生对校园欺凌的认识。

难点举例：在讲解“校园欺凌的深层次原因”时，可以引导学生分析欺凌行为背后的心理因素，如自卑、嫉妒、寻求认同等，让学生明白欺凌行为并非偶然，而是有其内在心理机制。此外，还可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会理性面对和处理欺凌事件，提高他们在实际生活中的应对能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解欺凌现象，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体案例进行讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，亲身感受欺凌的严重后果，提高学生的情感共鸣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，生动展示校园欺凌的典型案例，增强学生的直观感受。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布预习资料、测试题和学习任务，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、在线问答等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）情感教学工具：采用情感教学工具，如音乐、图片、故事等，引导学生体验和表达情感，帮助学生更好地理解校园欺凌的危害。

（5）实践教学：组织学生参加校园欺凌防范实践活动，如签名倡议、主题演讲等，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感和公民素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的案例视频和相关的法律条文，要求学生提前观看并理解内容。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌行为背后有哪些心理因素？”、“如何界定校园欺凌？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读法律条文，了解校园欺凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生学习和交流。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉校园欺凌的相关内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和影响，以及如何预防和应对欺凌。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习时的见解，教师引导讨论并解答疑问。

-解答疑问：教师回答学生在预习过程中提出的问题，澄清模糊点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师提供的信息进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，参与角色扮演等活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生对校园欺凌的概念和影响有深入理解。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如案例分析报告，要求学生进一步思考和应用所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于欺凌心理和预防欺凌的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进学习方法和策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认识。

-作用与目的：

-通过作业巩固学生对课堂内容的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提高自我认识和自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够明确校园欺凌的定义、类型和危害。

-学生能够理解校园欺凌行为背后的心理因素，如自卑、嫉妒等。

-学生能够掌握预防和应对校园欺凌的策略和方法。

2.技能提升：

-学生能够提高自我理解能力和批判性思维，学会分析校园欺凌现象。

-学生能够提高团队合作能力和沟通能力，有效参与小组讨论和角色扮演。

-学生能够提高情绪管理能力，面对校园欺凌时保持冷静和理智。

3.情感态度：

-学生能够培养尊重他人、关爱他人的情感，不愿意参与任何形式的欺凌行为。

-学生能够培养勇于维护正义的勇气，敢于站出来反对校园欺凌。

-学生能够培养积极向上的情感态度，愿意积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友好的校园环境。

4.行为改变：

-学生在日常生活中能够表现出对他人的尊重和关爱，避免参与欺凌行为。

-学生能够有效预防和应对校园欺凌，保护自己和他人的权益。

-学生能够积极参与校园活动，为校园和谐和友好作出贡献。重点题型整理1.判断题

-判断校园欺凌只发生在学生之间。（错误）

-校园欺凌行为都是故意的。（错误）

-欺凌者都是男生。（错误）

-校园欺凌只发生在校园内。（错误）

2.填空题

-校园欺凌的定义是：在校园内发生的，以_____、_____、_____等形式的，对他人造成身体、心理、精神等方面损害的行为。

-校园欺凌的类型包括：_____、_____、_____等。

-校园欺凌的深层次原因是：_____、_____、_____等。

-预防和应对校园欺凌的策略包括：_____、_____、_____等。

3.简答题

-请简述校园欺凌的危害。

-请简述校园欺凌行为背后的心理因素。

-请简述如何预防和应对校园欺凌。

-请简述校园欺凌与法律的关系。

4.论述题

-请论述校园欺凌现象的普遍性和严重性。

-请论述校园欺凌对受害者的影响。

-请论述校园欺凌对欺凌者的影响。

-请论述校园欺凌对社会的影响。

5.应用题

-假设你是一名学生，你如何看待校园欺凌现象？请结合实例进行分析。

-假设你是学校的一名管理者，你如何预防和应对校园欺凌？请提出具体措施。

-假设你是社区的一名志愿者，你如何帮助学校预防和应对校园欺凌？请提出具体建议。

-假设你是家长，你如何教育孩子避免参与校园欺凌？请提出具体方法。

答案：

1.判断题

-正确

-正确

-错误

-错误

2.填空题

-身体、心理、精神

-言语、身体、社交

-自卑、嫉妒、寻求认同

-提高自我保护意识、学会理性处理、建立和谐校园文化

3.简答题

-校园欺凌的危害包括对受害者的身体、心理、精神等方面的损害，对欺凌者的负面影响，以及对社会和谐的影响。

-校园欺凌行为背后的心理因素包括自卑、嫉妒、寻求认同等。

-预防和应对校园欺凌的策略包括提高自我保护意识、学会理性处理、建立和谐校园文化等。

-校园欺凌与法律的关系体现在欺凌行为是违法行为，需要承担法律责任。

4.论述题

-校园欺凌现象普遍存在，严重影响了学生的身心健康和社会和谐。

-校园欺凌对受害者的影响包括身体伤害、心理创伤、社交孤立等。

-校园欺凌对欺凌者的影响包括法律制裁、心理负担、社会谴责等。

-校园欺凌对社会的影响包括破坏社会和谐、影响社会风气、增加社会负担等。

5.应用题

-作为一名学生，应该积极参与校园文化建设，倡导和谐相处，遇到欺凌行为及时报告老师或家长。

-作为一名学校管理者，应该加强校园安全管理，开展校园欺凌预防教育，建立举报机制等。

-作为一名社区志愿者，可以组织学生参与校园欺凌预防活动，提供心理辅导等。

-作为一名家长，应该教育孩子尊重他人，避免参与欺凌行为，培养孩子的自我保护意识等。内容逻辑关系1.校园欺凌的定义与类型

-本文重点知识点：校园欺凌的定义、校园欺凌的类型

-词句：在校园内发生的，以身体、心理、精神等形式对他人造成损害的行为

-板书设计：校园欺凌的定义、校园欺凌的类型

2.校园欺凌的深层次原因

-本文重点知识点：校园欺凌的深层次原因

-词句：自卑、嫉妒、寻求认同等心理因素

-板书设