初中主题班会活动执行

初中主题班会活动执行科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中主题班会活动执行课程基本信息1.课程名称：初中语文《长城》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.理解并欣赏长城的历史文化价值，提升文化认同感。

2.培养学生的批判性思维，通过分析长城的建造背景、历史意义等，提高历史观念和逻辑思维能力。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享，培养沟通协作能力。

4.提升学生的书面表达能力，通过写作表达对长城的感悟，锻炼语言组织能力。

5.培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）长城的历史文化价值：让学生理解并欣赏长城的历史文化价值，提升文化认同感。重点讲解长城的建造背景、历史意义、文化内涵等。

（2）批判性思维的培养：培养学生通过分析长城的建造背景、历史意义等方面，提高历史观念和逻辑思维能力。

（3）团队合作意识的增强：通过小组讨论、分享，培养学生沟通协作能力，增强团队合作意识。

（4）书面表达能力的提升：通过写作表达对长城的感悟，锻炼学生的语言组织能力，提升书面表达能力。

（5）热爱祖国历史文化的情感：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

2.教学难点：

（1）长城的历史文化价值的深入理解：对于长城的历史背景、文化内涵等方面的深入理解，需要学生具备一定的历史文化素养。

（2）批判性思维的培养：学生可能缺乏分析问题的角度和批判性思维的方法，需要教师引导学生进行深入思考。

（3）团队合作意识的增强：学生可能存在个体差异，需要教师组织有效的教学活动，引导学生在团队中发挥自己的作用。

（4）书面表达能力的提升：学生可能存在语言组织能力不足、表达不清等问题，需要教师进行有针对性的指导和训练。

（5）热爱祖国历史文化的情感的培养：学生可能对历史文化缺乏了解和兴趣，需要教师通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和爱国情感。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生使用的课本《长城》。

-教师准备的教学PPT或教学课件。

-白板和记号笔，用于课堂互动和重点内容的记录。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：

-相关的历史文化资料网站或数据库，用于教师备课和学生查阅资料。

-教育视频网站上的相关教学视频，用于辅助课堂教学。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，进行课堂讨论和分享，促进学生的合作学习。

-写作练习：布置写作任务，让学生表达对长城的感悟，提升书面表达能力。

-提问与回答：教师提出问题，引导学生进行思考和回答，培养批判性思维。

-课堂讲解：教师对长城的历史文化价值、建造背景等进行讲解，传授知识。

-互动式教学：利用多媒体资源和和信息化资源，进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《长城》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《长城》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《长城》教学目标和《长城》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《长城》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《长城》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《长城》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《长城》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《长城》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《长城》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《长城》重点，强调《长城》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《长城》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《长城》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《长城》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《长城》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《长城》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《长城》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《长城》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《长城》内容，强调《长城》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《长城》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.长城的历史背景：了解长城的建造背景，包括秦朝和汉朝的长城建设，以及明朝长城的修缮和加固。

2.长城的地理分布：掌握长城的主要地理分布，包括东起山海关，西至嘉峪关的万里长城。

3.长城的建筑特点：了解长城的建筑特点，包括城墙的结构、防御设施和烽火台等。

4.长城的历史意义：掌握长城在中国历史中的重要地位，包括防御外敌入侵、促进边疆发展等。

5.长城的文化内涵：了解长城所承载的丰富文化内涵，包括诗歌、故事、传说等。

6.长城的保护现状：掌握长城的保护现状，包括近年来中国政府对长城的保护措施和修复工作。

7.长城的旅游价值：了解长城作为中国著名旅游景点的地位，以及其对旅游产业的影响。

8.长城的国际影响：掌握长城在国际上的知名度和影响力，包括长城作为世界文化遗产的认定。典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，以便学生更好地理解和掌握《长城》的相关知识点。

例题一：阅读理解题

【题目】

阅读以下段落，回答问题。

"长城，作为中国古代的军事防御工程，东起山海关，西至嘉峪关，全长约两万千米。它始建于春秋战国时期，历经秦、汉、明等多个朝代的修缮和加固，至今仍然保存着较为完整的面貌。"

【问题】

1.长城的东起点和西至点分别是什么？

2.长城始建于哪个时期？

3.长城经历了哪些朝代的修缮和加固？

【答案】

1.长城的东起点是山海关，西至点是嘉峪关。

2.长城始建于春秋战国时期。

3.长城经历了秦、汉、明等多个朝代的修缮和加固。

例题二：填空题

【题目】

请根据以下句子，填写适当的词语。

"长城是中国古代的________工程，全长约两万千米。"

【答案】

长城是中国古代的军事防御工程，全长约两万千米。

例题三：判断题

【题目】

判断以下陈述的正确性。

"长城的建造始于唐朝，经过多次修缮和加固，最终形成了今天的面貌。"

【答案】

错误。长城的建造始于春秋战国时期，历经秦、汉、明等多个朝代的修缮和加固，最终形成了今天的面貌。

例题四：简答题

【题目】

请简要说明长城的历史意义。

【答案】

长城是中国古代的军事防御工程，在中国历史中具有重要的地位。它不仅起到了防御外敌入侵的作用，还促进了边疆的发展和稳定。此外，长城也是中国文化的象征之一，代表了中国人民的智慧和勇气。

例题五：论述题

【题目】

请论述长城的保护现状以及其重要性。

【答案】

近年来，中国政府对长城的保护非常重视，采取了一系列措施进行保护和修复工作。这些措施包括加强立法、加强监管、加大资金投入等。保护长城的重要性在于，长城作为中国重要的历史文化遗产，具有不可再生的宝贵价值。它不仅对于研究中国古代历史和文化具有重要意义，也是世界文化遗产的重要组成部分。通过保护长城，我们可以保留下这段珍贵的历史记忆，让后人了解和传承中华民族的优秀传统文化。同时，长城也是中国著名的旅游景点之一，对于促进旅游产业的发展和推动地方经济具有重要意义。板书设计1.标题：长城

2.主体内容：

-历史背景：春秋战国时期，秦、汉、明修缮加固

-地理分布：东起山海关，西至嘉峪关，全长约两万千米

-建筑特点：城墙结构、防御设施、烽火台

-历史意义：防御外敌入侵，促进边疆发展

-文化内涵：诗歌、故事、传说

-保护现状：政府保护措施，修复工作

-旅游价值：著名旅游景点，旅游产业发展

-国际影响：世界文化遗产，国际知名度

3.辅助内容：

-图片或图表展示长城的地理分布、建筑特点、历史沿革等

-关键词标注，突出重点内容

-留白处用于学生提问和讨论

4.设计风格：简洁明了，条理分明，重点突出，概括性强。使用色彩、字体、大小等元素，增加艺术性和趣味性。课堂课堂评价：

1.通过提问，了解学生对长城的历史背景、地理分布、建筑特点、历史意义、文化内涵、保护现状、旅游价值和国际影响等知识点的理解和掌握情况。

2.观察学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、小组讨论的积极性等，了解