三年级信息技术下册 第3课 电脑简笔画教案 川教版

三年级信息技术下册第3课电脑简笔画教案川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级信息技术下册》第3课“电脑简笔画教案”是川教版教材中的重要内容。本课旨在让学生通过实践操作，掌握电脑简笔画的基本技巧，培养他们的创新思维和审美能力。教材以生动有趣的例子，引导学生学习运用画图软件进行绘画创作，与课堂知识点紧密结合，符合三年级学生的认知水平。课程内容涉及基本的绘图工具使用、色彩搭配及简单图形组合，既巩固了学生已学的计算机操作技能，又为他们提供了艺术创作的平台，充分体现了信息技术与艺术教育的融合。通过本课学习，学生能够将所学技能应用到日常生活中，提高信息技术素养。核心素养目标本课程旨在培养学生的信息意识、创新思维及审美鉴赏能力。通过电脑简笔画的学习，使学生能够熟练运用信息技术工具进行艺术创作，增强实践操作能力；激发学生的创意想象，提高解决问题的创新策略；培养他们对艺术作品的鉴赏能力，提升审美品味。进一步，学生能将所学技能迁移至其他领域，促进跨学科整合，培育信息时代所需的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、画图软件的简单工具使用等基础知识，能够进行基本的绘画创作。他们对电脑简笔画有初步的认识，熟悉画图软件界面及部分工具的功能。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在绘画方面表现出的创造力较强，具备一定的色彩搭配和图形组合能力。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的喜欢创新，团队合作能力逐步提高。

3.学生在电脑简笔画创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：对绘图工具的高级功能掌握不足，如渐变、纹理等；在创意发挥上可能受到限制，难以突破传统思维方式；部分学生对色彩搭配和审美观念的把握不够准确，作品表现力不足。此外，操作过程中的细节问题，如撤销、保存等，也可能成为学生遇到的难题。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、电子白板。

2.软件资源：画图软件、教学管理软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、简笔画素材库。

5.教学手段：讲授、示范、操作实践、小组合作、作品展示与评价。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电脑简笔画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有尝试过用电脑绘画？”这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们共同探索电脑简笔画的世界。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电脑简笔画的基本概念。电脑简笔画是利用画图软件进行简单图形的创作。它能够培养我们的艺术素养和信息技术能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用画图软件进行创意绘画，以及它如何帮助我们表达自己的想法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工具的使用和创意发挥这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个电脑简笔画的创作主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简笔画的创作实践。这个操作将演示如何运用画图软件进行绘画创作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电脑简笔画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了电脑简笔画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电脑简笔画的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中灵活运用。如果有任何疑问，欢迎随时提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《电脑绘画技巧与应用》、《儿童简笔画教程》等，这些书籍可以提供更多关于电脑简笔画的技术指导和创作灵感。

-素材库：学校或家中可搜集各种绘画素材，如动物、植物、人物等，为学生提供丰富的创作元素。

-艺术作品欣赏：收集一些优秀的电脑简笔画作品，让学生欣赏并分析其创作技巧和艺术风格。

-校内展览：组织电脑简笔画校内展览，展示学生作品，激发他们的创作热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间自主练习电脑简笔画，巩固课堂所学知识。

-建议学生关注生活中的细节，将日常观察融入电脑简笔画的创作中，提高作品的表现力和创意。

-鼓励学生尝试使用不同的绘图工具和技巧，探索个性化的绘画风格。

-组织学生参加各类绘画比赛，提高他们的绘画技能和自信心。

-鼓励学生将电脑简笔画应用到其他学科，如语文、数学等，实现跨学科的学习和创作。

-建议家长在家中为孩子提供绘画环境，共同参与创作，增进亲子关系。教学反思与改进在这次电脑简笔画的教学中，我注意到学生们对画图软件的使用已经有一定的掌握，他们能够较快地学会新工具的操作。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在导入新课的环节，我通过提问的方式试图引起学生的兴趣，但感觉效果并不如预期。我意识到，可能需要采用更具互动性和趣味性的方法来激发学生的好奇心。例如，我可以展示一些有趣的电脑简笔画作品，让学生猜测它们是如何制作出来的，这样或许能更好地吸引他们的注意力。

在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分有些枯燥，学生的注意力不够集中。我打算在未来的教学中，结合更多实际案例，以故事化的方式讲解理论知识，让学生在情境中感受和理解。

实践活动方面，虽然学生们积极参与，但在分组讨论时，部分学生显得不够主动。为了鼓励每个学生都能参与到讨论中来，我计划在下次活动中设立明确的角色分工，让每个小组成员都有具体的任务和责任，确保每个人都能贡献自己的力量。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生的观点很有创意，但在表达时稍显紧张。为了提高学生的表达能力和自信心，我打算在未来的教学中加入一些口语表达训练，如角色扮演、模拟演讲等。

针对教学资源的拓展，我认为可以做得更多。除了提供书籍和素材库，我还计划联系学校图书馆，共同举办电脑简笔画主题的阅读活动，让学生在阅读中获取灵感。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将在课后设计反思活动。我会让学生填写问卷，了解他们对课程的满意度以及他们认为需要改进的地方。同时，我也会邀请同事听课，从第三方的角度给予意见和建议。

改进措施如下：

1.优化导入新课的方式，采用更具互动性和趣味性的问题或活动。

2.结合实际案例和情境，以故事化的方式讲授理论知识。

3.在分组讨论中明确角色分工，确保每个学生都能积极参与。

4.加入口语表达训练，提高学生的表达能力和自信心。

5.与学校图书馆合作，举办电脑简笔画主题的阅读活动。

6.定期收集学生和同事的反馈，及时调整教学方法和策略。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和实时测试等方式，全面了解学生的学习情况。针对学生在操作过程中遇到的问题，我会及时给予指导和解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-我会关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和提问。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习热情；对于表现欠佳的学生，及时关注并了解原因，针对性地给予指导和帮助。

-在课堂实践环节，我将观察学生的操作过程和作品质量，从中了解他们对知识点的掌握程度。针对学生的优点和不足，给予及时的反馈，帮助他们找到提高的方向。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在评价过程中，关注学生的进步和努力，鼓励他们继续努力。

-在作业评价中，我会注重以下几个方面：绘画技能、创意发挥、色彩搭配和整体布局。针对每个学生的特点，给予个性化的评价和建议，帮助他们提高绘画水平。

-对于优秀作业，我会进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，对于作业中存在的问题，我会耐心指导，鼓励学生不断改进，提高自身能力。课后作业1.绘制一幅以“我的梦想”为主题的电脑简笔画。

2.利用画图软件创作一幅以“春天的田野”为背景的图画。

3.尝试使用渐变工具为作品添加色彩，绘制一幅富有创意的图画。

4.结合本节课所学知识，创作一幅反映校园生活的电脑简笔画。

5.选择一个你喜欢的动物，运用画图软件绘制它的轮廓和特征。

补充说明：

1.在绘制“我的梦想”主题的电脑简笔画时，可以引导学生思考自己的梦想是什么，然后通过绘画表达出来。例如，一个学生的梦想是成为一名宇航员，他可以绘制一幅自己穿着宇航服在太空中漫步的画面。

2.在创作“春天的田野”背景的图画时，可以让学生观察春天的田野有哪些元素，如花朵、小草、蝴蝶等，然后运用画图软件将这些元素组合在一起，形成一幅春天的田野景象。

3.在尝试使用渐变工具为作品添加色彩时，可以让学生选择一个简单的图形，如圆形或矩形，然后运用渐变工具为其添加丰富的色彩变化，创作出富有创意的图画。

4.在创作反映校园生活的电脑简笔画时，可以让学生思考校园生活中有哪些有趣的场景或活动，如上课、玩耍、运动会等，然后通过绘画将这些场景或活动表现出来。

5.在选择一个喜欢的动物并绘制其轮廓和特征时，可以让学生观察动物的形态和特点，如猫、狗、鸟等，然后运用画图软件绘制出动物的轮廓和特征，使作品更具生动感。板书设计1.电脑简笔画概念

2.绘图软件基本工具

3.创意绘画技巧

4.色彩搭配与运