《折纸》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

《折纸》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级下册数学折纸教学

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑推理、空间观念和创新能力。通过折纸活动的实践，学生能够锻炼自己的观察能力、动手能力和解决问题的能力，同时增强对数学几何图形认知的理解。此外，通过小组合作完成折纸任务，学生将提升团队合作意识和社会实践能力，培养面对现实情境解决问题的能力。学情分析五年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经学习了平面图形的认识、对称和比例等知识。学生对于图形的折叠和展开有一定的了解，但可能对于一些复杂的折叠方法和解题策略还不够熟悉。

在能力方面，大部分学生具备一定的观察能力和动手能力，能够独立完成一些简单的折纸任务。但他们的创新能力和解决问题的能力还有待提高。通过本节课的学习，我希望能够激发学生的创造力和思维能力，引导他们运用数学知识解决实际问题。

在素质方面，大部分学生对于数学学习保持着积极的态度，但对于一些学生来说，他们可能对于几何图形的学习感到困惑，缺乏自信心。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

在行为习惯方面，学生的合作意识和社会实践能力还有待提高。通过小组合作完成折纸任务，学生将能够培养团队合作意识，提高沟通能力和社会实践能力。

对于课程学习的影响，学生对于折纸的兴趣和动机将直接影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要设计有趣且具有挑战性的折纸活动，激发学生的学习兴趣，并引导他们通过实践探索和解决问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年五年级下册数学北师大版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理一系列与折纸相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。这些资源可以包括各种折纸图案、折纸步骤演示视频等。

3.实验器材：准备足够的折纸材料，如彩纸、剪刀、尺子等，确保每位学生都能动手进行折纸活动。同时，检查折纸模具、剪刀等工具的安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，重新布置教室环境，设置若干个小组讨论区和实验操作台。每个小组讨论区配备一张桌子、几把椅子和一块白板，以便学生进行小组讨论和展示。实验操作台上放置折纸材料、剪刀、尺子等工具，供学生进行折纸实验和操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。确保教学过程中各项设备正常运行，避免出现技术问题。

6.教学PPT：制作并完善教学PPT，其中包括课程导入、折纸知识讲解、折纸实例展示、学生动手实践环节、课堂小结等内容。在PPT中插入相关图片、图表和视频等多媒体资源，以便更直观地展示教学内容。

7.教学评价表：设计一份针对本节课学生学习情况的教学评价表，包括对学生折纸技能、创新思维、团队合作等方面的评价指标。这将有助于了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“折纸的基本技巧和概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折纸的基本技巧和概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解折纸的基本技巧和概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的折纸作品，引出“折纸的基本技巧和概念”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解折纸的基本技巧和概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、折纸实验等活动，让学生在实践中掌握折纸技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、折纸实验等活动，体验折纸知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解折纸的基本技巧和概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握折纸技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解折纸的基本技巧和概念，掌握折纸技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“折纸的基本技巧和概念”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与折纸相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的折纸基本技巧和概念。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕《2023-2024学年五年级下册数学北师大版》教材中关于折纸的内容进行教学。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.折纸的基本概念：

-折纸的定义和特点

-折纸的基本元素：折痕、折角、折弯、展开等

-折纸的基本符号和术语：如折、翻、粘等

2.折纸的基本技巧：

-折叠方法：如对折、角折、边折等

-折叠技巧：如如何准确折叠、如何避免纸张撕裂等

-折纸的美学原则：如对称、平衡、层次感等

3.折纸图形的制作：

-简单的折纸图形：如正方形、长方形、三角形等

-复杂的折纸图形：如何将简单图形组合成复杂图形

-折纸图形的创新：如何发挥创意，设计独特的折纸图形

4.折纸在实际生活中的应用：

-折纸在数学教学中的应用：如通过折纸活动，加深对几何图形的理解

-折纸在艺术创作中的应用：如创作折纸艺术作品，提升审美能力

-折纸在科学探究中的应用：如通过折纸实验，探索几何图形的性质

5.折纸与其他学科的关联：

-折纸与数学的关联：如通过折纸活动，培养逻辑思维和空间想象力

-折纸与艺术的关联：如通过折纸创作，提升审美观念和创造力

-折纸与科学的关联：如通过折纸实验，探索科学原理和几何图形的性质典型例题讲解本节课将结合《2023-2024学年五年级下册数学北师大版》教材中关于折纸的内容，讲解一些典型的例题。通过这些例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握折纸的相关知识。

1.例题1：折纸的基本折痕

题目：请折叠一张正方形纸片，使其折痕呈直线。

解答：

-步骤1：将正方形纸片放在桌子上，确保四个角都朝上。

-步骤2：将纸片的右上角沿着对角线向下折叠，使其与左下角对齐。

-步骤3：将纸片翻转过来，重复上述步骤，使另一侧的角也折叠到位。

-步骤4：再次将纸片翻转过来，用直尺测量两个折痕之间的距离，确保它们是相等的。

-步骤5：用铅笔在纸片上标记出折痕的位置，然后用剪刀沿着折痕剪开。

2.例题2：折纸的角折

题目：请折叠一张正方形纸片，使其成为一个三角形。

解答：

-步骤1：将正方形纸片放在桌子上，确保四个角都朝上。

-步骤2：将纸片的右上角沿着对角线向下折叠，使其与左下角对齐。

-步骤3：将纸片翻转过来，重复上述步骤，使另一侧的角也折叠到位。

-步骤4：将纸片再次翻转过来，用直尺测量两个折痕之间的距离，确保它们是相等的。

-步骤5：用铅笔在纸片上标记出折痕的位置，然后用剪刀沿着折痕剪开。

-步骤6：将纸片沿着之前的折痕折叠，使其成为一个三角形。

3.例题3：折纸的边折

题目：请折叠一张正方形纸片，使其成为一个长方形。

解答：

-步骤1：将正方形纸片放在桌子上，确保四个角都朝上。

-步骤2：将纸片的右上角沿着水平线向下折叠，使其与左侧边缘对齐。

-步骤3：将纸片翻转过来，重复上述步骤，使另一侧的角也折叠到位。

-步骤4：将纸片再次翻转过来，用直尺测量两个折痕之间的距离，确保它们是相等的。

-步骤5：用铅笔在纸片上标记出折痕的位置，然后用剪刀沿着折痕剪开。

-步骤6：将纸片沿着之前的折痕折叠，使其成为一个长方形。

4.例题4：折纸图形的组合

题目：请折叠一张正方形纸片，使其成为一个五角星。

解答：

-步骤1：将正方形纸片放在桌子上，确保四个角都朝上。

-步骤2：将纸片的右上角沿着对角线向下折叠，使其与左下角对齐。

-步骤3：将纸片翻转过来，重复上述步骤，使另一侧的角也折叠到位。

-步骤4：将纸片再次翻转过来，用直尺测量两个折痕之间的距离，确保它们是相等的。

-步骤5：用铅笔在纸片上标记出折痕的位置，然后用剪刀沿着折痕剪开。

-步骤6：将纸片沿着之前的折痕折叠，使其成为一个五角星。

5.例题5：折纸图形的创新

题目：请设计一个你自己的折纸图形，并说明其制作过程。

解答：

-步骤1：首先，我想设计一个心形折纸图形。

-步骤2：将正方形纸片放在桌子上，确保四个角都朝上。

-步骤3：将纸片的右上角沿着对角线向下折叠，使其与左下角对齐。

-步骤4：将纸片翻转过来，重复上述步骤，使另一侧的角也折叠到位。

-步骤5：将纸片再次翻转过来，用直尺测量两个折痕之间的距离，确保它们是相等的。

-步骤6：用铅笔在纸片上标记出折痕的位置，然后用剪刀沿着折痕剪开。

-步骤7：将纸片沿着之前的折痕折叠，使其成为一个心形。

以上是本节课的五个典型例题讲解。通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解和掌握折纸的相关知识，并能够运用这些知识进行实际的折纸活动。板书设计①折纸的基本概念：

-折纸的定义和特点

-折纸的基本元素：折痕、折角、折弯、展开等

-折纸的基本符号和术语：如折、翻、粘等

②折纸的基本技巧：

-折叠方法：如对折、角折、边折等

-折叠技巧：如如何准确折叠、如何避免纸张撕裂等

-折纸的美学原则：如对称、平衡、层次感等

③折纸图形的制作：

-简单的折纸图形：如正方形、长方形、三角形等

-复杂的折纸图形：如何将简单图形组合成复杂图形

-折纸图形的创新：如何发挥创意，设计独特的折纸图形

在艺术性和趣味性方面，板书设计可以采用鲜艳的色彩、生动的图案和有趣的布局，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，可以用彩色粉笔绘制各种折纸图形，用箭头和图形符号表示折叠过程，用有趣的图案装饰板书背景，使整个板书既美观又有趣。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习折纸知识，提高学习效率和主动性。教学反思与改进针对这个问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在课堂上增加更多的折纸技巧演示和讲解。通过详细展示不同折叠方法的操作步骤，帮助学生更好地理解折纸技巧的运用。

2.设计更多的实践环节，让学生在实际操作中练习折纸技巧。通过反复练习，学生可以逐渐掌握折纸技巧，提高折叠准确性和流畅性。

3.引入更多的折纸作品欣赏和分析环节。通过展示不同类型的折纸作品，让学生了解折纸技巧的多样性和创意性，激发他们的创造力和灵感。

4.加强学生的反馈和评价。在学生完成折纸作品后，给予他们积极的反馈和指导，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生之间互相评价和交流，共同学习和进步。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对折纸知识点的理解和掌握情况。针对每个知识点设计一些问题，如“请描述折纸的基本元素”、“请说明如何进行角折”等，根据学生的回答判断他们对知识点的理解和掌握程度。

2.观察：在课堂上观察学生的动手操作能力。通过观察学生在折纸活动中的表现，了解他们在实际操作中的技能水平和解决问题的能力。同时，观察学生在小组合作中的表现，了解他们的团队合作意识和沟通能力。

3.测试：设计一些折纸技能测试，如“请按照要求完成一个折纸图形”，