九年级历史下册 第12课 亚非拉的奋起教案 新人教版

九年级历史下册第12课亚非拉的奋起教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史下册第12课《亚非拉的奋起》教案，新人教版。内容包括以下几个部分：

1.亚洲国家的独立和振兴：学习印度、印度尼西亚、越南等国的独立运动，了解它们在争取民族独立和自主发展方面的努力。

2.非洲独立运动：探讨非洲国家在20世纪五六十年代纷纷独立的历程，如埃及、尼日利亚、刚果等国的独立运动。

3.拉丁美洲的奋起：分析拉丁美洲国家在20世纪中后期的改革与革命，如古巴革命、巴西的军事政变等。

4.亚非拉奋起的原因和影响：探讨亚非拉国家奋起的原因，如殖民统治、冷战格局等，并分析其对世界格局的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界近代史的相关知识，如殖民主义、民族解放运动等。本节课将通过对这些知识的深入探讨，帮助学生构建更为完整的历史观念，培养其对历史事件的分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养、历史思维素养以及家国情怀。

1.史料实证素养：通过分析教材中的历史事件、图片和文献，引导学生学会正确使用史料，培养其对历史事件的实证意识。

2.历史理解素养：帮助学生理解亚非拉奋起的历史背景、原因和过程，使其能够从多角度、多层面理解历史现象。

3.历史解释素养：引导学生运用所学知识对亚非拉奋起的历史事件进行解释，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.历史思维素养：通过对比分析、归纳总结等方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

5.家国情怀：通过学习亚非拉国家的奋起，引导学生认识到国家独立和民族振兴的重要性，培养其对国家和民族的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.亚洲国家的独立和振兴：理解和掌握印度、印度尼西亚、越南等国的独立运动历程及其意义。

2.非洲独立运动：掌握非洲国家在20世纪五六十年代独立的历程和主要国家。

3.拉丁美洲的奋起：了解拉丁美洲国家在20世纪中后期的改革与革命，特别是古巴革命和巴西的军事政变。

4.亚非拉奋起的原因和影响：分析亚非拉国家奋起的原因，如殖民统治、冷战格局等，并理解其对世界格局的影响。

难点：

1.学生对亚非拉奋起的历史背景和原因的理解，特别是冷战格局对亚非拉地区的影响。

2.学生对拉丁美洲奋起的理解和分析，特别是古巴革命的历史意义和国际影响。

3.学生对亚洲和非洲独立运动的区别和联系的把握，以及它们在全球历史进程中的地位和作用。

解决办法：

1.通过多媒体教学，利用历史纪录片、图片和音频资料，帮助学生形象直观地理解历史背景和事件过程。

2.采用比较法，引导学生分析亚洲、非洲独立运动的异同，加深对其全球历史意义的理解。

3.组织课堂讨论，让学生分享对拉丁美洲奋起的看法，通过生生互动深化对古巴革命的理解。

4.设计课后作业，要求学生撰写相关历史事件的小论文，以提高其历史解释和分析能力。

5.结合时事政治，让学生关注当前亚非拉地区的发展动态，理解历史与现实的联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、打印机、白板、历史教科书、教案资料、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、音频资料、在线历史课程、学术文章、互动讨论区。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、比较法、小组讨论法、问题驱动法、实践活动法、反馈与评价。

5.辅助材料：历史时间线图表、非洲和亚洲独立运动地图、古巴革命相关报道。

6.评价工具：学生作业、小测验、课堂讨论记录、学生表现评估表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《亚非拉的奋起》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚非拉的奋起是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亚非拉奋起的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍亚非拉奋起的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚非拉奋起的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亚非拉奋起的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亚洲、非洲独立运动和拉丁美洲奋起的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉奋起特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚洲、非洲独立运动和拉丁美洲奋起的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚非拉奋起的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚非拉奋起相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚非拉奋起的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉奋起的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚非拉奋起的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亚非拉奋起在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亚非拉奋起的历史短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握亚洲、非洲独立运动和拉丁美洲奋起的基本知识，包括各运动的时间、地点、主要事件和影响。

2.历史理解：学生将能够理解亚非拉奋起的历史背景和原因，特别是冷战格局对亚非拉地区的影响。

3.历史解释：学生将能够解释亚洲、非洲独立运动和拉丁美洲奋起的意义和影响，以及它们在全球历史进程中的地位和作用。

4.史料实证：学生将能够正确使用史料，通过分析历史事件、图片和文献，培养其对历史事件的实证意识。

5.历史思维：学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维将得到培养，通过对比分析、归纳总结等方法，提高其历史思维能力。

6.家国情怀：学生将能够认识到国家独立和民族振兴的重要性，培养其对国家和民族的认同感。

7.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

8.表达能力：学生将能够更好地表达自己的观点和思考，通过撰写课后作业，提高其历史写作能力。

9.自主学习能力：学生将能够自主学习相关的历史知识，通过查阅资料、参与讨论等方式，培养其自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《第三世界的兴起》、《亚非拉历史人物传记》等书籍，以深入了解亚非拉奋起的历史背景和人物贡献。

b.视频资源：建议学生观看纪录片《第三世界运动》、《冷战时期的亚非拉》等，以形象直观地了解亚非拉奋起的历史过程。

c.学术文章：引导学生阅读有关亚非拉奋起的历史研究文章，了解学术界的不同观点和研究成果。

d.在线课程：推荐学生参加一些与亚非拉奋起相关的在线历史课程，如Coursera、edX等平台上的课程。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源后，撰写读后感或观后感，以加深对亚非拉奋起的历史认识。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐阅读材料等。

c.学生可参与线上论坛和讨论区，与同学交流对亚非拉奋起的看法和理解，共同进步。

d.鼓励学生进行深入研究，如撰写研究论文、进行历史实地考察等，以提高学生的的历史研究能力和实践能力。

e.学生可关注当前亚非拉地区的发展动态，了解历史与现实的联系，培养其对国际事务的关心和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这种互动不仅提高了学生的积极性，也促进了他们对历史知识的理解和运用。

2.多元教学手段：我运用了多种教学手段，如多媒体教学、案例分析等，使课堂更加生动有趣。这种多元化的教学手段有助于吸引学生的注意力，增强他们对历史知识的学习兴趣。

3.历史思维培养：我注重培养学生的史证意识和历史思维能力，通过对比分析、归纳总结等方法，帮助学生形成逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂上，有时我会花费过多的时间在某个知识点上，导致其他内容无法充分讲解。这需要我更好地分配课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

2.学生参与度：虽然我在课堂上鼓励学生参与，但仍有部分学生参与度不高，影响课堂教学效果。我需要找到更多方法激发学生的参与热情，如小组讨论、角色扮演等。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖课堂表现和作业成绩，这种单一的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。我需要探索更多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将更加注重课堂时间的管理，合理分配每个知识点的讲解时间，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.提高学生参与度：我将尝试更多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：我将探索更多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等，以全面评估学生的学习效果。同时，我也会根据学生的反馈调整教学方法和内容，不断提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、提问、回答问题等，以评估其对教学内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论