上海市金山区九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第19课 缔约结盟的狂潮教案 北师大版

上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第19课缔约结盟的狂潮教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第19课缔约结盟的狂潮教案北师大版教学内容本节课的教学内容来自北师大版上海市金山区九年级历史上册，第三单元“近代社会的发展与终结”，第19课“缔约结盟的狂潮”。主要内容包括：

1.1882年德、奥、意三国同盟的建立。

2.1892年法俄同盟的形成。

3.1907年英、法、俄三国协约的建立。

4.两大军事集团的扩军备战。

5.第一次世界大战的爆发。

6.两大军事集团在第一次世界大战中的主要战役。

教学重点为两大军事集团形成的过程及其影响，教学难点为两大军事集团之间的矛盾和冲突。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时间观念：通过学习，学生能够掌握两大军事集团形成的时间顺序，认识到缔约结盟的狂潮是近代社会发展的一个重要阶段。

2.历史理解：通过分析德、奥、意三国同盟、法俄同盟和英、法、俄三国协约的建立过程，学生能够理解两大军事集团形成的背景和原因。

3.历史解释：通过研究两大军事集团扩军备战的举措和第一次世界大战的爆发，学生能够解释两大军事集团之间的矛盾和冲突，以及其对世界历史的影响。

4.历史认同：通过学习，学生能够认同第一次世界大战是人类历史上的重大事件，认识到其对世界格局和人类社会发展产生的深远影响。

5.历史反思：通过探讨两大军事集团形成的教训，学生能够反思战争和冲突对人类的破坏，增强和平意识。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对近代社会的发展与终结有一定的了解。他们在七、八年级的学习中，已经掌握了世界古代史、近现代史的基本知识，对历史事件、人物、地理环境等方面有了一定的认识。学生的思维能力逐渐由形象思维向抽象思维转变，有利于对历史知识的深入理解。

然而，学生在历史学习过程中，仍存在一定的问题。首先，部分学生对历史的认识仍停留在表面，对历史事件的背景、原因、发展过程和影响等方面的理解不够深入。其次，学生在历史知识运用方面存在困难，如对历史事件的时间顺序、历史人物的行为动机等方面的理解不够准确。此外，部分学生对历史学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这也影响了他们对历史知识的学习和掌握。

针对以上学情，本节课的教学应注重引导学生从表面现象看到本质，深入理解历史事件的背景、原因、发展过程和影响。通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的历史知识运用能力。同时，运用多样化的教学手段，激发学生对历史学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，要注意关注不同层次学生的学习需求，对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行深入研究；对于基础相对薄弱的学生，要注重基础知识的教学，帮助他们巩固历史知识基础。此外，要注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版上海市金山区九年级历史上册，第三单元“近代社会的发展与终结”，第19课“缔约结盟的狂潮”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备德、奥、意三国同盟、法俄同盟和英、法、俄三国协约的建立过程的相关图片和图表，以及第一次世界大战爆发和两大军事集团主要战役的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验包括模拟两大军事集团的形成过程、绘制战争地图等，需要准备相应的模型、地图和其他实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便使用在线教学资源和学习工具。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板笔等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

7.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的教学内容、案例分析、问题讨论等环节，以便于引导学生进行学习。

8.学习任务单：准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，以便学生进行自主学习和复习。

9.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生展示他们的研究成果和创意作品。

10.反馈评价表：准备反馈评价表，包括学生对本节课教学资源的评价和建议，以便教师了解学生的需求和改进教学资源准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“缔约结盟的狂潮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解缔约结盟的狂潮知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解缔约结盟的狂潮课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出缔约结盟的狂潮课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解缔约结盟的狂潮知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解缔约结盟的狂潮知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解缔约结盟的狂潮知识点，掌握知识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据缔约结盟的狂潮课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与缔约结盟的狂潮课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的缔约结盟的狂潮知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-历史书籍：推荐学生阅读与缔约结盟的狂潮相关的历史书籍，如《第一次世界大战史》、《近代欧洲的联盟与战争》等，以加深对课题的理解。

-纪录片：推荐学生观看与缔约结盟的狂潮相关的纪录片，如《第一次世界大战启示录》、《历史的拐点》等，以更直观地了解历史背景和事件发展。

-学术文章：提供一些学术文章，让学生了解缔约结盟的狂潮的专业解读和分析，以拓展视野。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究缔约结盟的狂潮，可以通过阅读更多相关的历史资料、学术文章，了解其背后的深层原因和发展过程。

-比较分析：建议学生对不同国家在缔约结盟的狂潮中的角色和策略进行比较分析，以深入了解各方的利益和动机。

-历史影响：让学生思考缔约结盟的狂潮对当时和后世的影响，包括对国际政治格局、经济发展、社会变革等方面的影响。

-现实意义：引导学生从现实的角度思考缔约结盟的狂潮的教训和意义，如国家间的合作与竞争、和平与战争的平衡等。

-跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如政治学、经济学、社会学等，对缔约结盟的狂潮进行综合性的学习和研究。

七、教学评价

1.课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃度，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：根据学生完成作业的质量、速度和准确性，评价学生对知识点的掌握程度。

3.拓展学习能力：根据学生在拓展学习中的表现，如阅读书籍、观看纪录片、撰写心得等，评价学生的拓展学习能力。

4.小组合作能力：在课堂活动和作业中，观察学生在团队合作中的表现，如沟通协作、共同解决问题等，评价学生的合作能力。内容逻辑关系1.重点知识点：

①德、奥、意三国同盟的建立

②法俄同盟的形成

③英、法、俄三国协约的建立

④两大军事集团的扩军备战

⑤第一次世界大战的爆发

⑥两大军事集团在第一次世界大战中的主要战役

2.词：

①同盟

②协约

③军事集团

④扩军备战

⑤战争

3.句：

①1882年，德、奥、意三国同盟成立，标志着欧洲两大军事集团的形成。

②法俄同盟的建立，加剧了欧洲两大军事集团的对抗。

③1907年，英、法、俄三国协约的建立，使得两大军事集团的力量更加平衡。

④两大军事集团的扩军备战，为第一次世界大战的爆发埋下了伏笔。

⑤1914年，第一次世界大战爆发，标志着近代世界格局的重大变化。

六、板书设计

1.标题：缔约结盟的狂潮

2.板书内容：

-德、奥、意三国同盟的建立

-法俄同盟的形成

-英、法、俄三国协约的建立

-两大军事集团的扩军备战

-第一次世界大战的爆发

-两大军事集团在第一次世界大战中的主要战役教学反思与总结整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，帮助学生深入理解缔约结盟的狂潮的知识点和技能。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够积极参与课堂，提高了他们的团队合作意识和沟通能力。但在教学过程中，我发现自己在引导学生进行深入思考和探究方面做得不够，这可能会影响学生对知识的深入理解和掌握。

其次，在教学策略上，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。同时，我布置了适量的