Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module2Unit4OurneighboursPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module2Unit4OurneighboursPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册，以“Ourneighbours”为话题，引导学生学习描述邻居的基本信息和相关交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中与邻居交流的基本句型，提高实际运用英语进行交际的能力。

本节课主要内容涉及询问和描述邻居的姓名、年龄、职业等基本信息。教学过程中，我将引导学生运用已学知识进行对话练习，培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质。

在教学设计中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。此外，我还会在课堂上组织学生进行小组讨论和角色扮演，使他们在实际语境中运用英语，提高语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其在掌握描述邻居基本信息的相关知识的基础上，提高英语综合素质。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，使学生能够熟练运用所学句型描述邻居的基本信息，提高实际运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的邻里关系，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有：neighbours,house,family,friend,worker,doctor,teacher等。教师需要引导学生正确理解并运用这些词汇描述邻居的基本信息。

（2）句型：本节课的主要句型有：What'shis/hername?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?等。教师需要通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握并运用这些句型进行日常交流。

（3）语法：一般现在时态的构成和用法。教师需要通过具体例子，使学生理解一般现在时态的概念和运用方法。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的一些词汇可能对于学生来说较为陌生，如：worker,doctor,teacher等。教师需要通过图片、实物等教学资源，帮助学生正确理解和记忆这些词汇。

（2）句型：本节课的句型结构较为复杂，学生可能对于句子成分和语序有一定的困惑。教师需要通过实例分析和练习，引导学生正确运用句型描述邻居的基本信息。

（3）语法：一般现在时态的构成和用法。学生可能对于动词的变化规则和句子结构有一定的疑问。教师需要通过讲解和练习，使学生熟练掌握一般现在时态的运用。

（4）文化背景：学生可能对于不同文化背景下的邻里关系有一定的不了解。教师需要通过多媒体资源和文化交流活动，引导学生了解和尊重不同文化背景下的邻里关系。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册Module2Unit4Ourneighbours。教师需要提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常进行学习。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解和学习本节课的内容，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源。具体包括：

a.邻居相关的图片，例如不同职业的邻居照片，以便在课堂上引导学生进行描述和交流。

b.邻居信息表格，用于学生练习填写和交流邻居的基本信息。

c.相关的视频材料，例如邻居之间的互动场景，以提供更真实的语言环境，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合英语学习的氛围，并方便进行小组讨论和角色扮演等活动，教师需要对教室进行适当的布置。具体包括：

a.将教室内的座位重新布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行互动交流和合作学习。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生制作的海报、展示报告等成果。

c.如果进行角色扮演活动，可以准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以增加活动的趣味性。

5.其他资源：考虑到可能需要进行一些互动游戏或小组活动，教师还应准备一些其他资源，如计时器、卡片、小奖品等，以增加课堂的活力和学生的参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module2Unit4Ourneighbours这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述邻居的情况？”例如，你可以描述一下你的邻居是做什么的，他们叫什么名字等等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述邻居的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述邻居的基本概念。描述邻居是指用英语表达邻居的基本信息，如姓名、年龄、职业等。这有助于我们更好地了解和交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述邻居在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过描述邻居来帮助他们找到丢失的物品或者介绍新的邻居。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述邻居的句型和词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述邻居相关的实际问题。例如，如何描述你的邻居，如何询问邻居的基本信息等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示描述邻居的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述邻居在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为描述邻居的重要性是什么？”、“你们在日常生活中是如何描述邻居的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述邻居的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述邻居的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解描述邻居的相关知识，我推荐以下两篇拓展阅读材料：

a."Neighbors:ACommunityConnection"-本文介绍了邻居之间的相互关系以及如何建立良好的邻里关系。

b."TheImportanceofGoodNeighbors"-本文讨论了好邻居的重要性以及如何成为一个好邻居。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生课后阅读拓展阅读材料，并写一篇读后感，分享他们从中学到的知识。

b.鼓励学生进行家庭调查，了解自己的邻居的基本信息，并尝试用英语进行描述。

c.让学生思考并在课堂上分享他们在日常生活中如何与他人建立良好的邻里关系。

d.鼓励学生参加社区活动，如邻里聚会或志愿者活动，以增进邻里之间的联系和了解。七、重点题型整理1.题型一：词汇理解题

题干：根据课文内容，选择正确的词汇填空。

例题：My_______isateacher.

选项：A.familyB.friendC.workerD.doctor

答案：C.worker

2.题型二：句型转换题

题干：将给出的句子进行转换，使用正确的句型。

例题：Sheisadoctor.(改为一般现在时态)

答案：Sheisadoctor.

3.题型三：听力理解题

题干：听录音，回答问题。

例题：Whatisherjob?

录音：Mymotherisateacher.

答案：Sheisateacher.

4.题型四：阅读理解题

题干：根据阅读材料，回答问题。

例题：Whoistheman?

阅读材料：Myneighborisaworker.

答案：Themanisaworker.

5.题型五：情景交际题

题干：根据情景，选择正确的回答。

例题：A:Whoisyourneighbor?

B:_______

选项：A.Heisadoctor.B.Sheisateacher.C.Theyaremyfamily.D.Heismyfriend.

答案：A.Heisadoctor.八、板书设计①词汇：neighbours,house,family,friend,worker,doctor,teacher

②句型：What'shis/hername?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?

③语法：一般现在时态的构成和用法

2.重点词：

①词汇：neighbours,house,family,friend,worker,doctor,teacher

②句型：What'shis/hername?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?

③语法：一般现在时态的构成和用法

3.重点句：

①词汇：neighbours,house,family,friend,worker,doctor,teacher

②句型：What's