Unit 3 My weekend plan Part C （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartC。该部分主要讲述了学生周末计划的表达方式，以及如何用英语进行日常交流。内容包括学习如何询问他人的周末计划，以及如何用英语描述自己的周末活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些知识，并学会如何用英语描述自己的周末计划，提高他们的英语口语交流能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、流畅地使用英语描述自己的周末计划，提高他们的英语口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生将了解不同文化背景下的周末活动方式，提高他们的跨文化交际能力和文化素养。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生将培养他们的逻辑思维和创新思维能力，学会用英语思考和表达。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生将掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和自主学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在学习本单元之前，学生已经学习了如何用英语描述日常活动和时间，因此他们对本单元的主题有较好的认知基础。

1.知识、能力方面：大部分学生能够听懂并运用日常英语进行简单交流，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。然而，部分学生在英语听说方面还存在一定困难，对于一些复杂句型的理解和运用还不够熟练。此外，学生在书写方面也存在一定的差异，部分学生的书写速度和准确性有待提高。

2.素质方面：学生在学习英语的过程中，培养了良好的观察力、思维能力和团队合作能力。他们乐于参与课堂活动，对于新知识充满好奇心，具备一定的自主学习能力。

3.行为习惯方面：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在课堂活动中容易分心，需要教师及时引导和关注。在作业完成方面，部分学生存在拖延现象，需要教师加强监督和指导。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，教师在授课过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用已学知识描述周末计划。在教学设计中，教师应考虑到学生的个体差异，设计不同难度的任务，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，通过激励和引导，帮助他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教PEP版英语六年级上册教材，以及相关的练习册和学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。例如，可以准备一些描述不同周末活动的图片和视频，让学生在课堂上进行观察和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以准备一些展示板或白板，方便学生进行书写和展示自己的思考成果。

除了以上教学资源，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示资源。同时，还需要准备一些教学卡片或标签，用于教学活动和练习。

最后，教师还需要提前检查和准备教学资源，确保它们在课堂上能够正常使用，避免因为资源问题而影响教学进度和效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3MyweekendplanPartC的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的周末计划吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些描述不同周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受用英语表达周末计划的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用英语描述周末计划的基本句型和表达方式。

过程：

讲解一般将来时的基本概念和用法。

详细介绍如何用英语描述未来的计划或安排，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用英语描述周末计划的特性和重要性。

过程：

分析几个用英语描述周末计划的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用英语表达周末计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高英语口语交流能力的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用英语描述周末计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用英语描述周末计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述周末计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时的基本概念、用英语描述周末计划的案例分析等。

强调用英语描述周末计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末计划的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材配套练习册：为学生提供更多的练习机会，巩固课堂所学知识。

(2)在线英语学习平台：如“人教PEP英语”微信公众号，提供丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读等多种练习形式。

(3)英语学习APP：如“HelloEnglish”、“Duolingo”等，为学生提供个性化的学习计划和资源。

(4)英语电影、电视剧、动画片：如《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，让学生在观看过程中学习英语，提高英语听力水平。

(5)英语绘本：选择适合学生年龄段的英语绘本，让学生在阅读中提高英语阅读能力和词汇量。

2.拓展建议：

(1)要求学生利用课后时间，登录在线英语学习平台或使用英语学习APP进行学习，提高英语综合运用能力。

(2)鼓励学生观看英语电影、电视剧、动画片，培养良好的英语听力习惯。

(3)引导学生阅读英语绘本，提高英语阅读兴趣和能力。

(4)组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高口语表达能力。

(5)鼓励学生参加英语竞赛，激发学习英语的积极性和主动性。

(6)建议家长参与孩子的英语学习，了解孩子的学习进度，关注孩子的学习需求，为孩子的英语学习提供支持和帮助。

(7)教师定期检查学生的学习成果，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和指导。七、重点题型整理1.口语交流题：让学生运用所学知识，进行角色扮演或小组讨论，模拟真实场景进行英语交流。

举例：假设你和朋友正在讨论周末计划，请用英语表达你们的计划和想法。

答案：A:Hey,Jack!Whatareyoudoingthisweekend?

B:Well,I'mthinkingofgoingtotheparkforawalkandthenwatchingamovie.Howaboutyou?

A:Iwanttovisitthemuseumandmaybedosomeshopping.Let'sgotogether!

2.写作题：要求学生运用所学知识，撰写一篇关于自己周末计划的短文。

举例：请用英语写一篇关于你上周末的计划的短文。

答案：Lastweekend,Ihadabusyschedule.OnSaturdaymorning,Iwenttothelibrarytostudyformymathexam.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wehadagreattimeandenjoyedthegame.OnSunday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimalsandspentthewholedaythere.Itwasawonderfulweekend,andIfeltrelaxedandpreparedfortheupcomingweek.

3.阅读理解题：让学生阅读一篇与周末计划相关的短文，并回答问题。

举例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:MynameisTom.Iamtenyearsold.Inmyfreetime,Iliketoplaysoccerandreadbooks.Thisweekend,Iplantogototheparkwithmyfamily.Wewillhaveapicnicandplayfrisbee.Iamexcitedabouttheupcomingweekend.

Questions:

1.WhatsportdoesTomliketoplay?

2.WhatwillTomdothisweekend?

Answer:

1.Tomlikestoplaysoccer.

2.Tomwillgototheparkwithhisfamily,haveapicnic,andplayfrisbee.

4.完形填空题：让学生根据上下文，选择合适的词汇或短语填空。

举例：Completethefollowingsentencewiththecorrectformoftheverb.

Sentence:Sarah_____(go)tothemovieslastnight.She_____(have)agreattimeand_____(watch)afascinatingmovie.

Answer:

Sarahwenttothemovieslastnight.Shehadagreattimeandwatchedafascinatingmovie.

5.翻译题：让学生将英语句子翻译成中文。

举例：PleasetranslatethefollowingsentenceintoChinese.

Sentence:Iusuallyspendmyweekendsreadingbooksandwatchingmovies.

Answer:我通常在周末阅读书籍和观看电影。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但同时也存在一些不足。在教学方法上，我采用了启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和参与，使课堂氛围较为活跃。然而，在个别环节，我发现有些学生注意力不集中，需要我及时调整教学策略，例如通过设置小组任务、引入竞争机制等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学策略上，我注重培养学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。但在时间分配上，我发现自己在讲解基础知识时花费了较多时间，导致学生自主练习和互动交流的时间相对较少。在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理分配，确保学生有足够的时间进行自主学习和互动交流。

在课堂管理方面，我尽力维持课堂秩序，鼓励学生积极参与。但在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我计划在今后的教学中，设计一些需要独立完成的任务，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，对周末计划的表达方式有了更深入的了解。但在教学中也暴露出一些问题，如个别学生注意力不集中，课堂时间分配不合理等。针对这些问题，我将采取以下改进措施：

1.加强课堂管理，确保学生能够始终保持专注。

2.调整课堂时间分配，增加学生自主练习和互动交流的时间。

3.设计更多需要独立完成的任务，培养学生的独立思考能力。

4.关注学生的学习进度，针对不同学生提供个性化指导。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习状况，提高学习效果。内容逻辑关系①周末计划的表达方式：本节课的重点是让学生掌握如何用英语表达周末计划。主要知识点包括一般将来时态的构成、用法以及如何用英语描述未来活动。

②英语口语交流：通过角色扮演、小组讨论等环节，让学生在实际语境中运用所学知识进行英语口语交流。重点词句包括询问和回答周末计划的常用表达，如"Whatareyougoingtodothisweekend?"，"I'mgoingto..."等。

③写作技巧：本节课还重点介绍了如何用英语撰写关于周末计划的短文。主要知识点包括如何组织文章结构、如何运用时态和词汇等。

板书设计：

1.周末计划的表达方式：

-一般将来时态的构成和用法

-描述未来活动的常用词汇和短语