Mybody-幼儿园中班英语教案

Mybody-幼儿园中班英语教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材，主题为“MyBody”。本节课主要内容包含以下几个部分：

1.学习身体部位词汇：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg。

2.简单描述身体部位的功能，如：Iusemyeyestosee.

3.运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和相互介绍。

教学目标：

1.学生能够听懂并准确说出身体部位词汇。

2.学生能够用英语简单描述身体部位的功能。

3.学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和相互介绍。

4.培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、社交能力和观察能力，提高学生的英语学习兴趣。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：通过学习身体部位词汇和句型，提高学生的英语听力、口语和阅读能力，使其能够准确表达身体部位和功能。

2.社交能力：通过自我介绍和相互介绍，培养学生与人沟通的能力，增强学生的自信心和合作意识。

3.观察能力：通过观察身体部位，培养学生细致观察的能力，提高学生对周围环境的敏感度和认知能力。

4.创新思维：鼓励学生发挥想象，用英语描述身体部位的特殊功能，培养学生创新思维和创造力。

5.文化意识：通过学习身体部位词汇，使学生了解英语国家的表达习惯，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.身体部位词汇的准确理解和运用。

2.句型“Iusemy...to...”的掌握和应用。

3.自我介绍和相互介绍的表达能力。

难点：

1.身体部位词汇的准确发音和记忆。

2.运用句型进行描述的能力。

3.英语表达时的流利度和准确性。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆身体部位词汇。

2.多次重复练习，让学生在不同情境下运用句型，巩固记忆。

3.鼓励学生积极参与，提供丰富的语言环境，提高学生的表达自信心。

4.分组活动，让学生在互动中练习自我介绍和相互介绍，降低紧张感。

5.教师及时纠错，注重发音准确性，引导学生正确表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：幼儿园英语教学大纲、教学课件。

3.信息化资源：身体部位图片、动画视频、教学游戏。

4.教学手段：直观教具（如身体部位模型）、贴纸、彩色笔。

5.教学辅助材料：学生手册、作业本、卡片。

6.互动平台：小组讨论、角色扮演、游戏活动。

7.家庭作业：家长联系册、在线学习平台（如有）。

8.评估工具：课堂观察记录表、学生表现评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供身体部位的图片和简单描述，要求学生识别并描述这些部位。

-设计预习问题：例如，“你能指出并描述你的头、眼睛、耳朵吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的描述，并提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察身体部位图片，尝试描述。

-思考预习问题：学生在自己身上指出相应的部位，并尝试用英语描述。

-提交预习成果：学生将他们的描述上传到在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立观察和描述。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和教师的监控。

-图片和描述：提供直观的视觉辅助和语言描述。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉身体部位，为课堂活动做准备。

-培养学生的观察能力和基本的英语描述能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的身体部位小游戏，引出今天的主题。

-讲解知识点：示范如何用英语描述身体部位，如“Iusemyeyestosee.”

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生练习描述自己的身体部位。

-解答疑问：在学生练习时，提供个别指导，帮助学生准确描述。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的示范，理解如何描述身体部位。

-参与课堂活动：学生在小组中扮演角色，练习描述。

-提问与讨论：学生提出在描述时遇到的问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的示范，学生学习如何描述身体部位。

-实践活动法：通过角色扮演，学生将所学知识应用于实际情境。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生理解并能够正确使用描述身体部位的句型。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份简单的调查表，让学生记录家庭成员的身体部位和功能。

-提供拓展资源：推荐一些儿童英语学习网站，让学生在家也能练习。

-反馈作业情况：批改学生的调查表，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家与家人一起完成调查表，记录身体部位和功能。

-拓展学习：学生访问推荐的英语学习网站，进一步练习描述身体部位。

-反思总结：学生思考本次课程的收获，并在家长的帮助下记录下来。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：通过家长的协助，学生总结学习经历，提升自我认知。

作用与目的：

-通过家庭作业，巩固学生对描述身体部位的掌握。

-利用家庭环境，扩展学生的英语学习机会。

-通过反思总结，帮助学生认识到学习的重要性，并培养良好的学习习惯。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.身体部位词汇的学习：本节课的主要目标是让学生能够听懂并准确说出身体部位词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。这些词汇是描述身体部位的基础，学生需要通过反复练习来掌握这些词汇。

2.身体部位功能的描述：学生需要学会用英语简单描述身体部位的功能，如“Iusemyeyestosee.”这是对学生语言运用能力的培养，通过实际操作和练习，让学生能够将这些词汇和句型应用到实际情境中。

3.自我介绍和相互介绍的表达：学生需要学会用英语进行自我介绍和相互介绍，这是对学生社交能力的培养。学生需要通过实际操作和练习，掌握描述自己和他人的身体部位及功能。

4.观察能力和表达能力：学生需要通过观察和描述身体部位，培养观察能力和表达能力。学生需要学会仔细观察，并用准确的语言来表达自己的观察结果。

5.文化意识的培养：通过学习身体部位词汇，学生可以了解英语国家的表达习惯，增强文化意识。学生需要通过实际操作和练习，掌握描述自己和他人的身体部位及功能。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.绘制一张身体部位图，并在每个部位旁边写下对应的英文单词。

2.编写一个简短的故事，故事中要包含本节课学习的身体部位词汇，并描述这些部位的功能。

3.与家人一起进行一场身体部位描述游戏，每位家庭成员轮流描述自己的身体部位，其他人猜测是哪个部位。

4.观察一位同学，用英语描述他的身体部位和功能。

5.选择五个身体部位，用英语描述它们在日常生活中的作用，例如：“Iusemyhandstowrite.”

作业答案示例：

1.

头（Head）

眼睛（Eyes）

耳朵（Ears）

鼻子（Nose）

嘴巴（Mouth）

手臂（Arm）

腿部（Leg）

2.故事示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadaroundheadwithbigeyes,asmallnose,andacutemouth.Lilyusedhereyestoseethebeautifulworld,herearstolistentothelovelysounds,andhermouthtotastedeliciousfood.Shewasahappygirlwholovedtosmile.

3.游戏示例：

FamilyMemberA:Ihavesomethingroundandhard.Whatisit?

FamilyMemberB:Isityourhead?

FamilyMemberA:Yes,it'smyhead.Iuseittothinkandlearn.

4.观察描述示例：

IobservedmyclassmateTomtoday.Hehasatallfigureandahealthybody.Hiseyesarebrightandhisearsaresharp.Tomisveryactiveinclassandalwayspaysattentiontotheteacher'sinstructions.

5.日常生活描述示例：

Iusemyhandstowritelettersanddrawpictures.Mylegshelpmewalkandrun.Mymouthallowsmetotastedifferentflavorsoffood.Myearshelpmelistentomusicandconversations.Myeyesenablemetoseethebeautyoftheworldaroundme.教学反思与总结这节课的主题是“MyBody”，主要目标是让学生掌握身体部位的英文词汇和描述身体部位功能的基本句型。在教学过程中，我采用了直观的教具和图片，通过小组活动和角色扮演，鼓励学生积极参与并实际运用所学的词汇和句型。课后，我布置了相关的家庭作业，让学生能够在家中也能够巩固所学的知识。

在教学过程中，我发现了一些值得注意的问题。首先，有些学生在描述身体部位时，发音不够准确，这可能是因为他们没有足够的机会练习发音