七年级信息技术下册 网上交流教案

七年级信息技术下册网上交流教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：网上交流

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算机应用能力、网络交流能力和信息安全意识四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动关注和获取网络上的有用信息，提高他们利用信息技术解决问题的意识。

2.计算机应用能力：培养学生运用计算机进行网络交流的基本技能，如文字输入、图片处理、网页浏览等，提高他们的计算机应用能力。

3.网络交流能力：培养学生在网上交流中的表达能力、沟通能力和合作能力，使他们能够熟练地运用网络进行有效的交流。

4.信息安全意识：培养学生具备网络安全意识，了解网络安全知识，能够保护自己的个人信息和隐私，预防网络风险。重点难点及解决办法1.重点：

-网络交流的基本技能和礼仪

-信息安全意识和防范措施

2.难点：

-如何在网络交流中保护个人隐私

-识别和预防网络欺诈

解决办法：

-针对重点内容，通过实例演示和操作练习，使学生掌握网络交流的基本技能和礼仪。

-对于难点内容，可以通过案例分析、讨论交流和模拟演练等方式，帮助学生理解和掌握信息安全意识和防范措施。

-结合现实生活中的网络交流场景，引导学生学会在网络交流中保护个人隐私的方法。

-通过分析网络欺诈的常见手法，让学生了解和掌握识别和预防网络欺诈的技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解网络交流的基本原则和技巧时，教师可以通过生动的案例和实际操作演示，使学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生就网络交流中的实际问题进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.实践法：安排学生进行网络交流的实践活动，如在线聊天、论坛发帖等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，形象生动地展示网络交流的场景和技巧，增强学生的学习兴趣。

2.网络模拟：运用教学软件或网络平台，模拟网络交流的环境，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高他们的网络交流能力。

3.互动式教学：通过在线问答、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂互动，激发学生的学习积极性和主动性。

4.案例分析：提供一些真实的网络交流案例，让学生分析其中的问题和经验，培养他们的分析和解决问题的能力。

5.评价与反馈：利用网络平台进行学习评价和反馈，及时了解学生的学习情况，指导他们调整学习方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网上交流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上交流的基本原则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“网上交流”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“网上交流”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网上交流的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网上交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网上交流知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网上交流的基本原则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网上交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网上交流的基本原则和技巧，掌握网上交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“网上交流”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“网上交流”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网上交流知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生将掌握网上交流的基本原则和技巧，包括如何礼貌地回复信息、如何表达自己的观点等。

-学生将学会如何在网上交流中保护自己的个人信息和隐私，避免泄露敏感信息。

-学生将能够识别和预防网络欺诈，提高自己在网上交流中的安全意识。

2.过程与方法：

-学生将通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高自己的团队合作意识和沟通能力。

-学生将学会如何利用网络资源进行有效的信息搜索和整理，提高自己的信息素养。

-学生将通过实际操作和实践，培养自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将树立正确的网上交流观念，认识到网上交流的重要性和正确使用网络资源的价值。

-学生将培养积极主动参与网上交流的态度，提高自己在网络上与他人沟通的积极性。

-学生将通过学习网络安全知识，形成对网络安全的重视，增强自己的信息安全意识。

具体的实例和表现如下：

1.在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料和思考预习问题，提高了自己的自主学习能力。例如，学生能够独立完成预习任务，主动寻找相关的网络资源，加深对网上交流知识的理解。

2.在课中强化技能环节，学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了自己的团队合作意识和沟通能力。例如，学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，并与团队成员共同解决问题。

3.在课后拓展应用环节，学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固了所学知识，并拓宽了自己的知识视野。例如，学生能够利用老师提供的拓展资源，进一步学习网上交流的相关知识，并提出自己的见解和思考。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业将涵盖网上交流的基本原则、技巧和安全知识，以巩固学生对这些知识的理解和应用。

-作业将包括实际操作和实践，如模拟网上交流、分析网络欺诈案例等，以培养学生的实际应用能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-针对学生作业中的错误和不足，进行详细的分析和指导，帮助学生理解和掌握正确的知识和方法。

-鼓励学生提出自己的疑问和想法，与学生进行讨论和交流，共同解决问题，提高学生的思考和分析能力。

具体的作业布置和反馈如下：

1.作业布置：

-请学生运用所学的网上交流技巧，与同学进行一次网络聊天或讨论，记录下交流的过程和感受。

-分析一个网络欺诈案例，了解其手法和防范措施，总结自己的收获和启示。

-撰写一篇关于网上交流的短文，可以是对某个话题的看法、经验分享或交流技巧的介绍。

2.作业反馈：

-在批改学生的网络聊天或讨论作业时，关注学生运用网上交流技巧的情况，指出其中的优点和不足，并提出改进建议。

-在分析网络欺诈案例的作业中，检查学生对案例的理解和分析能力，对学生的总结和启示进行评价和指导。

-在评改学生撰写的网上交流短文时，关注学生的表达能力和观点阐述，给出具体的反馈和建议，帮助学生提高写作水平。板书设计1.板书标题：网上交流基本原则

2.板书内容：

-礼貌待人：尊重他人，用礼貌的语言和表情回应信息。

-清晰表达：明确表达自己的观点和想法，避免歧义和误解。

-保护隐私：不泄露个人敏感信息，注意保护个人隐私。

-防止欺诈：识别和预防网络欺诈，提高安全意识。

3.板书设计：

-使用简洁明了的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。

-采用条理分明的结构，便于学生理解和记忆。

-加入适当的图片和图标，增加板书的趣味性和艺术性。

八、板书设计

1.板书标题：网上交流技巧

2.板书内容：

-搜索信息：利用搜索引擎和网络资源，快速准确地找到所需信息。

-整理信息：对找到的信息进行筛选、整理和归纳，形成自己的观点和看法。

-有效沟通：使用合适的语言和方式，与他人进行有效沟通和交流。

-解决问题：通过网络交流，与他人合作解决问题，提高自己的解决问题的能力。

3.板书设计：

-使用简洁明了的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。

-采用条理分明的结构，便于学生理解和记忆。

-加入适当的图片和图标，增加板书的趣味性和艺术性。

八、板书设计

1.板书标题：网络交流安全

2.板书内容：

-保护个人信息：不泄露个人敏感信息，注意保护个人隐私。

-识别网络欺诈：识别常见的网络欺诈手法，提高安全意识。

-安全使用网络：遵守网络礼仪和规范，安全使用网络资源。

-防范病毒和恶意软件：安装和更新防病毒软件，避免遭受病毒和恶意软件的侵害。

3.板书设计：

-使用简洁明了的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。

-采用条理分明的结构，便于学生理解和记忆。

-加入适当的图片和图标，增加板书的趣味性和艺术性。典型例题讲解例题1：小明在网上聊天时遇到了一个陌生人，陌生人要求小明提供个人信息，小明应该如何应对？

答案：小明应该拒绝提供个人信息，并立即停止与陌生人的聊天。小明应该意识到保护个人信息的重要性，避免泄露敏感信息。

例题2：小芳在网上购物时，收到了一条短信，声称是小芳购买的商品有问题，需要提供银行账户信息进行退款，小芳应该如何应对？

答案：小芳应该警惕这是可能的网络欺诈，不要轻信短信内容，不要提供任何银行账户信息。小芳应该通过官方渠道联系卖家，确认商品和退款情况。

例题3：小强在网上论坛发帖时，与其他网友发生了争执，小强应该如何处理？

答案：小强应该保持冷静，不要冲动回复，用礼貌的语言表达自己的观点。小强应该避免使用攻击性或侮辱性的语言，以免加剧争执。

例题4：小红在网上搜索学习资料时，发现了一个看似可靠的网站，但是小红不确定是否可以信任，小红应该如何判断该网站是否安全？

答案：小红应该检查网站的URL是否正确，是否有HTTPS加密标志，以及是否有第三方安全认证。小红还可以查看网站的评论和评分，以及与其他用户的交流，以判断网站的可靠性和安全性。

例题5：小李在网上参与了一个小组讨论，但是小组成员之间沟通不畅，小李应该如何促进有效的沟通？

答案：小李应该积极参与讨论，用清晰、简洁的语言表达自己的观点，并倾听其他成员的意见。小李还可以提出问题或建议，以促进小组成员之间的互动和沟通。教学反思本节课的内容是网上交流，主要目标是帮助学生掌握网上交流的基本原则和技巧，提高他们在网络交流中的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，充分利用了多媒体设备和网络资源，以提高学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解网上交流的基本原则和技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生的学习效果，拓宽他们的知识视野。

在教学过程中，我注意到学生在学习网上