19《 一棵小桃树》（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

19《一棵小桃树》（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册《一棵小桃树》讲解

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过讲解《一棵小桃树》，使学生能够理解课文中的重点词汇和句式，提高学生的阅读理解能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中小桃树的成长过程，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《一棵小桃树》，使学生了解中国传统文化中关于植物的象征意义，培养学生对传统文化的认同感和热爱，提高学生的文化素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性、主动性和创造性，从而达到提高学生语文核心素养的目的。学情分析本节课的教学对象为七年级一班的学生，他们已经学习了一定的语文基础知识，对于课文的理解和分析能力有一定的掌握。然而，由于年龄和经历的限制，他们对课文中所涉及的一些深层次的寓意和情感可能难以完全理解。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，进行有针对性的引导和讲解。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于一些常见的文言文句式和词汇有一定的了解。但是，对于一些较为复杂的句子结构和修辞手法，可能还需要进一步的讲解和练习。在能力方面，学生的思维能力和创新能力有一定的基础，但还需要通过有效的教学手段进行进一步的培养和提高。

在素质方面，学生的文化素养和审美情趣各有差异。通过本节课的学习，希望能够提高他们对传统文化的认识和热爱，培养他们的审美情趣。在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极主动参与课堂活动，但也有少数学生注意力容易分散，需要教师进行个别关注和引导。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习的影响较大。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学内容和教学方法，通过引导和激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，通过有效的管理手段，保证课堂的顺利进行。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程资料上传和分享平台。

3.信息化资源：与《一棵小桃树》相关的多媒体教学素材，如课文朗读、图片、视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、案例分析法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一棵小桃树》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经观察过一棵树的成长过程？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小桃树的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小桃树的基本概念。小桃树是一种常见的植物，它有着……（详细解释概念）。它在我们的生活中扮演着……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《一棵小桃树》这篇文章。通过阅读，我们可以了解到小桃树的成长过程，以及它所经历的困难和挑战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小桃树的生长环境和生长过程中所遇到的问题这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小桃树相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小桃树的基本生长过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小桃树在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小桃树的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小桃树的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.小桃树的成长过程：文章通过描述小桃树的成长过程，展现了生命的坚韧和不屈精神。学生需要理解小桃树从种子发芽到开花结果的过程，以及在这个过程中所遇到的困难和挑战。

2.寓言的象征意义：文章中的小桃树可以被看作是一种象征，代表了人的成长过程。学生需要理解小桃树的成长与人的成长之间的联系，以及文章所要传达的寓意。

3.文章的写作技巧：文章运用了丰富的修辞手法和生动的描绘，使读者能够形象地感受到小桃树的成长过程。学生需要分析并欣赏文章的写作技巧，如拟人、比喻等。

4.文章的主题思想：文章通过小桃树的成长故事，传达了关于生命、成长和坚持的主题。学生需要理解并领悟文章的主题思想，并结合自己的经历进行思考。

5.文学鉴赏能力：学生需要通过阅读和分析文章，培养对文学作品的鉴赏能力，学会欣赏和理解文学作品的美。

6.表达能力：学生需要通过讨论和写作，锻炼自己的表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

7.批判性思维：学生需要通过分析和讨论，培养批判性思维能力，能够从不同角度审视问题，并提出自己的见解。

8.文化素养：学生需要通过学习文章，了解中国传统文化中关于植物的象征意义，提高自己的文化素养。

9.审美情趣：学生需要通过欣赏文章中的描写和描绘，培养审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。

10.价值观的培养：文章通过小桃树的成长故事，传递了坚持、努力和乐观的价值观。学生需要从中汲取启示，培养积极向上的价值观。教学反思与改进2.评估教学效果：通过学生的反馈和自身的观察，我会评估这节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，学生们是否掌握了关键的知识点，以及他们的参与度和兴趣程度。

3.识别需要改进的地方：在评估教学效果的基础上，我会识别出需要改进的地方，如讲解是否清晰易懂，教学活动是否有趣且具有参与性，学生的反馈是否及时得到处理等。

4.制定改进措施：根据识别出的需要改进的地方，我会制定相应的改进措施。例如，如果发现学生们对某个知识点掌握得不够好，我会在未来的教学中更加详细地讲解这个知识点，提供更多的例子和练习题。

5.计划在未来的教学中实施：最后，我会将改进措施纳入到未来的教学计划中，确保在后续的教学中能够实施这些改进措施，提升教学质量。板书设计1.小桃树的成长过程

-种子发芽

-枝繁叶茂

-开花结果

2.寓言的象征意义

-小桃树=成长过程

-困难与挑战

-坚持与努力

3.文章的写作技巧

-拟人

-比喻

-生动描绘

4.文章主题思想

-生命

-成长

-