大班点名字主题课程设计

大班点名字主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握“点名字”的基本概念，了解其在日常交流中的应用。

2.学生能够通过本课程学习，熟练掌握大班同学的名字，提高记忆力。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的自我介绍和点名字活动。

技能目标：

1.培养学生良好的倾听和表达能力，提高沟通技巧。

2.培养学生团队协作能力，学会在集体活动中互相帮助。

3.提高学生的观察力和应变能力，为后续学习打下基础。

情感态度价值观目标：

1.培养学生尊重他人、关爱同伴的良好品质，增强集体荣誉感。

2.培养学生积极参与课堂活动的热情，形成乐观、自信的学习态度。

3.培养学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助大班学生掌握基本的沟通技巧，提高记忆力、观察力和应变能力。课程内容紧密结合学生实际，以趣味性、互动性强的活动为主，激发学生的学习兴趣，培养良好的情感态度价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保课程的实用性。

二、教学内容

本课程以《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们是一家人”章节为依据，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.认识名字：介绍名字的意义，让学生了解每个人的名字都是独特的，代表着个人身份。

-教材章节：主题活动一“认识我自己”

2.学习点名字：通过游戏、歌曲等形式，让学生掌握点名字的技巧，熟悉同学们的名字。

-教材章节：主题活动二“我们是一家人”

3.自我介绍：指导学生运用所学知识，进行简短的自我介绍，提高表达能力。

-教材章节：主题活动三“我会表达自己”

4.团队协作：组织团队活动，培养学生协作精神，增强集体荣誉感。

-教材章节：主题活动四“我们一起来合作”

5.点名字游戏：设计各种点名字游戏，锻炼学生的观察力和应变能力。

-教材章节：主题活动五“快乐的游戏时光”

教学内容安排和进度如下：

第一课时：认识名字，了解名字的意义。

第二课时：学习点名字，熟悉同学们的名字。

第三课时：自我介绍，提高表达能力。

第四课时：团队协作，培养协作精神。

第五课时：点名字游戏，锻炼观察力和应变能力。

三、教学方法

针对大班学生的年龄特点和课程内容，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解名字的意义、点名字的技巧等基本概念，为学生奠定扎实的理论基础。

-应用场景：第一课时“认识名字”

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己名字的由来、特点等，培养学生的倾听和表达能力。

-应用场景：第二课时“学习点名字”

3.案例分析法：选择具有代表性的自我介绍案例，让学生分析、讨论，从中学习优秀的表达方式和技巧。

-应用场景：第三课时“自我介绍”

4.实验法：设计各种点名字游戏，让学生在实践中掌握点名字的技巧，锻炼观察力和应变能力。

-应用场景：第五课时“点名字游戏”

5.游戏教学法：运用游戏的形式，如“名字接龙”、“猜谜语”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高记忆力和兴趣。

-应用场景：第二课时“学习点名字”和第五课时“点名字游戏”

6.情景教学法：创设真实的情境，如模拟上课、接待客人等，让学生在具体情境中进行自我介绍和点名字，提高学生的实践能力。

-应用场景：第三课时“自我介绍”

7.合作学习法：组织团队协作活动，培养学生团队合作精神，提高学生在集体活动中的参与度和责任感。

-应用场景：第四课时“团队协作”

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的学习表现：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在团队活动中的表现。

-评估学生在课堂讨论、分享和游戏等活动中的沟通能力和应变能力。

-记录学生在日常点名字活动中的表现，考察学生对名字的记忆和应用能力。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如自我介绍小作文、点名字游戏设计等，评估学生对课程知识的掌握程度。

-评估学生在作业中的创新思维和实际操作能力，鼓励学生发挥个性。

3.考试评估：

-期中和期末进行笔试，测试学生对名字意义、点名字技巧等理论知识的掌握。

-设置口试环节，评估学生的表达能力、记忆力和实际应用能力。

4.过程性评估：

-通过课堂表现、作业和考试的持续记录，关注学生在学习过程中的进步和问题，及时给予反馈和指导。

-采用学生互评、自评等方式，培养学生自我反思和评价的能力。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估结果，对学生的学习成果进行全面评价。

-关注学生在情感态度价值观方面的成长，鼓励学生在集体活动中展现良好品质。

教学评估将注重学生的全面发展，不仅关注知识技能的掌握，也重视学生的情感态度和价值观培养。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第一课时：认识名字的意义（1课时）

-第二课时：学习点名字，熟悉同学名字（2课时）

-第三课时：自我介绍，提高表达能力（2课时）

-第四课时：团队协作，培养合作精神（2课时）

-第五课时：点名字游戏，锻炼观察力和应变能力（2课时）

-期中考试：总结前半学期学习内容（1课时）

-期末考试：总结整个学期学习内容（1课时）

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计18周，确保课程内容按时完成。

-考试安排在期中、期末各占1课时，共计2课时。

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学活动。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保有足够的空间进行小组讨论和团队活动。

-根据课程需要，