部编版六年级阅读理解-理解句子含义

阅读理解——理解句子的含义中国的语言文章是由字、词、句构成，在语文的学习中，字词句的理解占重要的地位。我们今天所学的内容是“理解文中的重要句子含义”。“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常见考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。（一）“理解句子含义”的内涵1、表层意思，即字面意义。2、句内意思，即句子的语境意义（临时意义）。3、句外意思（言外之意），即言在此、意在彼而产生的意义。当阅读题目中出现理解句子含义时：我们要去解读它的三层意思：一是句子本身的意思；二是联系上下文，理解句子的语境意义；三是句子隐藏的深刻含义。第三点是我们最难把握的，也是我们的主要失分点。（二）“理解句子含义”的方法不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；小说则要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。分析句子含义的切入点：（我们答题时可运用以下四种方法去分析句子）1、从句子中的关键词语入手，通过理解关键词来理解句子的含义。如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。”如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。”这句话的关键词语是___________________，你是如何理解这句话的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在理解这个句子的时候，我们可以抓住它的关键词“灵魂里的杂草”。“灵魂的杂草”在这里可以理解为“不良的思想、不健康的想法、私心杂念”等等。通过理解关键词语，整个句子的含义就显而易见了：只有让美德占据我们的心灵，才能铲除头脑中的不良思想。（不良思想有时会在我们的头脑中产生，但如果我们时刻铭记美德，就会自我克制，选择正确的做法，如：我们今天不想上课，但我们时候谨记着勤奋努力才能成功，我们才能克服内心的懒惰。）2、从分析句子在文中的位置入手。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。如：课文《哈尔威船长》的最后一段：“如：课文《哈尔威船长》的最后一段：“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。”你如何理解画线句子？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________从字面上看，这个句子很简单，没有难懂的词。我们在分析这个句子所在的语段——最后一段，可以知道这句话是对文章的总结，这句话反映了文章的主题。从整体上看，这句话是对哈尔威船长的赞颂——他是一位忠于职守、舍己为人的英雄。当然，这样的理解还是不到位的，因为忽略了“又践行了一次”这一关键点，这句话表明了哈尔威船长坚守岗位、勇于献身的选择不止一次，他时刻都是一个坚守职责的人。通过对上文的阅读，明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己，履行做人之道。在灾难突然到来的时候，他选择了以身殉职，再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神。这样的理解就深入到位了，只要用自己的语言组织一下答案就可以了。内涵：这句话是对哈尔威船长高尚品质的赞颂。面对死亡，不同的人会有不同的选择，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守，舍己为人，壮烈献身，用行动告诉人们他是位真正的英雄。3、从分析句子的写作特点入手。有些句子在写作上具有显著的特点，比如，采用了特殊的句式，运用了修辞手法、描写手法、表现手法等，对于这样的句子，要从分析它们的写作特点入手，明确它们运用了的写作手法，进而揣摩它们的表达效果。如：文章《我的舞台》的最后一句：“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。”如：文章《我的舞台》的最后一句：“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。”这句话运用了_________比喻手法，如何理解这句话的含义？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如：课文《桥》中的一句话“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”你是如何理解的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①这个比喻句，把舞台比作炉火，说明了“我”的勇气和毅力是在舞台上炼就的。舞台经历不仅让她对表演充满信心，还让她在自己的人生道路上拥有坚强的意志。②老人像山，这座山是人们的靠山、是人们获得生的希望的山。面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的靠山。4、把握中心，整体领悟。任何一篇文章都有中心，因为无论议论、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的关键。（我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。）例如：在《小橘灯》中，作者写到小橘灯发出“朦胧的橘红的光”，初一看，这句话没什么深意，但你从全文来看就不同了，这句话除了字面上的意思外，还象征着那个做小橘灯的姑娘有着美好的心灵。这层含义，单单在这个句子中是看不出来的，应从全文着眼才能体会得到。（三）答题思路1、抓关键词：重点代词、名词（具体解释）；形容词、动词（解释“为什么”）；运用了修辞的词语（还原本意）。2、联系：联系语境，联系主旨，联系生活。3、组织：把作者的意思用自己的语言再说一遍。理解句子含义的方法理解句子含义的方法对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：关键词语很重要，理解句子离不了。句子若是总领句，须从下文去搜索。句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。技法小结村井（节选）一晃便十多年了，那盈盈的、快乐的村井总在我乡梦的清波里徘徊。前些日子，回家过暑假。夜晚，吃了几片西瓜仍不解渴，我便提议：“去打井水吧。”父亲低头不语。母亲说：“只怕不好打了，你要去，当心蛇。”妻子提出要同我去看看井。月牙儿淡淡的，夜虫清唱。荒草萋萋，苔痕满地。那高大的苦栎树也被砍了，干枯的根系像垂暮老人的手掌，紧紧地抓住井沿的泥土。我问母亲：“这井怎么了？这么浅了。”母亲说：“这井废了，你不见村里人如今家家都用上自来水了。”我仍然迷惑不解。正在上理工大学的妹妹用物理的知识解释说，井没人打，那渗水层便日渐枯萎、堵塞。照理论计算，不出十年便要成为一口枯井。我一惊，仿佛看到了一只盲人的眼睛，空洞、干枯、死寂，就如那没有生命的井。妻子若有所思地说：“井不用则浅，用则盈。人也如井呀。”1、说说你如何理解“井不用则浅，用则盈。人也如井呀”这句话的含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________井不用就荒了，那么人什么也不学就什么也不会了。井经常用的话就不会荒了，那么人经常学习、思考才会有深厚的积累。看树（节选）我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。2、你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”这句话在文中的含义？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。人应该像树那样在人生的四季里，坦然地以一种坚毅，几乎完美地走完人生。同学们，当你在生活、学习中遇到挫折，遭遇痛苦时，你有没有投入大自然的怀抱，尽情地释放自己？也许在自然宽容的怀抱里你能得到慰藉，获得感悟与力量。不信吗？前苏联作家普里什文就有这样的经历，今天我们一起走进他的《林中小溪》，领略原始森林神奇的美，感受作者寄寓在自然景物中的人生哲理。林中小溪（节选）普里什文①水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。②有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺（chán）的声音。③有些草早已从水下钻出来了，立在溪流中频频点头，是对影子的颤动和小溪的奔流的回答。④就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活，要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。⑤途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，乍看像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。⑥云杉和白杨的种子在漂浮着。⑦小溪流经树林的全过程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在这持续不断中形成。⑧是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……⑨小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。⑩一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断。当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕展惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。1、文章的主要描写对象是“溪流”，为什么还写到了花草？这样写有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这里采用了衬托的手法。小溪流经树林的经历丰富而富有色彩。花蕾与小草作为一种色彩的点缀，使小溪更有生机。2、文中反复提到“早晚”一词，它有什么含义？在文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“早晚”形容小溪流动的时间，也表现出小溪前进的决心，还表现了作者的感悟。在文中，点明了作者感悟的中心——人和小溪一样，也应该有为目标奋斗的决心。3、说说你如何理解“小溪流经树林的全过程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来”这句话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________搏斗创造时间，意味着小溪流经树林是缓慢的，不是毫无阻隔的，是需要很多时间的。小溪不断遇到障碍，又不断地克服障碍，向前奔流，这样，时间就有了内涵，也即有了生活的内涵，而小溪的这种生活又给了作者生活和对自我的启示。4、你对林中小溪的经历有什么感悟？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________可以从多方面思考。如：小溪的经历告诉我们，生命要有目标，才会有无穷的动力。小溪的经历告诉我们，在拼搏的过程中，要永远保持充足的信心，才能在艰辛中品尝到甘美。5、有读者认为作者写了两种完全不同的生活，一种是安于平淡，缺乏激情的生活，如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、被瀑流冲歪的小白杨；另一种是富有生机，充满激情的生活，如小溪的生活。你同意这种理解吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同意。分析可以从形容性的词语入手，也可以抓住富有主观情感的关键句入手。如写被冬雪压弯的大灌木，形容它为“大蜘蛛”，颜色是“灰蒙蒙”的，姿势则用“爬”来描绘，懒洋洋的，缺乏生气、激情。确实能引起情形相近的人的生活的联想。半瓶阳光这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的波纹。“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书推中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。1．用简洁的语言概括短文的内容。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________