研究性学习设计方案《小学阶段合唱训练探究》

研究性学习设计方案《小学阶段合唱训练探究》研究课题名称：小学阶段合唱训练探究设计者姓名刘艳艳所在学校广州市黄埔区下沙小学所教年级二、三、六研究学科音乐联系电子邮139.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：合唱艺术作为一种最善于表达人们细腻情感的声乐艺术表现形式，得到越来越多人的喜爱。特别是在处于城市化进程中的广州，合唱活动的兴盛已经成为当地群众文化活动中一道亮丽的风景。广州市学校合唱节比赛按三年一轮到2010年已经开展到第十一届了，整个城市大、中、小学校里大部分都成立了学校合唱团，我们学校也不例外。为了更好地发展学校合唱艺术，提高学生的合唱技能和对合唱的理解。我设计了本次研究性学习的课题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：在音乐艺术领域里，合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的乐感和高尚的艺术情操。3、课题介绍当今社会对人才的需求不仅需要有过硬的专业技能，能需要有良好的与他人沟通的能力，以及良好的合作意识、团队意识和集体意识。在小学音乐课堂中，能有效锻炼学生这几种能力的教学手段就是合唱教学。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）参与者为小学六年级的学生。高年级学生基本具备一定的音乐基础。学生对问卷调查、文字记录等活动操作较熟练。报考入团的学生都是热爱歌唱，追求进步，有共同学习目标。学生对音乐的理解感悟和表现不同。6、由于学生处于不同班级，只能利用课余时间学习。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究的目标：培养学生对合唱的兴趣，树立一个正确的合唱观念，体会团体合作的重要。采取多种形式对小学生的音色、二声部及和声进行训练，并能做到音色的统一，声部的平衡与协调注重学生歌唱技能培养的同时强化对学生协作精神的培养。其可在齐唱的和谐训练、和声的和谐训练、各声部音响的均衡训练、指挥与合唱队的协调训练以及在演出活动等五个方面,实现对学生进行协作精神的培养。研究的内容：1、通过合唱艺术信息的有效传递，促进学生对艺术教育的内化，在音乐的陶冶中，可以受到审美、协调能力和集体主义教育。2、合唱是包含着同声的和混声的齐唱，轮唱，领唱，对唱，以及和声的，支声的，复调的，有伴奏的或无伴奏的一种集体演唱形式。它能够培养学生的音乐听觉和素养，提高声乐演唱技巧，严格演奏与和声观念，加强学生集体协作能力。3、在教师指导下，创设高效的“合唱教育效应”，促进学生思维活跃，培养创新能力，发展创新人格。4、通过对合唱曲目的排练和演出，健全学生的心理结构，培养其丰富的想象力和无限的创造力。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的预期成果：学生熟练掌握识谱能力、歌唱时有良好的气息支持（长期发声训练的结果）、能自由控制音色和声音力度变化、具有良好的声部协调能力及同伴合作精神、情感专注投入正确理解和表现作品内涵、掌握歌曲演唱处理的基本技能。表现形式：开展汇报演出和对学生进行问卷调查。六、资源准备教师提供的资源：合唱室、多媒体电教室合唱曲谱和文字参考资料各种合唱视频和录音资料学生准备的资源：谱夹、笔记本2、MP3随声听、U盘（媒体文件交流，限于部分有条件的学生）七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）初步了解本次活动的学习目的和意义。初步学习了解本次探究的活动内容、方法、要求。欣赏中外优秀合唱曲目，让学生感受合唱艺术的魅力。播放历届本校参加广州市学校合唱节的现场录影，激发学生学习兴趣，树立目标。介绍合唱活动的内容、基本方法、要求。第1周第二阶段课题准备阶段提出和选择课题根据老师提供的资料，选择适合自己小组演唱和表现的曲目。提供部分曲目给学生自由选择，确定自己的研究课题。组织学生共同分析讨论自己的优势在哪里，可以做出怎样的选择。第2周-第3周成立课题组按六年级四个班分别成立四个小组。各小组成立后，选定2名组长（一正一副）。合理调配各组成员，基本原则以班为单位，特殊情况可微调。组织和指导学生的小组讨论、小组成员分工，明确声部。形成小组实施方案各个小组根据分工制定学习计划、步骤、分配学习时间、制作调查表和评价量表、预定成果等。设计学习进度表提供给学生。提出研究要点、要求和注意事项。设计“问卷调查表”摸查学生情况。第三阶段：课题实施阶段各小组搜集资料全面了解与自己组课题相关的背景、内容、所要表达的思想感情。按老师要求在制定的时间进行基本功的训练。各组划分声部小组进行研究与练习。各组进行综合练习。各组开展汇报和相互评价活动。组织学生学习发声训练技巧、视唱练耳技能等合唱基础知识。训练学生的听辨和欣赏能力，有针对性的经行二声部合唱的练习。经常巡视各小组活动，及时解决小组活动中出现的问题，回答小组成员疑问，指正一些错误的研究和学习的方法。合理安排各种演唱形式，给学生实践的机会，进行观摩和学习活动。如观看专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏学习等，开阔学生的视野，提高他们的欣赏水平。第4周-第16周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过一个学期的探究学习，学生们基本能完成任务，但也存在着一些问题。①在二声部合唱歌曲中第一声部的旋律通常是主旋律，旋律比较流畅，音区较高，学生易学、易唱、易记；而第二声部往往与此相反，学生就出现了畏难情绪。②合唱的音准问题较为复杂，小部分学生不能准确地掌握音准和音程。③声音的统一性经过长时间的训练基本能达到和谐一致，但在音色上仍需努力。传统的合唱训练其实是一种倾向于纯技巧性的训练，至