二年级数学上册第七单元教案新北师大版

二年级数学上册第七单元教案新北师大版1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人？（？）3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友把苹果分一分.3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会教学重点：体会除法的意义教学难点：用除法解决一些简单的实际问题教学准备：黄豆一杯吗？”“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日，好不 好？”不能帮帮老师？老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果冻34个、花生95颗、学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并谁能把这幅图意说给大家听.二年级数学上册第六单元教案新北师大版3．在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方教学过程课件演示：动物学校新买来一些课桌，小白兔回家后高兴地告诉了欢的小动物创设情境，在生动有趣的情境中提出数学问题，激发学生强师：看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人2．请几名同学分别量出这几种物体的长度或厚度并注意测量的方你们觉得方便吗？因此，我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位；如果测量比较长的距离用厘米作单位，就很不方便了，今后我们二年级数学上册第五单元教案新北师大版教学重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决教学难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习一、复习准备。出示下面各题，指名口算，并把加法3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=5×5=256×5=307×5=358×5=409？（图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常①1双筷子2根也就是几个21个2那么1个2是2，用乘法？（（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。同学们，上节课我2、圈一圈。观察这些圈起来的数，你发现了什么？没有圈起来的3、比一比，看看谁最棒！每一个同学先独立完成第15页第3题。1、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮（1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的（2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”（1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看2、课件出示：小朋友们，你们好！我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我4、请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学5、你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组7、谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们9、你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是？（10、小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样？（此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的 这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地方2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－5的乘法口诀，能比较熟教学过程真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一1、基本应用。让学生独立完成“练一练”中的1~3题。3、下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一1、先由学生独立完成，同桌相互检查。2、集体交流、反馈。3、评一评：哪个小组完成最好，并给这个小组一颗星星。4、请小朋友说说怎样读表内乘法。5、对口令，同桌相互提问。6、卡片抢答。（完成练习一第2题）1、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。1、谁能说说青蛙的形状。2、播放歌曲《数数歌》片断。3、独立填写第4题。4、小组相互检查。5、集体交流反馈。（完成练习一第4题）2、对号入座。悄悄的坐上，然后说明原因。终为学生创设了思考、操作的空间提供了经历体会，积累直接经验的机教学方法操作法、合作交流法课前准备铅笔、尺子、课件教学环节教学过程设计设计意图1、独立想一想，你准备怎么测量？（用什么工具？预设：用尺子量；用数学书量；用文具盒量；用脚量；用拖把杆量4、教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长，但是大家测量谁摆的最高，谁获胜。2、找2个小组到前面摆，其他小组当裁判。3、各组学生都用小正方体摆一摆，说一说。老师归纳：摆得越多，摆得越教学环节教学过程设计设计意图做好标记；一个挨一个摆好；一共量了多少次教学后记本节课是让学生认识长度单位单位的起始课，有些乱，还重点体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”学情分析平时的学习中学生经常会用尺子进行连线、度单位的认识有些模糊，不知道用统一的单位去测量物体的长度，认识厘米，但是不了解厘米的意义；大部分学生没有估计意识，不能准确估教学方法讲授法、操作法、演示法课前准备课件、直尺，一条测量题目的小纸条教学环节教学过程设计设计意图教学环节教学过程设计设计意图量一量、填一填。当学生测量的不是整厘米数的时候，教师指导学生怎培养估算意识,提高估计能力.教学环节教学过程设计设计意图4、学生独立思考后，说说首先要考虑谁的高度，指导计算，学生教学后记学情分析学生对“米”并不陌生，生活中经常遇到，教学方法讲解法、操作法、探究法教学环节教学过程设计设计意图师：同学们，你们去过动物游乐园吗？看看长颈鹿和小乌龟在游乐教学环节教学过程设计设计意图三、合作交流，探索反馈测量比较短的物体，一般我们用“厘米”作单位。在测量比较长的师：同学们都挺好的。现在把你们的手臂伸开，看看伸到什么程度米学生独立完成练习，老师巡视了解情况。组织学生交教学环节教学过程设计设计意图教学后记教学方法操作法、指导法、练习法课前准备投影仪、主题图教学环节教学过程设计设计意图教学环节教学过程设计设计意图学生分组派代表相互协作，到前面测量黑板长度，提学生先估计，再测量。注意小组同学的分工。分别测使学生把厘米和米结合使用，培养学生估测意识和实际测量的能教学环节教学过程设计设计意图教学后记2、培养学生估计测量物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技教学环节教学过程设计设计意图这节课我们来复习有关米和厘米的知识，做一些相关的练习，看谁教学环节教学过程设计设计意图教学环节教学过程设计设计意图作业设计思考57页第6题，读一读第7题。教学后记二年级数学上册《秋游》教案新北师大版1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体教具准备：多媒体课件计算：24+16+2749+17+3215+26+4433+-----------------------------------------64+25-39=82-45+38=38+42-36=52-43+77=91-38-25=97-36+43=46+26+34=73-49+35=教学目标教学过程1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人？（？）3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.1、师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼1.试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友教学目标教学难点：提高自己语言表达能力教学过程把苹果分一分.3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均教学目标1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会教学准备黄豆一杯教学过程“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日，好不 好？”不能帮帮老师？老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果冻34个、花生95颗、一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流.让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表教学目标1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部教学准备课件教学过程1.你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.份,每份多少?同学用小棒代表香蕉分一分.教学目标教学准备课件教学过程学生根据书中三幅图的意思，编数学故事。先让学生三、小组活动：看算式编故事1、让学生看算式，再根据自己的生活经验编故事。进一步教学目标便性.3、体会乘法,除法的互逆关系.4、能用除法解决一些简单的实际问题.教学准备课件、教具教学过程开张了,它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。你们想朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?3、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们教学目标2、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的学习兴趣重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”难点：知道“一个数是另一个数的几倍”教学过程师：同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多师：请同学们拿出你的围棋子，也象老师这样代替小猴和小鸭的只猴1、请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想，根据这四种小2、在小组内交流，可以摆一摆，算一算，然后在老师发给你们的3、汇报、交流：根据学生填的情况，请小组派代表上台来做！（师：知道他们在做什么吗？