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文档简介

测量桌面的长度的兴数学学习的积极①用铅笔来量的课桌的长体长度的过程，理②用文具盒量的课桌的长请大家找到1厘米，从“0”让测量延伸到课教学设计设计意图备课随笔请学生说出哪些物体的长度用弟的身高、我家电视的宽……让学生直观感知长比，看一看老师手里的绳子大通过观察与实际操在小组合作中让学有了上面分米和厘放手让学生自己去真正经历知识的形深学生对知识的巩改变以往教师单一出题来考其他的同通过学生身边的数并培养了学生解决生活中实际问题的通过情景的再现,将出色的小小测量员我们自己来完成.下面以小组为单位，利用准备的工具,认真完成此项任务,一会小组交教师积极参与其中,并给予适学生合作意识与能通过小组间的汇报题,你们又是通过怎样的角度的思考解决问学生加深了对测量教师的指导和评价并自己先找答案,非常好，颁发给他们一颗积极钻研星,我培养学生良好的概学生一定会自己总结出答括能力和语言表达要先估计一下物体长度,选用把剩下的时间给学生，让他们来到户在学生的互相检查让他们逐渐学会认感受数学与我们的的测量物体的方法,分小组进后在小组间交流.学生们兴致勃勃的来到操场上进生互相学习的机会。同时在生生、(1)23+20=4343+2=45(2)(3)还可能用竖式计算。1、完成练一练1-3题一说你是怎样算的.2、第二题摘桃子。可齐.3、第三题口算，可以况喜欢的方法独立完成用伏一共摆多少根，就是用上，提出问题，列式和整捆的合在一5、用不同的方法计算算?引导学生先小组内交流6、反馈练习，完成11页教学目标:2、更准确的估计学习数学的兴三、五年级一辆车，结果可能是多少的问掌握估算的方体验算法多样多种形式的练学生的计算能教学准备:什么？”“2004年的奥运会是在雅年奥运会将在哪里举行吗？”“北京比多伦多多多少票”象这样的用加法解决的问题第1题中（小蝌蚪找妈深化对算理的认怎么办？这是退位减法一让学生自主完成在交让学生直接在书上完用笔算的计算方引出亮亮80-28=生估计一下80-28=在学生的看图的过程中，可能出现的结果：的估算意识和能在全班交流自己的想3、在小组内讨论交流4、小组之内开展购物活动，自己提出问），法交流估算的方法和结问题的意识和能的名称价钱。比如：我想买：学生合作交流之作交流的有效进)学生汇报时，要从自己的思加强学生之间沟可以从100元里面减去买巧克的算法强加给学训练学生口算能（2）引导学生看懂图有多少个松果”问题的意识和能作交流的有效进生合作交流的意算意识和估算能数学与生活的联环节结合题目内

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