冀教版一年级上册教案

2、能够用轻巧有弹性的声音，自然流畅的演唱歌曲《要做好学3、让学生说一说在整首歌里都唱到了什么。是愉快的还是悲伤2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、模仿动8、鼓励学生根据《你唱歌》的歌词，联想一下上音乐课除了唱歌9、最后以“爱护乐器、珍惜友谊”为主题小结4、再听音乐，听辨音色，根据不同的手势来表达，并初步感受音2、设问：同学们知道这首歌曲叫什么名字吗？介绍词曲作者2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提小组讨论„„欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣？（请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手生活动：听、拍手.以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己师小结：当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》做个爱学习、讲卫1）妈妈忙了一天下班回到家，一进门，你会„„2）一位年纪大的老奶奶上了公交车，这时你会„„3）在超市里，一位阿姨的钱包掉在地上，正好被你看该„„同学们，你们都是文明国家的小主人，应该从小做起，从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，让文明礼貌之花处处2聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或者体态反应，能够4学生讨论狮子形象（威严，脚步沉重，坚定，小动物都很如果需要可提示学生音乐用什么方式、在何处表示狮子在吼叫7初听《小象》设问：这也是一首描述动物的乐曲，9师生讨论有关象的常识。如：象长什么样子？吃什么？它的鼻入4教师弹琴范唱，学生用碰钟在每小结第一拍为教师伴奏，并可5要求学生用手指点着教科书上的图形谱和教师词。每头大象点一下，每两头小象点一下。在这一环节，教师也可以用教鞭指点幻灯片或电脑多媒体大屏幕上的图形谱一起带领学生朗读7解决演唱音准、节奏、音色、表情灯方面的难点。3三听。让学生说说歌曲速度和力度上的特点，并设问4再听时，请学生用心明辨一下，这句歌词的演唱和别的地方有5最后，全体同学听着音乐，自由选择歌曲中的6学唱歌曲《小宝宝，睡着了》教师让学生听一下这首歌曲和刚才的《摇篮歌》有哪些相同的地方朗读边按节奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同学分成若干组，采轻柔地歌唱教师可通过挂图、投影或教科书上的图片创设情境，启3复听。设问：歌曲是快还是慢？呻吟是大还景看哪一组表演的最好（边演示，也可不用配套音响上的音乐，有师生二、通过音乐游戏《鼓上的小米粒》，使学生能准确地感受音乐培养学生的创造能力和即兴表演能力对假定情境展开丰富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中的3、你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？（节奏导语：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首明，了不起的小鼓）。试想我们如果拥有这样一位小鼓朋友一定b唱歌词第一段指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来怎样演唱更合适。（范唱时教师也是分段演唱，引导学生唱出强师：小朋友们还记得开始时小鼓和大家问好的方式吗？让我们一三角铁、响板、碰铃为歌曲伴奏3按照歌曲旋律节奏朗读歌词，为了增强趣„„4初听歌曲，感受歌曲情绪。教师引导学生随音乐打从情感入手，引导学生用轻快的、富有弹性的声音演唱歌曲11敲一敲，打一打，为《小青蛙呱呱》的伴奏。提倡以学生自创为主，教师适时加以辅导2完整听赏音乐。听完后让学生说说自己的联想。师学生对每段音乐形象联想和想象基础上的活动激发学生参与音乐活动的热情创编律动。在这一环节，特别强调教师的引导作用6把啤酒桶和小老鼠编进歌曲演唱，如：啤酒桶和小老鼠跳舞，跳呀一二一。„„的，有力量的呀？我们还是听听歌曲中都长到了什么吧”复听歌曲3学生回答。教师出示不同肤色小朋友的图说出中国娃娃的体貌特征和作为一名中国娃娃的自豪感4再听歌曲一至二遍，进一步加深对歌曲情绪的理解。感受歌曲6学生在描述大头娃娃形象特点的基础上初听歌瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他”的动作，感受歌曲欢快活泼的10认识打击乐器——手铃。通过学生自11选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏5、由学生模仿包