部编版五年级上册《语文园地三》课件

语文园地三

交流指导：本次交流活动是交流如何把民间故事讲述得更有趣。为了让故事更有新鲜感，更能吸引听众，我们可以进行以下几点小创作：❋交流平台1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。2.也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。3.还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。交流示例：续编《猎人海力布》：海力布变成石头后，人们世世代代都纪念海力布。很多年过去了，曾经的小白蛇已经长大了。这一天，小白蛇又来到了村子，想找自己的救命恩人——海力布。可是找了好久，也没有找到。只看到远处的高山上，有一块很像海力布的大石头。她向乡亲们一打听，才知道海力布为了救乡亲们才变成了石头。小白蛇难过地把这件事告诉了龙王，大家都被海力布舍己救人的崇高精神感动了，决定不惜一切代价要把海力布救活。经过大家的努力，海力布终于被救活了。乡亲们看到海力布复活，都高兴地跳起了舞，一起唱着歌庆祝。村庄又恢复了往日幸福、和谐的模样。❋词句段运用读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。鼻子都气歪了

气急败坏前怕狼后怕虎

畏首畏尾一个巴掌拍不响

孤掌难鸣打开天窗说亮话

直言不讳吃水不忘挖井人

饮水思源我发现：这五组词语左边是俗语，右边是成语，左右两组词语的意思相同，但在表达效果上有细微的区别。在写作时恰当地引用俗语，可以使语言生动活泼，增强文章的说服力；在写作时恰当地使用成语能让语言更简洁，表达更准确。我会说：半路杀出个程咬金——横生枝节针尖对麦芒——针锋相对重打锣鼓另开张——另起炉灶仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。（见教材46页）

老师指导：这道题是训练大家怎样运用合理的想象，对文段进行扩写，让内容更生动，更具体。为了让内容更生动、具体，我们可以加入适当的语言、动作、心理、神态等描写，还可以加上适当的环境描写。参考答案：牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”姑娘抬头一看，只见一个浓眉大眼、模样清秀俊俏的小伙子向自己走来。姑娘接过衣服，说了声谢谢之后，就穿上了衣服，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。四周安静极了，皎洁的月光泻下来，照在湖面上，闪着波光粼粼的亮光。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑布悬挂着半空中。牛郎说：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子赶出了家门，只好一个人独自离开村子，走到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上换点粮食。晚上就住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命。姑娘，你叫什么名字呀？”姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜他，于是说道：“我是天上王母娘娘的外孙女，因为织得一手好彩锦，所以名字叫织女。我每天被王母娘娘关在机房里，成天成夜地织彩锦，一会儿也不许休息。我在天上一点也不自由，想到人间来见识见识人间的景物。今天下午，王母娘娘多喝了点儿千年酿的葡萄酒，靠在宝座上直打瞌睡，所以我就和其他仙女们一起飞到了人间，看见这湖水清得可爱，就跳下来无拘无束地洗了个澡。我因为想多玩一会儿，结果就落在了后边。”

牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：“你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”❋日积月累乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。【作者简介】林杰（831—847），唐代诗人，字智周，福建人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章，又精通书法棋艺。死时，年仅十六岁。【古诗大意】今晚是七月初七，我们早早来到户外看着碧蓝的天空，因为牛郎织女今晚要在鹊桥相会。家家户户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿针，穿过的红线都有几万条了。【我的积累】嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。民间故事是民间文学中的重要门类之一，它作为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。民间故事寄托着人们朴素愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……从前有座山田螺姑娘：勤劳善良，懂得感恩，善解人意。牛郎：勤劳能干，心地善良，敢于追求幸福。织女：心灵手巧，美丽善良，渴望自由，不畏强权。梁山伯：温和善良，宅心仁厚，不卑不亢。祝英台：聪明勇敢，美丽善良，敢做敢当。徐文长：聪明机智，善用智慧惩罚贪恶等。巧姑：聪慧过人，遇到难题时能机智灵活地巧妙应对。董永：忠厚善良，孝顺。刘三姐：聪慧机敏，善用歌声唱出穷苦人的心声。……阅读课本第47页故事节选，回答问题。1.阅读思考：是谁帮了这个年轻人？是田螺姑娘帮了这个年轻人。2.故事梗概：有个年轻人到田里耕作的时候，捡回来一个______。他舍不得吃，就养在______里。第二天晚上，农夫回来的时候，发现屋子里收拾得_________、___________，______都做好了。他感到很奇怪，隔壁的老太太告诉他，是__________帮了他的忙。大田螺水缸干干净净整整齐齐饭菜田螺姑娘3.情感态度：田螺姑娘是一个怎样的人？田螺姑娘是一个善良、勤劳的人。阅读书目中国民间故事列那狐的故事非洲民间故事阅读计划第__至__周全书共有____页平均每周看____页第__至__周全书共有____页平均每周看____页第__至__周全书共有____页平均每周看____页阅读策略通读

快读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过。标记用“____”画出精彩的句段。用“

”画出有疑问的句段。用“

”画出值得积累的词句。再读再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。摘抄

在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。读后感

读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。语文园地三第1课时本单元的课文都是民间故事，读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。民间故事流传很广，你想讲的故事别人可能听说了。为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。那可以怎样创作呢？交流平台小组交流创作方法。（1）变换人称。（2）添枝加叶。（3）续编故事。请同学们根据课文提示任选一项进行创作，创作后交流。我的名字叫海力布。我生活在中国的一个地区。我经常热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。有一天，我到深山去打猎，忽然听见天上（1）变换人称。用猎人海力布的口吻讲故事。（第1～4自然段）有喊救命的声音。我抬头一看，只见一只老鹰正抓住一条小白蛇从我头上飞过。我急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。我对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”我想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。我问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”（2）添枝加叶。老牛是如何知道织女下凡的

时间的：原来，这头老牛，不是普通的牛，而是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时，看到月老手中捧了一本书——《姻缘簿》。匆忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了织女这一天会到凡间洗澡，牛郎与织女是命中注定会有这段感情。再如，织女是如何被抓的：王母娘娘一觉醒来，发现众仙女中唯独不见织女的踪影。大家都说不知道织女在哪儿，她便掐指一算，原来织女在人间结了婚，还有了一儿一女。顿时，火冒三丈。她一拍座椅，大声喝道：“织女简直是吃了豹子胆了。也不想想自己是什么身份，竟敢违反天条！二郎神。”“到。”“哀家命你下凡去查访织女的下落，但千万别打草惊蛇。”“是。”二郎神经过一番打探，向王母娘娘禀报了织女的住处。“四大天王何在？”“末将在此。”“命你等即刻率领天兵天将，跟随哀家前去捉拿织女归案！”“末将听令。”再说织女跟着牛郎辛勤劳动，日子过得挺美满。可是，织女有时候也发愁。愁什么呢？她怕王母娘娘来找她。这一天，牛郎照常去田里干活。织女在家一边做饭一边看孩子。突然，天空乌云密布，转眼间，天兵天将已到家门口。王母娘娘冲进屋里，一把拉住织女就往外走。织女“扑通”一声跪倒在地，央求道：“外祖母，您就饶了我吧。老牛死了，牛郎一个人孤孤单单的，加上孩子还不懂事，您就让我留下来吧！”“做梦！”王母娘娘一点也不为所动。再看那两个孩子，见此情景，上前死死地拽住王母的衣服，哭着叫着：“放了妈妈，放了妈妈……”王母见状，一咬牙，把两个孩子甩得远远的。天兵天将押着织女飞向天宫。织女一边挣扎，一边大叫：“快去找爸爸……”（3）续编故事。海力布变成石头后还会发生

什么故事？过了不知多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人——海力布。她四处寻找、打听海力布的住处，费尽千辛万苦，终于来到了石头面前，伤心地哭起来：“恩人啊——你怎么那么傻啊？那群乡民不信你，那你就不告诉他们，难道你忘了我嘱咐你的话吗？”“你放心，不管用什么办法，我一定要救你！”小白蛇发誓说。说完，小白蛇来到了水晶宫，向父亲寻问解救海力布的办法。可龙王怎么也不答应，小白蛇便威胁龙王：“您要是不告诉我，我就永远不吃饭！”龙王听了，无可奈何，只好给了她一颗珍珠，说：“这种珍珠一万年才能得一颗，非常珍贵。你把它喂给海力布，他就会复活，但从此他只能生活在水中了！”小白蛇马上来到海力布身旁，用眼泪把海力布的嘴化开了，小心翼翼地把珍珠喂给了他……

当海力布恢复人形的时候，已经没有脚了，取而代之的是一条鱼尾巴……直到现在，海力布还生活在海里呢！词句段运用鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源读一读，体会这两组词语在表达效果上的不同。左边的词语都是俗语。俗语，是群众所创造的，并在群众中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，反映人民生活经验和愿望。右边的词都是成语。成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉字文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。小结：俗语的主要特点是口语化，语言通俗易懂，字数有多有少；成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，具有概括性。有不少的俗语和成语存在着一定的对应关系。下列成语可以用哪些俗语替换？小练习自相矛盾——祸不单行——欲盖弥彰——礼尚往来——张冠李戴——来而不往非礼也自己打自己嘴巴屋漏偏逢连夜雨此地无银三百两张公帽子李公戴一丘之貉——寡不敌众——谨小慎微——越俎代庖——得过且过——咎由自取——搬起石头砸自己脚天下乌鸦一般黑好虎抵不住群狼走路生怕踏死蚂蚁狗拿耗子多管闲事做一天和尚撞一天钟第2课时词句段运用朗读课文中的例子。想一想，第二段比第一段增加了哪些内容？第二段里的句子添加了一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、生动、形象。把第一段里的一些句子加上了语言对话，增加不少的动作、神态描写。这种写法其实就是扩写。那么什么是扩写呢？如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶；扩句就是给句子添枝加叶。从阅读角度讲，缩句就是把握一个句子的主要意思；从写作的视角看，扩句就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰语和限制词语，使句子的意思表达得更具体、生动、形象。原句：红旗飘扬。扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。意思是完整的，但是不具体、不明确。意思更明确、更具体。小练习仿照课文中的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。日积月累同学们，你们喜欢听故事吗？你们都知道哪些民间故事？今天我们就来学习一首和牛郎织女这个民间故事有关的古诗——《乞巧》。乞巧“乞”字和哪个字特别像？气乞巧qǐqiǎo当两个三声连读时，前一个音读二声。作者简介大家对作者林杰有多少了解？

林杰，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就