教师资格认定考试中学教育知识与能力分类模拟题34

教师资格认定考试中学教育知识与能力分类模拟题34一、单项选择题1.

刘某在家趁父母不注意时就偷偷吸烟，而且他在学校也不服管教，经常与任课老师顶嘴，上课不认真听讲，扰乱课堂纪律。经常无缘无故地自言自语，大声（江南博哥）喧哗。在班上，与同学的关系也不好，爱挑剔别人的毛病，言行偏激。常与同学发生口角，对老师的批评教育，要么沉默相对，要么肆意顶撞。自七年级下学期以来，刘某的学习成绩直线下滑，但他自己对成绩表现得毫不在乎。对于刘某扰乱课堂纪律的行为，下列措施最不可取的是______。A.为刘某调换座位，让周围行为表现好的学生一起监督他B.课后进行个别谈话，让刘某自我反思，认识到自身错误C.当刘某再次扰乱课堂时，将其请出课堂，以免影响其他听课的同学D.运用非言语信号，如眼神和动作暗示制止其违纪行为正确答案：C[考点]本题考查课堂问题行为。

[解析]面对学生课堂问题行为的矫正，教师可采取的措施：(1)预防。这是处理一般问题行为的最好方式。(2)非言语暗示。由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。(3)表扬。通过表扬正确行为来减少问题行为。(4)言语提醒。当非言语线索不能制止学生的问题行为时，教师采用适当的言语提醒也有助于让学生回到学习活动中来。在使用言语提醒时，教师要注意不要去追究学生的问题行为，而是要告诉学生应该怎么做。(5)有意忽视。个别学生有时为了引起教师和其他同学的注意，会做出一些问题行为。这时，如果教师直接干预，正好迎合了学生的目的，从而对其问题行为起到强化作用。(6)转移注意。对于一些自尊心比较强的学生所表现出来的问题行为，如果教师当众直接制止，可能会产生适得其反的效果。(7)暂时隔离。有时，对于个别学生来说，教师也可以采用暂时隔离的办法，即让出现问题行为的学生暂时离开座位，到教室的某一角落，远离其他同学。C选项中教师将刘某请出教室，侵犯了刘某的受教育权，是不可取的。故本题选C。

2.

素质教育______就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。A.基础B.目标C.职能D.潜能正确答案：C[考点]本题考查素质教育的基本职能。

[解析]功能和职能是有区别的，事物的功能一般倾向于它的实际效应，而事物的职能则更多地表达人们的一种期待，素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待，这种期待当然是有根据的，对素质教育本质及规律的讨论即是依据。故本题选C。

3.

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的______。A.阶段性B.个别差异性C.不平衡性D.顺序性正确答案：B[考点]本题考查个别差异性。

[解析]个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。“聪明早慧”或“大器晚成”是指有的学生小时候就才华横溢，而有些学生到了毕业后或者年龄很大的时候才做出一番事业，表现了学生的个别差异性。故本题选B。

4.

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为______。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C[考点]本题考查个体身心发展的规律。

[解析]个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此教育工作者应按照发展的序列进行施教，在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级等顺序循序渐进。故本题选C。

5.

学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于______。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习正确答案：B[考点]本题考查知识学习的类型。

[解析]根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程，是由总到分的学习过程。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的，是由分到总的学习过程。并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。题干中，由力臂原理到定滑轮的学习，属于由总到分的过程，是一种下位学习。故本题选B。

6.

班级、少先队、团支部属于______。A.正式的学生群体B.非正式的学生群体C.同辈群体D.正式的同辈群体正确答案：A[考点]本题考查正式群体。

[解析]正式群体是指在校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体。班级、小组、少先队、团支部等都属于正式群体。故本题选A。

7.

“先学做人后学做事，社会需要的是身体健康和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’”，这表明马老师具有______。A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的意识D.因材施教的意识正确答案：B[考点]本题考查素质教育。

[解析]素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。题干中马老师强调“先学做人后学做事……而不是只会死读书的‘呆子’”，说明马老师注重人的全面发展，具有素质教育的理念。故本题选B。

8.

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把______相隔离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与生产劳动D.教育与政治正确答案：C[考点]本题考查教育与社会发展的关系。

[解析]“劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于分工思想，认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的，这种观点将教育与生产劳动相隔离。故本题选C。

9.

表示内在动机的情境是______。A.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起B.王丽每天独自看几小时书C.老师表扬爱学习的学生D.老师对学生的考试成绩表示满意正确答案：B[考点]本题考查的是学习动机的分类。

[解析]内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，如学生因对活动内容发生兴趣、学生的求知欲。王丽每天独自看几小时书，是对书本内容的热爱，属于内部动机。故本题选B。

10.

下列有关问题行为的说法，不正确的是______。A.问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为B.问题行为是差生和后进生会有的行为，优秀生不会有问题行为C.课堂上随意走动、早退、旷课、逃学等属于抗拒性问题行为D.品德性问题行为的出现常常受情绪、性格等心理因素的影响正确答案：B[考点]本题考查问题行为。

[解析]课堂问题行为是指在课堂中发生的，违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。课堂问题行为是一种普遍行为，不管是优秀生还是学困生都有可能产生问题行为，所以B选项说法过于绝对。故本题选B。

11.

各个动作成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也减少。上述体现的是操作技能的______。A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作整合阶段D.操作熟练阶段正确答案：C[考点]本题考查操作技能的形成阶段。

[解析]操作技能的形成经历四个阶段：(1)操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。(2)操作模仿，即实际再现出特定的动作方式或行为模式。(3)操作的整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。使动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。(4)操作的熟练，指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。题干描述符合操作整合阶段的特点。故本题选C。

12.

教学过程体现的是一种特殊的认识过程，教学认识走的是一条认识的捷径，避免了一般认识过程中的无数次尝试、失败和曲折。作为学生，大多数情况下是将已经生产出来的知识转移成个人的经验。这主要体现了教学过程的______。A.直接性B.简捷性C.教育性D.系统性正确答案：B[考点]本题考查对教学过程性质的认识。

[解析]教学过程中，学生的认识方式具有简捷性。学生通过间接知识认识世界，可以减少探索的实践，少走许多弯路，直接继承前人的科学成果，并使其得到发扬。故本题选B。

13.

中小学为实现学校教育目的，在课堂教学以外对学生身心实施的课外活动是______。A.非正式教育B.正规教育C.业余教育D.计划外教育正确答案：B[考点]本题考查课外活动。

[解析]课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。故本题选B。

14.

吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看见了祖国江南的秀丽景色，这是一种______。A.记忆表象B.再造想象C.创造想象D.幻想正确答案：B[考点]本题考查再造想象。

[解析]再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。题目当中根据诗句，仿佛看见了祖国江南的秀丽景色，属于再造想象。故本题选B。

15.

小黄一般采用编歌诀的方法来记字母，小刘用记笔记的方法来记课文，而小庄则用自问自答的方法来创作，他们学习时都采用了认知策略中的______。A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.计划策略正确答案：B[考点]本题考查精加工策略。

[解析]精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。常见的精加工策略主要包括如下几种：(1)记忆术，指的是人们把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予其意义，使记忆过程变得生动有趣的方法。常见的记忆术主要有：①位置记忆法；②缩简和编歌诀；③谐音联想法；④关键词法；⑤语义联想；⑥形象联想法。(2)做笔记。(3)提问。(4)生成性学习。(5)运用背景知识，联系客观实际。综上所述，可以看出题干中三位学生采用的都是精加工策略。故本题选B。

16.

课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生始于______。A.小学低年级和中年级阶段B.小学中年级和高年级阶段C.小学高年级和初中阶段D.初中和高中阶段正确答案：C[考点]本题考查课堂管理的相关内容。

[解析]教育心理学家布罗菲和伊伏特逊提出课堂管理的四个阶段：(1)小学低年级的管理。这一阶段课堂管理的方式是直接教授课堂常规。(2)小学中年级的管理。在这个阶段，教师在监控和维持常规，而不是在直接教授规则和程序上花费更多的时间。(3)小学高年级和初中阶段的管理。这一阶段管理的关键是如何建设性地处理这些混乱，如何激励那些对教师的意见不以为然，而更热衷社会上的事情的学生。(4)高中阶段的管理。这一阶段的主要任务是管理好课程、使教学内容更适合学生的兴趣和能力、帮助学生更好地管理自己的学习。故本题选C。

17.

王老师发现班级里的学生违纪后并没有立马责备他们，而是把他们请到办公室聊天，从父母的辛苦付出到社会竞争的激烈，让他们自己意识到学习的重要性以及自己的错误，从而好好学习并不再违纪。王老师采用的教育方法是______。A.说服教育法B.陶冶教育法C.奖惩法D.榜样教育法正确答案：A[考点]本题考查的是说服教育法。

[解析]说服教育法是指运用事实和科学论证以确立和改变某种思想认识的德育方法，主要分为言语说服和事实说服，题干中的老师使用了言语说服的方式。故本题选A。

18.

作文课上，王老师让学生以“苹果树”为题写一篇文章，小芳看到该题目后，脑海中浮现出自己家中的苹果树以及树上的大苹果。小芳的这种记忆属于______。A.情绪记忆B.逻辑记忆C.形象记忆D.语词记忆正确答案：C[考点]本题考查的是形象记忆。

[解析]根据记忆的内容和经验的对象，记忆可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，具有直观形象的特点。题干中小芳看到题目后浮现出苹果的样子，符合形象记忆的概念。故本题选C。

19.

迁移在心理学上也称学习迁移，又叫训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，下列哪种现象不属于迁移?______A.温故知新B.照本宣科C.触类旁通D.闻一知十正确答案：B[考点]本题考查迁移的现象。

[解析]学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等都是典型的迁移现象。“照本宣科”不属于迁移。故本题选B。

20.

在个体发展过程中，思维发展的顺序为______。A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维正确答案：B[考点]本题考查的是思维的类型。

[解析]根据思维活动凭借物的不同，可将思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。3岁前，儿童的思维常常是伴随着动作进行的，属于直观动作思维。3—7岁的儿童主要用具体形象来思考，思维活动受具体知觉情景的影响。7岁以后的儿童开始出现抽象逻辑思维。故本题选B。

21.

一个学生曾因车祸对汽车产生了恐惧心理，不敢坐汽车，我们可以一次一次地让他看汽车图片，与他谈论汽车，让他摸汽车，最后让他坐汽车，逐步取消他对汽车的惧怕反应，这样一种行为改变方法属于______。A.肯定性训练B.自我控制法C.示范法D.系统脱敏法正确答案：D[考点]本题考查行为演练的基本方法。

[解析]治疗恐惧症可以选择系统脱敏法，即当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。题干中，从让学生看汽车图片到逐步取消他对汽车的惧怕反应，正是使用系统脱敏法，让学生不再发生敏感反应。故本题选D。

22.

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于______。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习正确答案：C[考点]本题考查意义学习。

[解析]意义学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。故本题选C。

23.

教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径，下列关于教育的概念说法错误的是______。A.教育是人类特有的社会现象，动物界不存在教育B.教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展C.教育能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念D.教育就是指学校教育，即有目的地对学生身心施加影响正确答案：D[考点]本题考查的是教育的概念。

[解析]教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，因此，A选项说法正确。教育具有永恒性，是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育，故B说法正确。广义的教育是说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用，因此，C选项说法正确。广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育，D选项表述太片面。故本题选D。

24.

“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了______的观点对人的教育方式的影响结果。A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.平行论正确答案：B[考点]本题考查环境决定论。

[解析]环境决定论认为，人是环境的产物，环境决定人的发展，有什么样的环境就会有什么样的人。“严师出高徒”是指严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟，“棍棒出孝子”指严苛的教育方法能教育出“孝子”，可以看出两者都强调外在的教育环境。A选项，遗传决定论强调遗传的重要性；C选项，辐合论肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用；D选项，平行论形而上学地把心身割裂开来，认为身和心是两种性质完全不同的实体，不能相互作用、相互制约。故本题选B。

25.

听钟表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是______。A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏正确答案：D[考点]本题考查的是注意的品质。

[解析]短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)，它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而间歇性地加强和减弱造成的。故本题选D。

26.

______是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。A.融合课程B.兴趣课程C.活动课程D.相关课程正确答案：C[考点]本题考查活动课程的理解。

[解析]活动课程是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。故本题选C。

27.

______是课外教育活动的基本组织形式。A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.团队活动正确答案：B[考点]本题考查课外教育活动的组织形式。

[解析]课外教育活动的组织形式包括个别活动、小组活动和群众性活动。其中，小组活动是课外教育活动的基本组织形式。故本题选B。

28.

小王在路上捡到100元钱，他告诉自己：“捡到钱应该交给警察，不能自己留下!”但是，一番激烈的思想斗争后，小王还是没有控制住欲望，自己将钱留下了。对小王进行品德教育，重点应该为______。A.品德认识B.品德情感C.品德行为D.品德意志正确答案：D[考点]本题考查道德意志的内涵。

[解析]道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。题干中小王经过一番激烈的思想斗争后，还是没有控制住欲望，自己将钱留下了，应加强其品德意志的培养。故本题选D。

29.

实现我国教育目的的根本途径是______。A.脑力劳动B.体力劳动C.教育与生产劳动和社会实践相结合D.课内与课外相结合正确答案：C[考点]本题考查实现我国教育目的的根本途径。

[解析]教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径，也是实现人全面发展的根本途径。故本题选C。

30.

根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为______。A.动作思维和形象思维B.辐合思维和发散思维C.常规思维和创造性思维D.形象思维和抽象思维正确答案：B[考点]本题考查的是思维的类型。

[解析]根据思维活动探索目标方向的不同，可将思维分为集中性思维(又称辐合思维、求同思维)和发散性思维(又称辐射思维、求异思维)。集中性思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的答案(或一个最好的解决方案)。发散性思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。故本题选B。

31.

教育与其他社会活动的根本区别集中体现在______。A.为人类社会所特有B.培养人C.具有历史性D.起源于劳动正确答案：B[考点]本题考查的是教育的本质。

[解析]教育是有目的地培养人的活动，是教育区剐于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。故本题选B。

32.

有些初中生容易受到周围人的暗示，也容易盲目地模仿明星的言行举止、穿着打扮，这表明他的______品质还不完善。A.果断性B.自觉性C.坚持性D.自制力正确答案：B[考点]本题考查意志的自觉性品质。

[解析]意志的自觉性，是指个体能够自主地、独立地采取决定及执行决定。题干中描述的“易受暗示，盲目模仿”是自觉性还不够的表现。故本题选B。

33.

古希腊圣贤柏拉图认为社会的稳定和发展是教育的最高宗旨，教育的目的也应当依据社会的要求来决定，教育的好坏也只能依据教育是否能为社会的发展与稳定服务。柏拉图的这一观点属于______。A.神学教育目的论B.社会本位教育论C.个人本位教育论D.教育无目的论正确答案：B[考点]本题考查的是社会本位论。

[解析]社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。题干中柏拉图认为教育的目的应该依据社会的需求来定，符合社会本位论的观点。故本题选B。

34.

学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向，学习动机对学习效率有一定的影响。耶克斯—多德森定律在某种程度上反映了学习动机与学习效率之间的关系，具体表现为______。A.从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些B.学习动机与学习效率完全成正比C.学习动机与学习效率的关系不会因课题难度而有所变动D.学习效率均随学习动机强度的加强而提高正确答案：A[考点]本题考查耶克斯—多德森定律。

[解析]耶克斯一多德森定律表明：①任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，最佳动机水平越高。②动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。③学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。A选项的说法正确。故本题选A。

35.

小华平时英语成绩很好，但是英语比赛时，她认为自己不能胜出就不报名参加。这表明小华______。A.自我效能感低B.学习动机不强烈C.学习态度不端正D.学习效率低正确答案：A[考点]本题考查自我效能感的概念。