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文档简介

学生零花钱使用情况调查实践活动方案常州市培英小学三年级一活动由来：每天放学时学校门口的一些小店、小吃摊就围满了各年级的学生，店主摊贩对学生口袋里的几个钱可是动足了脑筋。这一切源于何处？我们想：也许是因为学生的零花钱渐渐多了吧。针对这一状况，我们三（1）班提出了“学生零花钱使用情况”的研究课题。二活动目的：我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的零花钱的？家长又是如何看待孩子的零花钱的？从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。三

活动安排：九月：活动准备。寻找资料。设计学生问卷，家长问卷。十月：组织调查。班内组织调查。一到六年级学生调查。十一月：整理资料。小组整理调查来的材料。组织班级交流。整理材料。十二月：总结交流。1、各小组写出调查报告。2、调查报告展示。一月：班级评比。四活动总评：

通过这次调查，要让学生都意识到自己的零花钱来之不易，需用在合理的地方，要物有所值，不可胡乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。学生在此次活中从设计问卷到实地采访到分析调查，亲自参与，亲手实践，深有感触。2006年9月附调查表：小学学生零花钱调查问卷(学生问卷)同学，你好！我们是三⑴班学生，我们在开展一项关于我校学生零花钱的调查，请你多多支持，填写这张问卷。

谢谢！()⒈你身边有零花钱吗？有B、没有()⒉你每月平均使用多少零花钱？A、1-10元B、10-30元C、30元以上()⒊你平时用零花钱干什么事？A、买小吃B、买文具C、买玩具D、其他E、没有零化钱()⒋零花钱是父母主动给的B、自己要来的C、新年的压岁钱D、爷爷奶奶外公外婆

给的()5、你有储蓄零花钱的习惯吗？有B、没有

6、你怎样看待零花钱问题？_______________________________________________________________

（4）在活动中有哪些体验，谈谈你感受最深的事。它对你今后学习收获有何影响？

（5）活动的最大收获是什么？

5、教师和学生一起评价研究主题的活动，对好的作品和创新方案给予鼓励和奖励，举办“节约小明星”评比活动。

四、活动评价

1、对学生的评价

（1）以自我评价为主（2）注重过程性评价

2、对老师的评价

五、活动延续

注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到进行环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动带

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