四年级新苏教版数学教学研究

四年级新苏教版数学教学研究一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版四年级数学教材第七章《生活中的数学》第一节“认识时间”。具体内容包括：小时与分钟的关系、时间的计算、24时计时法以及与时间相关的实际问题。二、教学目标1.让学生掌握小时与分钟的关系，能正确计算时间。2.培养学生运用24时计时法解决问题的能力。3.培养学生在生活中发现数学、运用数学的意识和兴趣。三、教学难点与重点重点：小时与分钟的关系，24时计时法的运用。难点：理解24时计时法，并能运用其解决实际问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、幻灯片。学具：笔记本、彩笔、时间卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问：“现在是什么时间？你能用分钟表示吗？”引导学生思考小时与分钟的关系。2.知识点讲解：通过幻灯片，介绍小时与分钟的关系，讲解24时计时法。3.例题讲解：出示例题，如：“小明下午2点出发，行驶了30分钟，请问他现在在哪里？”引导学生运用24时计时法解决问题。4.随堂练习：让学生分组讨论，运用24时计时法解决实际问题，如：“妈妈下午5点下班，预计晚上7点到家，她下班后还需要工作多长时间？”5.作业布置：让学生运用24时计时法，解决生活中的时间问题。六、板书设计板书内容：小时与分钟的关系24时计时法七、作业设计1.题目：小明上午8点出门，步行了40分钟，请问他现在在哪里？答案：小明现在8点40分的位置。2.题目：妈妈下午3点下班，预计晚上8点到家，她下班后还需要工作多长时间？答案：妈妈下班后还需要工作5小时。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了小时与分钟的关系，掌握了24时计时法的运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但仍有部分学生在运用24时计时法解决实际问题时，存在一定的困难。在课后，可以让学生多进行类似的练习，提高他们的运用能力。同时，可以拓展延伸，介绍一些与时间相关的数学知识，如闰年、闰月等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容新苏教版四年级数学教材第七章《生活中的数学》第一节“认识时间”，主要内容包括：小时与分钟的关系、时间的计算、24时计时法以及与时间相关的实际问题。二、教学目标1.让学生掌握小时与分钟的关系，能正确计算时间。2.培养学生运用24时计时法解决问题的能力。3.培养学生在生活中发现数学、运用数学的意识和兴趣。三、教学难点与重点重点：小时与分钟的关系，24时计时法的运用。难点：理解24时计时法，并能运用其解决实际问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、幻灯片。学具：笔记本、彩笔、时间卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问：“现在是什么时间？你能用分钟表示吗？”引导学生思考小时与分钟的关系。2.知识点讲解：通过幻灯片，介绍小时与分钟的关系，讲解24时计时法。3.例题讲解：出示例题，如：“小明下午2点出发，行驶了30分钟，请问他现在在哪里？”引导学生运用24时计时法解决问题。4.随堂练习：让学生分组讨论，运用24时计时法解决实际问题，如：“妈妈下午5点下班，预计晚上7点到家，她下班后还需要工作多长时间？”5.作业布置：让学生运用24时计时法，解决生活中的时间问题。六、板书设计板书内容：小时与分钟的关系24时计时法七、作业设计1.题目：小明上午8点出门，步行了40分钟，请问他现在在哪里？答案：小明现在8点40分的位置。2.题目：妈妈下午3点下班，预计晚上8点到家，她下班后还需要工作多长时间？答案：妈妈下班后还需要工作5小时。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了小时与分钟的关系，掌握了24时计时法的运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但仍有部分学生在运用24时计时法解决实际问题时，存在一定的困难。在课后，可以让学生多进行类似的练习，提高他们的运用能力。同时，可以拓展延伸，介绍一些与时间相关的数学知识，如闰年、闰月等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析在本节课中，学生需要掌握小时与分钟的关系，能正确计算时间，这是本节课的教学重点。小时与分钟的关系是基础的数学知识，对于学生来说是比较容易理解和掌握的。通过观察教室里的电子钟，让学生直观地感受小时与分钟的关系，能够更好地引导学生进入学习状态。然而，在实际问题中，学生需要运用24时计时法解决问题，这是本节课的教学难点。24时计时法是一种不同于我们日常使用的时间表示方法，学生需要理解其内涵和运用方法。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生逐步理解和掌握24时计时法的运用。例如，小明下午2点出发，行驶了30分钟，学生需要将30分钟转换为小时，然后加上2小时，得出小明现在的时间。这样的练习能够帮助学生理解和运用24时计时法。在作业设计中，通过具体的题目，让学生运用24时计时法解决实际问题。例如，妈妈下午3点下班，预计晚上8点到家，学生需要计算妈妈下班后还需要工作多长时间。这样的题目能够让学生将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的运用能力。在课后反思及拓展延伸中，教师需要关注学生在运用24时计时法解决实际问题时存在的困难。可以通过让学生多进行类似的练习，提高他们的运用能力。同时，可以拓展延伸，介绍一些与时间相关的数学知识，如闰年、闰月等，激发学生的学习兴趣。通过这样的方式，能够让学生更好地理解和掌握小时与分钟的关系以及24时计时法的运用，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小时与分钟的关系时，语调要生动活泼，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。讲解24时计时法时，语调要坚定有力，强调其实际应用的重要性。2.时间分配：合理安排时间，确保实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习等环节的顺利进行。在讲解24时计时法时，给予学生足够的时间理解和掌握其运用方法。3.课堂提问：适时提问，引导学生主动思考。例如，在实践情景引入环节，可以提问学生：“现在是什么时间？你能用分钟表示吗？”在例题讲解环节，可以提问学生：“小明下午2点出发，行驶了30分钟，请问他现在在哪里？”4.情景导入：以实际生活中的时间问题为导入，激发学生的学习兴趣。例如，可以提问学生：“你们在生活中是否遇到过需要计算时间的问题？比如，等待朋友、规划活动等。”教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保他们能够理解和掌握。2.教学目标的设定：本节课的教学目标明确，有利于学生掌握小时与分钟的关系以及24时计时法的运用。在设定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可评估性。3.教学过程的设计：本节课的教学过程紧凑，注重引导学生主动参与。在设计教学过程时，要充分考虑学生的学习需求，合理安排各个环节，确保学生能够在实践中学习和提高。4.作业设计：本节课的作业设计具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。在设计作业时，要关注学生的个体差异，设置不同难度的题目，让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。5.教学评价：本节课的教学评价主要关注学生对小时与分钟关系以及24时计时法运用能力的掌握。在评价过程中，要注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励他们主动发现和解决