英语语法北师大版高中教材精讲

英语语法北师大版高中教材精讲一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中英语教材，第三章“动词时态”，主要内容包括现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和将来时。本节课将详细讲解这些时态的构成、用法和辨析。二、教学目标1.学生能够正确运用现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和将来时描述动作或状态。2.学生能够理解并区分这些时态的用法和区别。3.学生能够在实际语境中灵活运用这些时态，提高英语表达能力。三、教学难点与重点重点：现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和将来时的构成和用法。难点：这些时态在实际语境中的运用和区分。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：通过一幅漫画，引导学生观察漫画中人物的动作和表情，猜测他们正在做什么。2.讲解现在进行时：讲解现在进行时的构成（be动词+动词ing形式），并通过例句展示其用法。3.随堂练习：让学生用现在进行时描述自己正在做的事情。4.讲解现在完成时：讲解现在完成时的构成（have/has+过去分词），并通过例句展示其用法。5.随堂练习：让学生用现在完成时描述自己已经完成的事情。6.讲解过去进行时：讲解过去进行时的构成（was/were+动词ing形式），并通过例句展示其用法。7.随堂练习：让学生用过去进行时描述过去正在做的事情。8.讲解过去完成时：讲解过去完成时的构成（had+过去分词），并通过例句展示其用法。9.随堂练习：让学生用过去完成时描述过去已经完成的事情。10.讲解将来时：讲解将来时的构成（will/shall+动词原形），并通过例句展示其用法。11.随堂练习：让学生用将来时描述将来要发生的事情。六、板书设计板书时态名称、构成和用法，并用例句加以说明。七、作业设计1.用现在进行时描述自己正在做的事情。答案：Iamreadingabook.2.用现在完成时描述自己已经完成的事情。答案：Ihavefinishedmyhomework.3.用过去进行时描述过去正在做的事情。答案：ShewaswatchingTV.4.用过去完成时描述过去已经完成的事情。答案：Theyhaddinner.5.用将来时描述将来要发生的事情。答案：Iwillgotothemovies.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解和随堂练习，使学生掌握了现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和将来时的用法。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的英语表达能力。拓展延伸：让学生课后用这些时态编写一个小故事，培养他们的创新能力和写作能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学过程中，教师需要特别关注现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和将来时的用法辨析这一重点内容。这些时态在英语语法中至关重要，但学生在学习和运用时常常感到困惑。因此，教师应通过多种教学手段，如例句、情景剧等，让学生在实际语境中感知和理解这些时态的区别。二、讲解现在进行时现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。其构成是be动词（am/is/are）+动词ing形式。例如：“Iamreadingabook.”（我正在看书。）在讲解现在进行时时，教师可以举例说明其用法，如一个人正在做某事，可以用现在进行时来描述这个动作。还可以通过情景剧的形式，让学生亲身体验并运用现在进行时进行交流。三、讲解现在完成时现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。其构成是have/has+过去分词。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的家庭作业。）在讲解现在完成时时，教师可以强调其关键要素：过去发生的动作和现在的影响。通过例句和练习，让学生掌握现在完成时的用法，如描述自己的经历、表达对现在造成的影响等。四、讲解过去进行时过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。其构成是was/were+动词ing形式。例如：“ShewaswatchingTV.”（她当时正在看电视。）在讲解过去进行时时，教师可以引导学生注意其与现在进行时的区别：过去进行时表示的是过去某个时刻的动作，而现在进行时表示的是现在的动作。通过举例和练习，让学生学会正确运用过去进行时。五、讲解过去完成时过去完成时表示在过去某个时刻之前已经完成的动作。其构成是had+过去分词。例如：“Theyhaddinner.”（他们吃过了晚饭。）在讲解过去完成时时，教师可以借助时间状语和练习，让学生明白过去完成时所表示的时间关系。同时，通过与过去进行时的对比，让学生掌握两者之间的区别。六、讲解将来时将来时表示将来会发生的动作或打算、计划做的事情。其构成是will/shall+动词原形。例如：“Iwillgotothemovies.”（我要去看电影。）在讲解将来时时，教师可以引导学生关注表示将来意义的词汇，如tomorrow、nextweek等。同时，通过例句和练习，让学生学会用将来时表达自己的打算和计划。七、随堂练习在讲解每个时态后，教师应安排随堂练习，让学生在实际语境中运用所学知识。练习形式可以多样，如填空、改写句子、情景剧等。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高英语表达能力。八、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具。在讲解时态时，教师应将每个时态的名称、构成和用法以简洁明了的方式呈现给学生。例如：现在进行时：am/is/are+动词ing形式现在完成时：have/has+过去分词过去进行时：was/were+动词ing形式过去完成时：had+过去分词将来时：will/shall+动词原形九、作业设计作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识具有重要意义。在设计作业时，教师应关注学生的实际需求，布置具有针对性和实践性的任务。如让学生用所学时态描述自己的经历、编写小故事等。十、课后反思及拓展延伸课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应关注课堂教学效果，发现问题并及时调整教学策略。教师还可以拓展延伸课堂内容，如让学生课后观看与所学时态相关的英语电影、短片等，提高学生的学习兴趣和英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时态时，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的起伏，使学生保持注意力集中。通过提问、引导学生回答，激发学生的积极性和兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个时态都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解时态的过程中，注意留出时间让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对时态知识的理解程度，引导学生思考和探讨。可以采用开放式问题，让学生用自己的语言表达对时态的理解。4