北师大版必修五语法填空突破攻略

北师大版必修五语法填空突破攻略一、教学内容本课节选自北师大版高中英语必修五，主要内容包括现在分词、过去分词和动词不定式的用法。通过本节课的学习，学生将能够掌握现在分词、过去分词和动词不定式的基本用法，以及如何在句子中正确运用这些语法知识。二、教学目标1.学生能够理解现在分词、过去分词和动词不定式的基本概念及用法。2.学生能够在实际语境中正确运用现在分词、过去分词和动词不定式。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言表达能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：现在分词、过去分词和动词不定式的基本用法。难点：现在分词、过去分词和动词不定式在句子中的正确运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一段关于学生日常活动的视频，引导学生关注视频中的动词形式，激发学生对现在分词、过去分词和动词不定式的兴趣。2.知识点讲解：（1）现在分词：表示主语正在进行的动作，具有主动意义。例如：Thestudentsarediscussingtheproblem.（2）过去分词：表示主语完成的动作，具有被动意义。例如：Theproblemwassolvedthestudents.（3）动词不定式：表示主语将要进行的动作，具有将来意义。例如：Thestudentswillgotothemuseum.3.例题讲解：（1）现在分词：选择正确的现在分词形式填空。例题：The___(run)boywontherace.答案：running（2）过去分词：选择正确的过去分词形式填空。例题：The___(clean)roomisverynice.答案：cleaned（3）动词不定式：选择正确的动词不定式形式填空。例题：I___(go)tothemoviestonight.答案：amgoing4.随堂练习：（1）现在分词：用所给动词的现在分词形式填空。练习：The___(eat)studentsareveryhealthy.答案：eating（2）过去分词：用所给动词的过去分词形式填空。练习：The___(write)articleisveryinteresting.答案：written（3）动词不定式：用所给动词的不定式形式填空。练习：I___(visit)mygrandparentsnextweek.答案：willvisit5.课堂互动：学生分组讨论，分享自己日常生活中使用现在分词、过去分词和动词不定式的例子，互相学习和交流。六、板书设计现在分词：表示主语正在进行的动作，具有主动意义。过去分词：表示主语完成的动作，具有被动意义。动词不定式：表示主语将要进行的动作，具有将来意义。七、作业设计1.请用现在分词、过去分词和动词不定式形式填空。（1）The___(read)bookisveryinteresting.（2）I___(meet)myfriendsatthepark.答案：（1）reading（2）willmeet2.请用现在分词、过去分词和动词不定式形式写一个句子，并解释其意义。例如：句子：Theboy___(run)quickly.意义：这个男孩正在快速地跑。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生关注现在分词、过去分词和动词不定式的用法。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了这些语法知识的基本用法。在课堂互动环节，学生分组讨论，分享了日常生活中使用这些语法的例子，进一步巩固了所学知识。重点和难点解析一、现在分词、过去分词和动词不定式的基本用法现在分词、过去分词和动词不定式是英语语法中的重要组成部分，它们在句子中的用法和功能各有特点。1.现在分词：现在分词表示主语正在进行的动作，具有主动意义。它通常用来修饰名词或代词，作为定语、状语或补语。现在分词的形式是在动词原形后加上ing。例如：Thereadingstudentsareveryfocused.（阅读的学生非常专注。）2.过去分词：过去分词表示主语完成的动作，具有被动意义。它也可以用来修饰名词或代词，作为定语、状语或补语。过去分词的形式是在动词原形后加上ed。例如：Thecleanedroomisverynice.（打扫过的房间很漂亮。）二、现在分词、过去分词和动词不定式的区别与联系1.区别：现在分词、过去分词和动词不定式在形式和意义上有明显的区别。现在分词表示主动、进行中的动作；过去分词表示被动、完成的动作；动词不定式表示将来、未发生的动作。2.联系：现在分词、过去分词和动词不定式都源自动词原形，它们之间存在一定的联系。例如，动词不定式可以转化为现在分词或过去分词，具体形式如下：动词不定式转化为现在分词：去掉to，加上ing。例如：Toread→reading.动词不定式转化为过去分词：去掉to，加上ed。例如：Toread→read.三、现在分词、过去分词和动词不定式的正确运用1.现在分词的正确运用：（1）作为定语：修饰名词或代词，表示主语正在进行的动作。例如：Therunningboywontherace.（跑步的男孩赢得了比赛。）（2）作为状语：表示时间、原因、条件等，修饰动词、形容词或副词。例如：Runningquickly,theboyarrivedattheschool.（快速跑步，男孩到达了学校。）（3）作为补语：修饰动词，表示状态或程度。例如：Sheisrunningaround.（她在跑来跑去。）2.过去分词的正确运用：（1）作为定语：修饰名词或代词，表示主语完成的动作。例如：Thecleanedroomisverynice.（打扫过的房间很漂亮。）（2）作为状语：表示被动、完成的动作，修饰动词、形容词或副词。例如：Havingbeencleaned,theroomlooksmuchbetter.（打扫过后，房间看起来好多了。）（3）作为补语：修饰动词，表示被动或完成的状态。例如：Shewassitting.（她正在坐着。）3.动词不定式的正确运用：（1）作为主语：表示主语将要进行的动作。例如：Tofinishtheworkisimportant.（完成工作很重要。）（2）作为宾语：表示动作的承受者或目标。例如：Iwanttoeatpizza.（我想吃披萨。）（4）作为状语：表示时间、原因、条件等。例如：Becausetostudyhardisimportant,hestudieseveryday.（因为努力学习很重要，所以他每天学习。）四、现在分词、过去分词和动词不定式的特殊用法1.现在分词的特殊用法：（1）表示主动、进行中的动作，同时具有伴随意义。例如：Sheissinginganddancing.（她正在唱歌跳舞。）（2）表示主语与所修饰名词或代词之间的关系。例如：Theteacherteachingusisverykind.（教我们的老师非常善良。）2.过去分词的特殊用法：（1）表示被动、完成的动作，同时具有强调意义。例如：Thebookwrittenhimisverygood.（他写的书很好。）（2）表示主语与所修饰名词或代词之间的关系。例如：Thewindowbrokenhimhasbeenrepaired.（他打破的窗户已经修好了。）3.动词本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.语调变化要适中，不要过于平淡，以吸引学生的注意力。3.使用一些有趣的表达方式和例句，以激发学生的兴趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解语法知识时，要留出时间让学生进行随堂练习，以巩固所学内容。3.在课堂互动环节，要确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。三、课堂提问1.提出明确、具体的问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极回答问题，不要批评或嘲笑错误的回答。3.通过提问了解学生对知识点