单招考试文言文重点篇目练习题（二）

单招考试文言文重点篇目练习题（二）

《邹忌讽刺齐王纳谏》练习

一.选出下列划线字注音有误的一项：（B

A.形貌映丽yiB.时时而间进jian

C.期年之后jiD.朝服衣冠zhao

二.下列各句中划线词的解释，错误的一项：（D）

A.邹忌讽刺齐王纳谏讽谏,用含蓄委婉的话规劝

B.宫妇左右，莫不私王莫：没有谁

C.臣诚知不如徐公美诚:确实

D.能谤讥于市朝谤：诽谤

三.下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是：（B）

A、皆以美于徐公此所谓战胜于朝廷

B、王之蔽甚矣吾妻之美我者

C、吾与徐公孰美孰视之

D、妾之美我者君美甚

四.下列句中划线的词，古今意义相同的一项是：（C）

A.今齐地方千里B.宫妇左右，莫不私王

C.于是入朝见威王D.群臣吏民能面刺寡人之过者

五.下列句中划线字与“道芷阳间行”中的“道”字用法相同的一项：（B）

A.吾妻之美我者，私我也B.朝服衣冠C.臣之妻私臣D.能面刺

寡人之过者

六.下列叙述不符合文意的一项是：(B)

A.邹忌是个爱美之人，经常与城北徐公比美，妻妾和客人都认为他比徐

公美。

B.邹忌能从与徐公比美的事中发现与人比没好处。

C.邹忌从切身感受讽喻齐王，齐王虚心纳谏。

D.齐王听从邹忌的讽谏后，两年后达到内政修明。

七、阅读下段文字，根据题后要求作答

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自

信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客

从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明

日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之,

曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于

我也。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者,

受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏门庭若

市；数月之后，时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1、本段对邹忌进行了描写，运用了哪些描写？七、1、肖像描写语言描写心

理描写动作描写

2、解释文中加横线的词2.(1)身长

(1)修：(2)有：(2)又(3)形：(3)形体

(4)冠：(4)帽子

(5)谓：(5)对……说

(6)及：(6)比得上(7)若：(7)如(8)窥：(8)照

(9)于:(9)对

(10)乃：(10)于是(11)谏：(11)规劝，使改正错误

(12)讥：(12)谴责

(13)间：(13)间或(14)期(14)满

：(15)皆：(15)都

3、解释下列各组加横线词的意思,并指出其用法

(1)朝

A、能谤讥于市朝(官府的大堂名词)

B、皆朝于齐(朝见动词)

C、朝服衣冠(早晨名词)

(2)闻

A、闻寡人之耳者(使……听到动词的使动用法)

B、燕、赵、韩、魏闻之(听说动词)

(3)之

A、徐公来，孰视之(他，代词，代徐公)

B、暮寝而思之(这件事，代词)

C、齐国之美丽者也(的结构助词)

4.翻译下面句子，并指出其文言句式

（1）我孰与城北徐公美？句式：疑问句

翻译：

（2）妾之美我者，畏我也句式：（2）判断句

翻译：

（3）旦日，客从外来，与坐谈句式：省略句

翻译：

（4）此所谓战胜于朝廷句式：句式：介宾短语后置

翻译：

（5）忌不自信，而复问其妾曰句式：宾语前置

翻译：

（6）虽欲言，无可进者句式：否定句

翻译：

《孟子》两章练习

一、解释下边句中加横线的词

1、死亦我所恶（讨厌）2、故患有所不避也（灾难、祸害）

3、非独贤者有是心也（这种）4、一箪食，一豆羹（古代盛肉或其他食品的

木制器皿）

5、蹴尔而与之（踢）6、乞人不屑也（不愿意接受）

7、是亦不可以已乎（放弃）8、暴未有以对也（回答）

9、则齐国其庶几乎(应该)10、直好世俗之乐耳(只是)

二、给下边各组句中加横线的字注音，并解释其含义

1、乐

(1)王之好乐甚(yue音乐)

(2)与少乐乐(1。欢乐)

2、为

(1)臣请为王言乐(w©i给)()

(2)向为身死而不受((2)wei为了)()

(3)故不为苟得也((3)wei做

)()

3、王

(1)王变乎色曰(3、(1)wang君王)()

(2)今王与百姓同乐，则王矣((2)wang称王

)()

4、好

(1)窈窕淑女，君子好逑(4、(1)hao美好)()

(2)吾王之好鼓乐((2)hao爱好

)()

三、指出下列各句的通假字，并解释其意义

1、所识穷乏者得我欤得通德，感恩通解释:

2、今王田猎于此_2、田通畋，猎通解释：

3、可得闻与3、与痛欤，吗

通解释：

四、指出下列各句加横线词的活用现象，并解释其意义

1、语暴以好乐（四、1、名词用作动词告诉）（）

2、今王鼓乐于此（2、名词用作动词奏）（）

3、不若与众（3、形容词用作名词多数人）（）

五、指出下列各组加横线词的意义和用法

1、则

（1）则凡可以避患者何不为也（五、1、（1）那么连词，表假设关系）

（2）由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也

（3）得之则生，弗得则死（两个“则”都解释“就"都是连词，都表承接关系）

（4）万钟则不辨礼而受之（如果连词，表假设关系）

2、之

（1）呼尔而与之（2、（1）他代词（）

（2）行路之人弗受（2）的结构助词

）

（3）王之好乐甚（（3）不译结构助词）

（4）非独贤者有是心也，人皆有之（（4）这种思想代词）

3、见

（1）庄暴见孟子（3、（1）拜见动词）

（2）他日，见于王（（2）召见动词）

（3）见羽旄之美（（3）看见动词）

4、得

(1)二者不可得兼(4、(1)能够动词)

(2)故不为苟得也((2)得到、获得动词)

5、于

(1)暴见于王(5、(1)被介词(2)所恶有甚于死者((2)比介词)

(3)今王鼓乐于此((3)在介词)

六、翻译下列句子，并指出其文言句式

1、生，我所欲也，义，我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

句式：1、判断句

2、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。句式：2、介宾短语后置

3、王尝语庄子以好乐，有诸？句式：3、介宾短语后置疑问句

4、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！句式：4、宾语前置

5、独乐乐，与乐乐，孰乐？句式：5、疑问句

6、吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？句式：6、宾语前置

《鸿门宴》练习

一、下列句子中，没有通假字的一句是(B)

A、私见张良，具以告事

B、白璧一双，再拜献大王足下

C、请以舞剑，因击沛公于坐

D、沛公奉卮酒为寿

二、下列各句中，“王”字读音不同于其它句的一句是（C）

A、沛公欲王关中

B、先破秦入咸阳者王之

C、夫秦王有虎狼之心

D、秦地可尽王也

三、下列加横线的词，读音和意义有错的一项是（D）

A、范增说（shui,劝说）

B、度（duo,估计）我至军中

C、沛公已去，间（jian,抄小路）至军中

D、沛公之参乘（ch6ng,乘坐）樊哙者也

四、下列加横线的词用法与其它句不同的一项（C）

A、沛公军霸上

B、范增数目项王

C、若入前为寿

D、刑人如恐不胜

五、下列句子没有运用使动用法的一项是（D）

A、距关，毋内诸侯

B、拔剑撞而破之

C、沛公旦日从百余骑来见项王

D、吾得兄事之

六、下列各组句子加横线的词用法和意义，不相同的一组是（A）

A、为击破沛公军吾令人望其气，皆为龙虎

B、秦时与臣游臣请入，与之同命

C、具告以事具以沛公言告项王

D、良乃入项伯乃夜驰之沛公军

七、下列加横线词解释不全正确的一项是（B）

A、固不如也（本来）沛公起如厕（往、去）

B、不如因善遇之（遇到）沛公则置车骑（放弃）

C、妇女无所幸（宠爱）会其怒，不敢献（正赶上）

D、素善留侯张良（向来）再拜，奉大将军足下（古代的一种礼节）

八、下列句子属于同一句式的一组是（A）

A、臣战河南沛公欲王关中

B、财物无所取客何为者

C、若属皆且为所虏为击破沛公军

D、此天子气也得复见将军于此

九、下列译句有错误的一句是（B）

A、大王来何操？（大王来时带了什么礼物？）

B、沛公安在？（沛公安排在什么地方？）

C、私见张良，具告以事。（私自会见张良，把事情都告诉了张良。）

D、且为之奈何？（将怎样对付这件事？）

十、下边对课文中人物分析及情节分析有误的一项是（C）

A、项王，即项羽，名籍，字羽。

B、范增，项羽尊其为亚父，他在鸿门宴中坚决主张杀刘邦，认为“夺项王天

下者必沛公也”，此话日后被证实确实。

C、曹无伤，刘邦部下左司马，因他对项羽说“沛公欲王关中”，后刘邦在宴会

后诛杀。

D、项庄，项羽的堂弟，“项庄舞剑，意在沛公”即指他的行动。

十一、阅读下面文段，回答文后问题

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战

河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之

言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何

以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者,

范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三,

项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“项王为人不忍。若入前为寿，寿

毕，请以舞剑，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项

庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

1、下列加横线词解释错误的一项是（1、D）

A、沛公旦日从百余骑来见项王读ji,一人一马为一骑

B、范增数目项王读shub,屡次

C、不者，若属皆且为所虏读w6i,被

D、因击沛公于坐，杀之读yin,因此

2、选出下边加横线词古今意义相近的一项（2、D）

A、至鸿门，谢日

B、将军战河北

C、备他盗之出入与非常也

D、坐须臾，沛公起如厕

3、与“今日之事何如”句中的“之”用法相同的一项是（3、A）

A、今者有小人之言

B、举所佩玉玦以示之者三

C、因击沛公于坐，杀之

D、此沛公左司马曹无伤言之

4、下列各句中“为”的用法不同于其它句的是（4、C）

A、项王为人不忍

B、若入前为寿

C、若属皆且为所虏

D、军中无以为乐

5、本段中有一句前置宾语句，请挑出来，并译成现代汉语

前置宾语句：_5、籍何以至此。译：我凭什么会这样？

6、因本段而形成的一条成语，这个成语是：6、成语是项庄舞剑，意在沛公。

7、把下列句子译成现代汉语

（1）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此

（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三

（3）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

8、文中有一段刘邦谢罪的话，下边对这段话分析有错误的一项是（C）

A、明明说的是假话，却又说得入情入理，表现了刘邦的巧言善辩，因而起了

麻痹、迷惑对方的作用。

B、刘邦对项羽臣服恭顺，能在劣势下忍辱负重，表现了他权谋机诈的性格特

点。

C、由于刘邦谢罪态度好，语言诚恳，赢得了项羽信任，因而化干戈为玉帛。

D、表面上低三下四，语言谦卑，态度诚恳，实则表现了刘邦玩弄权术的手腕

高明。

9、下边对“项王曰：，此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。，”这句

话的作用分析理解有误的一项是（9、C）

A、项羽轻信刘邦谢罪，不假思索就说出曹无伤，表现他直爽轻敌的性格。

B、随口道出告密者，自绝敌营内应，表现了项羽不懂策略，头脑简单而毫无

远虑的性格。

C、把告密者的姓名告诉刘邦，是为了缓和刘邦情绪，化解矛盾。

D、项羽对刘邦的假意恭顺臣服毫无察觉，反而因刘邦一席假话而气怒尽消，

表现了他头脑简单，麻痹轻敌，骄傲自大的性格。

10、“项王默然不应”表现了项羽的优柔寡断性格特点。

11、这段中有两次杀掉刘邦的机会，但都失掉了。第一次是范增数目项王;；，

失掉的原因是项王默然不应第二次是项庄舞剑，失掉的原因是一项庄常以

身翼蔽沛公。这说明了项王内部不能同心协力。

12、作为项羽的谋臣，范增有什么特点？老谋深算，有政治远见

《游褒禅山记》练习《游褒禅山记》练习参考答案

一、1、zhong屋舍2、huahua大概错误3、深远幽暗

4、走到尽头5、将要6、十分之一7、ji€i有人责怪8、帮助9、珍贵10、

弄错识其本名11、sheng尽12、通“甫”

二、1、名词活用动词，筑舍定居2、形容词活用动词，照明3、名词活用状

语，从旁边4、动词活用名词，见到的景象5、动词活用名词，到的人6、

形容词活用名词，险阻的地方7、形容词活用动词，尽情享受

三、1、代词，那，指代褒禅埋葬的时间2.代词，那，指代慧空禅

3、代词，它，称代仆碑。

4、前“其”，代词,它的，称代“有穴窈的“穴”；后“其”，代词，那些，指代好

游者。

5、前“其”，代词，那，指代后洞；后“其”，代词，那些，指代游客。6、

代词，自己，称代作者。7、代词，他们，指代“古之人”。8、副词，难道。

9、前“其”，助词，无实在意义；后“其”，代词，那，指代“欲出者”。

10、代词，它，指代华山洞11、代词，那，指前洞

12、前“其”代词，那;后“其”，代词，那。

13、代词，它的，指后洞。

14、前“其”，代词，那，指后洞；后“其”，代词，那些，指游客。

15、代词，它的，指古书的。

四、1、C

2、(1)代词，它，指褒禅山(2)代词，那里，指华山山脚

(3)代词，它，指华山(4)结构助词，的

(5)前“之”，结构助词，的；后“之”，代词，它，指华山洞

(6)结构助词，的

3、(1)介宾短语后置(2)省略句(3)判断句(4)省略句

五.1>fiixiang

2、a、观察b、收获、心得c、连词，而，表并列关系

d、景象e、连词，而，表顺承关系

f、连词，用来。g、在

3、（1）连词，表递进关系，而且（2）连词，表递进关系，而且（3）连

词，表假设关系，如果（4）连词，表转折关系，可是

4、略

5、必须“有志”，还必须有“力”而又“不随以怠”，且有“物以相之”。

一、给加横线的字注音，解释加黑词的含义。

1.庐冢（）（）

2.今言“华，，如“华实，，之，哗，，者,盖音谬也（）（）

（）（）

3.有洞窈然（）

4.则其好游者不能穷也（）

5.火且尽（）

6.比好游者尚不能十一（）

7.则或咎其欲出者（）（）（）

8.无物以相之（）

9.瑰怪（）

10.后世之谬其传而莫能名者（）（）

11.何可胜道也哉（）（）

12.长乐王回深父（）

二、指出下列各句加横线词的词类活用现象，并解释其词义

1、始舍于其（）（）

2、火尚足以明也（）（）

3、有泉侧出（）（）

4、其见愈奇（）（）

5、其至又加少矣（）（）

6、常在于险远（）（）

7、而不得极夫游之乐也（）（）

三、试解释下边各句中“其”字的不同用法

L以故其后名之曰褒禅（）

2.距其院东五里（）

3.独其为文犹可识，曰“花山”（）

4.问其深，则其好游者不能穷也（）（）

5.盖其又深，则其至又加少矣（）（）

6.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（）7.以其求思之深而无不在也（）

8.其孰能讥之乎（）9、既其出，则或咎其欲出者（）（）

10、以其乃华山之阳名之也（）

11、其下平旷，有泉侧出（）

12、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（）（）

13、然视其左右，来而记之者已少。（）

14、盖其又深，则其至又加少矣。（）（）

15、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。（）

四、阅读

褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒

禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其

乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，

曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

1、本段文字的主要内容是：（）

A、交代所游山名，介绍唐代慧褒和尚曾住过那里，记游山重点华山洞的位置

及命名的缘由，考证“华山”原名叫“花山”。

B、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，记游山重点华山洞的位置及命名

的缘由，叙述有碑仆于道及碑上所刻的文字。

C、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，记游山重点华山洞的位置及命名

的缘由，考证“华山”原名叫“花山”。

D、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，说明了华山洞同慧空禅院的距离,

考证了“华山”原名“花山”。

2、指出下列句子“之”的用法

（1）褒禅山亦谓之华山（）

（2）而卒葬之（）

（3）以故其后名之曰“褒禅”（）

（4）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也（）

（5）以其乃华山之阳名之也（）（）

(6)今言“华”如“华实”之“华”者()

3、指出下列句子的文言句式

(1)唐浮图慧褒始舍于其址

(2)而卒葬之

(3)今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

(4)距洞百余步，有碑仆道，

五、阅读下面文段，完成文后各题。

于是余有叹焉。古人之观⑸于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得(b),

以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以©远，则至者少。而

世之奇伟、瑰怪、非常之观(d),常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者

不能至也。有志矣，不随以(e)止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，

而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以⑴相之，亦不能至也。然力足以至焉,

于(g)人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能

讥之乎？此余之所得也。

1、为文中加横线的词注音。

夫()相()

2、依次解释文中加点的词语。7分

a、观：b、得：

c、以：d、观：

e、以：f、以：

g、于:

3、指出下歹心而”的用法

(1)其求思之深而无不在也

(2)有志与力，而又不随以怠

(3)至于幽暗昏惑而无物以相之

(4)而世之奇伟

4、翻译下列句子。

(1)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，以其求思之深

而无不在也。

(2)、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。

(3)、然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔。

5、作者认为观赏世之奇伟、瑰怪、非常之观需要哪三个条件？(可用原文回

答)

《劝学》练习《劝学》练习参考答案

一、A二、A三、B四、D

五、1、C2、C3、D

六、A、1.4.5.7B、2.3.6

七、C

八、B

九、B

十、1、蚓2、地方3、也能到达很远的地方；它的

4、之；之二5.木

H^一、1、D2、D3、比喻、正反对比

4、C5、A6、BCDF

一、选出注音全对的一项()

①木直中(zhbng)绳②虽有(ybu)槁暴(pit)

③不积蹉(gui)步④锲(qi)而不舍

⑤金石镂(hi。)⑥鸳(mi)马十驾

⑦假舆(yi)马者⑧敕(r6u)以为轮

⑨用心躁(c立o)也⑩生(xing)非异也

A.①②⑥⑧⑩B.②③⑤⑥⑧

C.④⑥⑦⑨⑩D.①③⑤⑦⑨

二、下面对加点字的解说，错误的一项是()

A.假(假使)舟楫者

B.冰，水为(做，凝成)之

C.非利足也，而致(达到)千里

D.劝(劝勉，鼓励)学

三、指出说法正确的一项()

A.“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”“爪牙”在文中用的是它的比喻义。

B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”

和“取之于蓝”中的“蓝”相同。

C.《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的

态度。

D.《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性,

认

为后天环境和教育可以改变人的本性。

四、下列词类活用现象相同的是()

①敕使之然也②君子博学而日参省乎己

③上食埃土④假舟楫者，非能水也

⑤用心一也⑥吾妻之美我者⑦积善成德

A.①②B.⑤⑦

C.④⑥D.②③

五、指出加横线多义词的正确义项

1、非能水也，而绝江河。()

A.断，断绝B.极，非常

C.横渡，横穿D.高超，绝妙

2、锲而舍之，朽木不折。()

A.客舍、房舍B.住宿、休息

C.放弃、不要D.施舍

3、木受绳则直，金就砺则利。()

A.金属B.黄金

C.锣D.指金属制的刀剑等。

六、将下面这些比喻按要求加以归类

1、登高而招，臂非加长也……顺风而呼，声非加疾也……

2、骐骥一跃，不能十步；鸳马十驾，功在不舍。

3、蚓无爪牙之利……用心一也。蟹六跪而二螯……用心躁也。

4、不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

5、假舆马者，非利足也……假舟楫者，非能水也……

6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

7.、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

A.用相同类型事物设喻，从同一角度表达意思的有

B.将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有

七、下面是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句的几种翻译,

请选出最佳的一句()

A.刻一下就舍弃它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能雕刻成

功

B.刻一下就放掉它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能刻成

C.刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也刻不断；一直刻个不停，即使

是金属、石头也能雕刻出成品

D.刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也不会成功；一直刻个不停，即

使

是金属、石头也能雕刻出成品

八、下列加横线词含义相同的一项是()

A.积土成山，风雨兴焉而神明自得，圣心备焉

B.声非加疾也，而闻者彰而青于蓝

C.假舆马者，非利足也故木受绳则直，金就砺则利

D.君子博学而日参省乎己不如登高之博见

九、下列翻译有误的一项是（）

A.君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣—君子广泛学习，而且

每

天从三方面对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。

B.假舆马者，非利足也，而致千里——借助于车马的人，不是脚长得利

于

行走，却能到达千里远的地方。

C.君子生非异也，善假于物也——君子的本性与人比没有差别，（只是）他们

善于借助外物。

D.蚓无爪牙之利，筋骨之强——蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨

十、将下列句中省略的词语补写出来。

1、（）用心躁也

2、假舆马者，非利足也，而致千里（）

3、弩马十驾，（）,（）功在不舍。

4、糅（）以（）为轮

5、虽有槁暴，（）不复挺者，敕使之然也。

十一、阅读下面一段文字，完成1—6题。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自

得，圣心备焉。故不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐

骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而

不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用

心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蠕之穴无可寄托者，用心躁也。

1、选出句式不同于其它三项的一项()

A.善假于物也B.冰，水为之，而寒于水

C.蚓无爪牙之利D.君子博学而日参省乎己

2、选出下面各句中红色字解释正确的一项()

①非利足也，而致千里②非能水也而绝江河

③顺风而呼，声非加疾也④鸳马十驾，功在不舍

A.达到隔断猛烈功劳

B.得到渡过大成绩

C.得到断绝快功绩

D.达到横渡强成功

3.填空。

本段在论述学习贵在积累时运用了()和()的论证方法。

4.文中以“骐骥”为喻，用意在于()

A.说明即使天资很高，如果不专心致志，也不能有所成就。

B.说明即使是个千里马，如果不发挥它的才能，也不能有所成就。

C.说明人即使天资很高，如果没有恒心，也不能有所成就。

D.用名马比喻名人，说明名人成就事业并不困难。

5.“锲而舍之，朽木不折”译文正确的一项是()

A.如果刻几下就丢下，腐朽的木头也不会断。

B.刻几下但是马上放弃它，腐朽的木头也不能刻断。

C.刻几下于是就丢下，腐朽的木头也不会断。

D.刻几下并且丢下，腐朽的木头也不会刻断。

6.下列判断正确的几项是()

A.“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。

B.本段三层意思，都是运用正反对比的方法来论述的。

C.文中的最后一句“……者……也”是表示判断句式。

D.“锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持，再难也能学好。

E.本段的比喻有许多不符合科学实际，因此用这些比喻是不能说明道

的。

F.本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积

累，

积累必须有恒，有恒还须专一。

《六国论》练习《六国论》练习参考答案

、1、(1)灭亡(2)熄灭2、(1)兵器(2)军队(3)战争

3、(1)有的人(2)或许4、(1)所以(2)旧

5、(1)得到、获得(2)说对了(3)能够

6、(1)想要(2)欲望7、(1)假使(2)对着

8、(1)胜利(2)战胜9、(1)像(2)还

10、(1)终于(2)坚持到底11、(1)交好(2)跟、同

12、(1)当初(2)才13、(1)侍奉(2)事例

14、（1）丢失（2）灭亡

二、1、（1）连词，来（2）连词，以致（3）介词，因为

（4）介词，用（5）连词，因而（6）介词，用

2、（1）介词，跟（2）介词，比（3）介词，向

（4）介词，对、向

3、（1）动词，作为（2）动词，治理；介词，被

4、（1）连词，表因果关系，于是（2）连词，表并列关系

（3）连词，表并列关系（4）连词，表承接关系，就

（5）连词，表转折关系，可是

三、1、动词用作名词，攻占的方法2、形容词用作名词，小的地方

3、名词用作状语，从道理上4、名词作状语，每天

5、、名词作状语，在后面6、名词作动词，坚持正义

7、名词作动词，礼遇8、形容词用作动词，保全

9、形容词用作动词，招致10、使动用法，使……退却

四、1、古义：它的实际数量；今义：实际上

2、古义：祖辈、父辈；今义：父亲的父亲

3、古义：智谋力量；今义：理解事物的能力

4、古义：两次；今义：多次、又一次

5、古义：终于达到事物的某种程度，到……结局；

今义：表示另提一事的连词

6、古义：旧事、前例；今义：真实或虚构的有人物有情节的事情

五、1、判断句2、被动句3、省略句4、被动句5、定语后置

一、区别下列各组句子里加横线词的意义

1、灭

（1）六国破灭（）

（2）薪不尽，火不灭（）

2、兵

（1）非兵不利（）

（2）而秦兵又至矣（）

（3）斯用兵之效也（）

3、或

（1）或曰：六国互丧，率赂秦耶（）（2）或未易量（）

4、故

（1）故曰弊在赂秦（）

（2）从六国破亡之故事（）

5、得

（1）然后得一夕安寝（）

（2）此言得之（）

（3）则吾恐秦人食之不得下咽也（）

6、欲

（1）则秦之所大欲（）

（2）暴秦之欲无厌（）

7、向

（1）向使三国各爱其地（）

（2）并力西向（）

8、胜

（1）强弱胜负已判矣（）

（2）有可以不赂而胜之之势（）

9、犹

（1）以地事秦，犹抱薪救火（）

（2）良将犹在（）

10、终

（1）终继五国迁灭（）

（2）惜其用武而不终也（）

11、与

（1）与嬴而不助五国也（）

（2）与战胜而得者（）

12、始

（1）燕赵之君，始有远略（）

（2）始速祸焉（）

13、事

（1）以地事秦（）

（2）而从六国破亡之故事（）

14、亡

（1）与战败而亡者（）2）虽小而后亡（）

二、指出下列虚词的用法

1、以

（1）举以予人，如弃草芥（）

（2）以趋于亡（）

（3）不赂者以赂者丧（）

（4）秦以攻取之外（）

（5）以有尺寸之地（）

（6）以赂秦之地封天下之谋臣（）

2、于

（1）赵尝五战于秦（）

（2）其势弱于秦（）

（3）以趋于亡（）

（4）齐人勿附于秦（）

3、为

（1）以荆卿为计（）

（2）为国者无使为积威之所劫哉（）

0

4、而

（1）与战胜而得者（）

（2）与嬴而不助五国也（）

（3）二败而三胜（）

（4）赂秦而力亏（）

（5）故不战而强弱胜负已判矣（）

三、指出下列句中加横线词的词类活用现象，并解释其词义

1、秦以攻取之外活用现象：词义：

2、小则获邑，大则得城活用现象：词义：

3、理固宜然活用现象：词义：

4、日削月割活用现象：词义：

5、燕虽小国而后亡活用现象：词义：

6、义不赂秦活用现象：词义：

7、以事秦之礼天下之奇才活用现象：词义：

8、不能独完活用现象：词义：

9、始速祸焉活用现象：词义：

10、李牧连却之活用现象：词义：

四、指出下列句中加横线词古今词义的异同

1、与战胜而得者，其实百倍

古义：今义：

2、思厥先祖父

古义：今义：

3、可谓智力孤危

古义：今义：

4、后秦击赵者再

古义：今义：

5、至于颠覆，理固宜然

古义：今义：

6、而从六国破亡之故事

古义：今义：

五、翻译下列句子，并指出画线句子的文言句式

1、赂秦而力亏，破灭之道也。

翻译：

句式：

2、有如此之势，而为秦人积威之所劫。

翻译：

句式：

3、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急

翻译：

句式：

4、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

翻译：

句式：

5、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

翻译：

句式：

《邹忌讽刺齐王纳谏》练习参考答案

一.B二.D三.B四.C五.B六.B

七、1、肖像描写语言描写心理描写动作描写

2.（1）身长（2）又（3）形体（4）帽子

（5）对……说（6）比得上（7）如（8）照

（9）对（10）于是（11）规劝，使改正错误

（12）谴责（13）间或（14）满（15）都

3、（1）、A、官府的大堂名词B、朝见动词

C、早晨名词

（2）、A、使……听到动词的使动用法B、听说动词

（3）、A、他，代词，代徐公B、这件事，代词

C、的结构助词

4、（翻译略）（1）疑问句（2）判断句

（3）省略句（4）介宾短语后置

（5）宾语前置（6）否定句

《孟子》两章练习参考答案

一、1、讨厌2、灾难、祸害3、这种

4、古代盛肉或其他食品的木制器皿5、踢

6、不愿意接受7、放弃8、回答

9、应该10、只是

二、1>（1）yue音乐（2）le欢乐

2、(1)wei给(2)wei为了(3)wei做

3、(1)wang君王(2)wang称王

4、(1)hao美好(2)hao爱好

三、1、得通德，感恩2、田通畋，猎3、与痛欤，吗

四、1、名词用作动词告诉2、名词用作动词奏

3、形容词用作名词多数人

五、1、（1）那么连词，表假设关系

（2）两个“则”都解释“就"都是连词，都表并列关系

（3）两个“则”都解释“就"都是连词，都表承接关系

（4）如果连词，表假设关系

2、（1）他代词（2）的结构助词

（3）不译结构助词（4）这种思想代词

3、（1）拜见动词（2）召见动词（3）看见动词

4、（1）能够动词（2）得到、获得动词

5、（1）被介词（2）比介词（3）在介词

六、（翻译略）1、判断句2、介宾短语后置

3、介宾短语后置疑问句4、宾语前置

5、疑问句6、宾语前置

《鸿门宴》练习参考答案

一、B二、C三、D四、C

五、D六、A七、B八、A

九、B十、C

H-一、1、D2、D3、A4、C

5、籍何以至此。译：我凭什么会这样？

6、成语是项庄舞剑，意在沛公。

7、（略）8、C9、CIO、优柔寡断

11、范增数目项王；项王默然不应；项庄舞剑;

项庄常以身翼蔽沛公；不能同心协力

12、老谋深算，有政治远见

《游褒禅山记》练习参考答案

一、1>zhong屋舍2、huahua大概错误3、深远幽暗

4、走到尽头5、将要6、十分之一7、jiii有人责怪8、帮助9、珍贵10、

弄错识其本名11、sheng尽12、通“甫”

二、1、名词活用动词，筑舍定居2、形容词活用动词，照明3、名词活用状

语，从旁边4、动词活用名词，见到的景象5、动词活用名词，到的人6、

形容词活用名词，险阻的地方7、形容词活用动词，尽情享受

三、1、代词，那，指代褒禅埋葬的时间2.代词，那，指代慧空禅

3、代词，它，称代仆碑。

4、前“其”，代词,它的，称代“有穴窈的“