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高中生物教学计划范文模板高中生

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1.高中生物教学方案范文

一、不断提高自身业务素养，转变教学理念。

高一的生物老师中，近几年参与工作的青年老师占多数，因此

老师业务水平的凹凸直接关系到同学素养的培育，关系到"和谐高效、

思维对话，型课堂教学模式的实现。在素养教育的过程中，探究学问

不再是老师单纯的传授和同学机械的记忆。在学习过程中，老师要不

断地学习，提高自己的业务水平来指导同学;把握各种技能和技巧，

来和同学共同探讨问题的原由。

高中生物的《课标》在力量方面提出了三个方面的要求：第一，

能够正确地使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行试

验的操作、生物绘图等技能;其次，能够运用多媒体搜集生物学信息，

学会鉴别、选择、运用和共享信息;第三，进展探究力量。在第一项

力量要求里面，老师必需要娴熟、正确的使用试验器具，知道如何采

集和处理试验材料的方法，试验操作的步骤明白，娴熟正确的绘图。

在其次项力量要求里面，老师要娴熟使用电脑，娴熟利用因特网搜集

生物学有关的学问，熟识有关生物学的有关网站，娴熟发电子邮件等

等。在第三项力量要求里面，老师应当在第一项力量和其次项力量基

础上，巧设各种问题情景，来培育同学进展科学的探究力量。这要求

老师不仅仅把握生物方面的学问，还要把握与之相关的各方面的学问。

犹如位素示踪技术，这就要求老师还要通晓物理和化学等方面的学问。

二、改进课堂教学结构，构建"和谐高效、思维对话'型课堂教学

模式，优化教学过程。

高中生物新课程的试验要切实转变同学的学习方式，将自主性

学习、探究性学习和合作学习等方式纳入老师的教学设计，实现课堂

结构的更新，优化教学过程。要高度重视引导同学独立构建学问，转

变单纯老师讲解的教学模式，转变过于强调接受学习、死记硬背、机

械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学

搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量

以及沟通与合作的力量。教学中既要重视概念、原理等学问体系的教

学，又要防止"重结论，轻过程，、"重学问，轻方法，、"重理论，轻实

践，、"重理性，轻感性，、"重接受，轻创新，等传统教学弊病的重演;既

要重视让同学全面把握比较系统的学问结构，又要重视跨学科学问的

综合，要重视学校新课程与高中新课程的连接与过度，重视新课程与

传统教学的继承与连接，从而更有效地提高教学质量和水准。

教学方式的转变是高中生物新课程改革的重要方面，我们在教

学中必需仔细体会，仔细实践。要高度重视探究性学习方式的应用，

注意课程标精确立的有关进展科学探究力量11个方面的详细

要求，充分进展同学的科学探究力量。老师要努力在探究性学习的各

个关键环节上探究有效组织指导探究活动的'教学策略和技巧，切实

提高探究性学习的效果和效率，通过探究性学习增加同学的实践与创

新力量，提高生物教学的质量。在教学中要留意合作学习的基本理论、

原则、方法和策略，正确地生动活泼地组织好合作学习;留意将合作

学习同探究、观看、试验、调查、设计、制作、结论推导、反思学习

等有机地结合起来，提高合作学习的效果。

三、加强集体教研，细心进行学案设计，确保和谐高效课堂教

学的实施和教学目标的完成

学案直接以学习者的视角设计学习活动，是站立在同学学习的

立场上进行的思索和设计，因此，学案及其教学的意义首先在于唤醒

和强化老师敬重同学主体、追求教学民主的思想意识;其次在于以学

案为稳固的"抓手'，贯彻落实"老师为主导，同学为主体,活动为主线，

创新为主旨'的教学原则，从根本上转变同学的学习方式，使"变他主

学习为自主学习，成为课堂教学的主流;同时还乐观地引领老师从"教

的神坛，上走下来，将自己完全融入同学中，从同学的视觉真实地思

考教学的策略和步骤，客观公正地反思老师自身教学的得失，实现真

正意义上的教学自省、自查自纠。

四、精选试题，提高做题的有效性，不断培育同学的发散思维

力量

发散性思维，是一种触类旁通、由此及彼的思维方式。在高中

生物教学中应加以引导，由于在新课程背景下要求把同学培育成为创

新型人才，同时在高考的理综考试中也深深地体现着这一点。老师在

教学中要选择典型、精彩的试题给同学，不断提高同学的力量水平,

避开选题的盲目性和题海战术，提高做题的有效性。

五、加强试验和其它实践活动的教学。

加强试验是高中生物新课程的重要特色。教学中要留意针对操

作技能性试验、验证性试验、探究性试验、设计制作试验等不同类型

的试验，采纳适当的教学方法，提高试验质量。在定量试验中，要特

殊重视相关技能的养成和提高，重视定量试验对于同学科学素养所起

到的重要作用。要仔细钻研组织开展探究性试验，培育同学思维力量,

要重视老师演示试验的教学，努力提高教学的效果，同时要努力提高

同学在演示试验中的参加性。

新课程增加了很多类型的实践活动，老师要设计好这些活动的

教学过程，提高实效，让同学在学科学、做科学的过程中得到应有的

进展。

2.高中生物教学方案范文

一、模块特点

《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括

人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整,

种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。

是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速、成果应

用最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。

二、学问教育方面

侧重于使同学在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制

以及与环境的关系。关心同学理解稳态、调整和环境等生物学核心概

念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。

三、力量培育方面

课程标精确定的力量目标包括操作技能、搜集和处理信息

的力量和科学探究力量三个方面，尤其重视科学探究力量的培育。关

心同学领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学讨论中的

应用。全面提高同学的生物学试验操作技能、收集和处理信息的力量、

科学探究力量。

四、情感态度价值观教育方面

充分利用教材如"评述植物激素的应用价值探讨动物激素在

生产中的应用关注艾滋病的流行和预防'等，使同学关注生物科学

的进展与社会的关系;利用"关注全球性生态环境问题形成环境爱

护需要从我优越的意识'让同学形成环境爱护意识，树立人与自然和

谐进展的观念。此外，还要培育同学的科学态度、科学精神、民族骄

傲感和民族责任感。

五、教育教学方法

加强教法、学法讨论，强化科学方法教育、培育科学探究力量

的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问

题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。

六、老师力量的提升方面

重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动;尽量争取机会到

外校进行学习沟通;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科

的进展，不断提升自己的教育教学力量。

3.高中生物教学方案范文

一、制定完善的教学方案

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体

的教学方案，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材

料、药品，哪些需要提前购买或预备、需要多少课时、在学校还是在

家庭中完成、详细的方法步骤、同学之间何时沟通、怎么评价试验效

果等。为确保方案的可行性，这些难度较高的试验，老师提前进行预

试验把握时间。

二、深化讨论教材

各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系，基

础学问介绍了基本方法与原理，讨论思路提示同学从哪个方面入手来

解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则

从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，老师在

进行每个课题的讨论时，有必要自己先深化讨论教材内容，甚至进行

预试验。然后才有可能引导同学分析教材供应的资料，明确学问背景,

理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，关心同学解决遇到的

问题，把握生物技术，形成实践力量。

三、观看视频、录像，用"讲授一演示'法进行教学

"讲授一演示'给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、

动画，甚至可以亲拘束课堂上做试验演示给同学们看。这样同学也有

收获，协作讲授，同学就能有一个较为清楚的框架。

四、建立试验活动小组

本模块对同学的要求是在自学有关学问的基础上，在老师的指

导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口

头沟通，相互争论。为落实好学问、情感态度价值观和力量的三维目

标，保证明验的顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组

进行分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在

遇到挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的力量。

五、适当利用同学社区、家庭中的课程资源

从课程重视培育同学的创新精神和实践力量这一目标动身，结

合详细教学内容的学习，引导同学乐观利用社区和家庭的课程资源。

比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有

些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的关心。在

详细的活动中关心同学熟悉生物科学、技术与社会的相互关系，增加

学习生物学科的爱好。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉同学在动手实践

中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时

较长、自由度较高的教学活动中，最终的试验评价能起到激发同学胜

利欲望、调动同学学习乐观性、使同学勇于克服困难的效果。可以

利用检核表评价操作行为、探究力量、情感态度价值观等，用这些帮

助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。

4.高中生物教学方案范文

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常

规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的讨论、实践为重

点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色进展为突破点，力争使

学校教学工作得到进一步的提升。

二、教学目标

同学通过高中生物课程的学习，将在以下儿个方面得到进展：

获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产

和社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学态度和

科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;熟悉科

学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互

关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一

般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和

处理信息的力量，以及沟通与合作的力量;初步了解与生物科学相关

的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如下:

1、学问目标

(1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基

础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学

进展的重要大事。

(2)了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护

等方面的应用。

(3)乐观参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人

和社会生活。

2、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同

性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、

创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)熟悉生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、

社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的争论。

3、力量目标

(1)能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、

进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)进展科学探究力量。

课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在

课程实施过程中是一个有机的整体。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和

生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有

关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试

验教学和社会实践活动。

在教学过程中将实行的主要措施有：

1、首先,深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，

明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的

放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的

地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面

性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行"教学五仔细，的'要求，做到充分备课，仔细上课,

细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考查评定。生物

科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理状况,

只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上

真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学

为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要

使教学更富有人文颜色。

四、总结

面对新的同学，在新学期里要努力做到的要求总结为以下3点:

1、低起点，缓坡度，逐步提高同学的成果。

2、从现实生活动身，提高同学生物科学素养，引导同学对学问

的理解。

3、加强老师同步教学，步调全都，团结合作，充分发挥集体才

智。

5.高中生物教学方案范文

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课

组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作方案为指南，努力推动

高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学

观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学

自主学习、乐观探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台

阶。依据生物学科的特点和同学实际，特制定新学期高一生物组工作

方案如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学

习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共

六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基

本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历

程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新进展

和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

由于深圳同学在学校阶段开设的是科学课，一般科学课的老师

专业是物理专业，所以同学在学校阶段的生物学基础打的并不是太扎

实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输

生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学

习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程