《欢乐的夏天》教案

———《欢乐的夏天》教案《欢乐的夏天》教案（精选3篇）《欢乐的夏天》教案篇1设计思路：大家都知道，幼儿的身心发展特点和学习特点，决议了幼儿教育必需是整体性的教育，因此，幼儿教育需要高度的整合。然而，幼儿教育的整合，最终应当也必定会落实到具体的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。在本节课中，我试验着在课程内容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。在这节课里，我打破了老师叙述幼儿听一问一答的传统模式，尽量重视综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时，还重视了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联，拓展了幼儿教育的空间。在本节课中，我还依据幼儿的具体情况，给他们供应了活动区这个他们可以自由生成的空间，通过幼儿到活动区活动的亲身体验，去感受、发现、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。夏天是欢乐的，短衣短裤带来的轻松，西瓜冷饮带来的享受，游泳、戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充分了无尽的欢快，这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧！［活动目标］（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。（2）发展幼儿平衡本领和动手操作本领，培养幼儿对美工活动的兴趣。（3）帮忙幼儿认得一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。环境创设：（1）在墙饰中呈现有关夏天的景色，服饰，活动的图片。（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和呈现夏天。（3）为孩子们换上小凉席。［活动准备］（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。（3）制作扇子的美工料子若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）［活动过程］一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。二、活动区分组活动1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮忙幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，共享的乐趣，同时让幼儿认得了夏天的食品，冷饮西瓜等。2、表演区：夏天是教幼儿本身穿脱衣裳的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿本身穿上美丽的衣裳表演，帮忙幼儿认得夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理本领。3、语言区：听闻故事《不狗不热了》夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗父亲，给小狗摇扇子，蓦地，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给父亲拿了块大西瓜，给本身拿了块大雪糕，现在小狗不热了。通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达本领。4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作本领培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一、三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么方法使本身凉快，怎样才略度过了一个欢乐的夏天。四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。五、延长活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。引导幼儿学习原地自转1－2圈，发展幼儿的平衡本领。准备：察看电风扇，了解电风扇的有关知识。玩法：1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”2、老师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到老师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当老师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。规定：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场合或表演节目。六、家庭与社区教育（1）家长园地：主题内容———帮忙宝宝安全健康的渡过夏天。（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与欢乐。（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给本身喜爱的人，激发幼儿爱家人的情感。（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜爱的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。《欢乐的夏天》教案篇2活动目标：1、通过察看画面的重要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。2、能依据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。3、体验故事所表现的夏天的美好意境。活动准备：ppt课件、幼儿用书每人一本活动过程：一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿叙述。师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天二、通过察看画面的重要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决议去探望好伙伴，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿叙述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始启程啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书《欢乐的夏天》（1）、老师提问：蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伙伴？（2）、幼儿自由翻阅小书。（3）、老师小结：他找了三个好伙伴，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；三能依据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。1和幼儿一起叙述故事《欢乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起察看叙述。提问：你喜爱哪一幅？谁乐意来介绍一下？（1）、蝉先生的家师：他找的第一个伙伴是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（察看画面颜色和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气特别炎热）老师小结：蟋蟀觉得好欢乐！（2）、荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你瞧到了什么？又好听完整的话来说说。（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空充分乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）老师小结：蟋蟀觉得好欢乐。（3）、萤火虫蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？老师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体叙述。）四、体验故事所表现的夏天的美好意境。1、完整欣赏故事师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）2、幼儿叙述提问：蟋蟀是什么季节去找好伙伴的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身特别炎热？假如你是蟋蟀的好伙伴，你会和他做什么有趣味的事情？3、幼儿与老师一起阅读叙述故事，鼓舞幼儿大胆讲。（配乐叙述）活动延长：你有你欢乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗？《欢乐的夏天》教案篇3活动前评析除了用拍照的形式去留住本身的欢乐和事，还可以运用绘画的形式把本身的欢乐留下来。新纲要中也指出:老师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、自动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动《欢乐的夏天》。通过故事《欢乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的欢乐。在活动过程中加入了创编故事这活动目标1.理解故事内容,了解蟋蟀的欢乐夏天并进行创编故事。2.能依据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的欢乐。3.能用绘画的形式来表达本身的欢乐夏天。活动准备课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸活动过程实录1、谈话导入活动：—“让我来考考你们，看你们聪慧不聪慧。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你高兴吗？老师小结：夏天来了，我们可以游泳，让我们感觉真欢乐。（评价：通过老师的提问，幼儿乐观的回答老师的问题，对老师提出的问题很感兴趣。）2、故事欣赏《欢乐的夏天》：—瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）“蟋蟀听闻夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”●幼儿欣赏故事（老师播放课件）。（评价：依据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，特别好的吸引了幼儿的注意力。）●分段叙述故事，老师依据故事情节提问，鼓舞幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。—“蟋蟀要去找好伙伴，那他的好伙伴是谁呢？”“夏天的天气怎么样？（特别炎热），那你能帮蟋蟀想个方法让他出门不会热吗？”“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好伙伴会做什么事情呢？”“辞别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁？又会发生什么事？”“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”“特别炎热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰冷凉的东西？”“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”（评价：老师通过提问的方式，帮忙幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）●再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。—“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《欢乐的夏天》。”老师渐渐地和幼儿一起复述故事。—“蟋蟀的欢乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么有趣味的事情呢？”（再次欣赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）●想一想：蟋蟀在夏天里感受到的欢乐和本身的欢乐有什么不一样？（帮忙幼儿整理经验，回忆本身的欢乐和故事中人物的欢乐有什么不一样。）●说一说：本身的欢乐夏天。●编一编：创编故事《欢乐的夏天》。（评价：幼儿在创编故事中兴趣特别高，创编了很多有趣味的故事情节。特别好的发展了他们的想象力。）3、绘画出本身的欢乐夏天：—“你有欢乐的一天吗？请你用画笔把你的欢乐夏天画下来，让我们把欢乐留住吧。”（评价：通过绘画的形式，帮忙幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告知幼儿可以运用很多的形式记录本身的欢乐。而绘画是每个幼儿最喜爱的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中特别高兴。）《欢乐的夏天》通过课件帮忙幼儿理解故事内容，激发幼儿的学习兴趣,让幼儿感受在夏天里的欢乐和一些事物，而且帮忙幼儿积累了一些