Lesson 1 Hello!第一课时 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson1Hello!第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为接力版英语三年级上册Lesson1Hello!第一课时。本节课主要介绍自己并回答别人的问候。课程内容包括：学习基本的问候语如“Hello!”,“Goodmorning!”,“What'syourname?”,“I'm...”等，以及进行简单的自我介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课内容之前，学生已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展这些已有知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够流利地使用基本的英语问候语进行交流，并能够进行简单的自我介绍。

2.文化意识：学生将了解并理解英语国家的基本礼仪和习惯，例如问候和介绍自己的方式。

3.思维品质：通过参与课堂活动和学习任务，学生的思维能力将得到锻炼，能够更好地理解和应用所学知识。三、学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已具备一定的英语学习基础，能够理解和使用一些简单的英语单词和句子。在学习态度方面，大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，害怕犯错，因此在课堂上的参与度较低。

在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了26个字母的读写能力，对基本的单词和简单句子有一定的理解。然而，学生在语法、时态等方面的知识尚浅，需要通过本节课的学习进一步巩固。在听说能力方面，部分学生的口语表达能力较强，但仍有部分学生需要提高。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和积极配合老师的态度。然而，部分学生在自主学习、主动探究方面有所欠缺，需要老师在课堂上进行引导和培养。

在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲、积极发言。但仍有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。对于这部分学生，老师需要通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们向更深层次的知识拓展；对于基础薄弱的学生，老师需要耐心辅导，帮助他们弥补知识漏洞。同时，老师还要关注学生的心理状况，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。

在教学过程中，老师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，引导他们养成良好的学习习惯。针对学生注意力不集中的问题，老师可以通过设计有趣的课堂活动，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，使学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生自主探究、合作完成任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用教学软件、在线课程等网络资源，拓宽学生的学习渠道，实现个性化学习。

3.实物教学：使用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和学习英语。

4.游戏教学：设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用互动式教学法、情境教学法和任务型教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体教学、网络教学平台、实物教学、游戏教学和小组合作学习等教学手段，提高教学效果和效率。通过多元化的教学方法和手段，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，促进学生的全面发展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson1Hello!》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人打招呼或介绍自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候和自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。我们将学习如何用英语说“Hello!”，“Goodmorning!”，“What'syourname?”，“I'm...”等问候和自我介绍的表达。（详细解释概念）。这些表达在日常生活中的交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际场景中使用这些问候语和自我介绍的表达，例如在学校、家庭或朋友之间的问候。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候语和自我介绍的表达方式和用法。对于如何正确使用这些表达的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语问候和自我介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。每个小组成员将扮演不同的角色，进行英语问候和自我介绍的练习。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合使用英语问候和自我介绍”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语问候和自我介绍的基本表达方式和用法，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基本问候语：学习如何用英语进行问候，例如“Hello!”，“Goodmorning!”等。

2.自我介绍：学习如何用英语介绍自己，例如“Mynameis...”，“I'm...”等。

3.询问别人名字和回答：学习如何用英语询问别人的名字和如何回答，例如“What'syourname?”，“Mynameis...”等。

4.一般现在时的基本句型：学习一般现在时的基本句型，例如“Ilike...”，“Sheis...”等。

5.一般现在时的构成：学习一般现在时的构成，即主语+动词(s/es)+其他。

6.一般现在时的用法：学习一般现在时的用法，即用来描述经常发生的事情或习惯。

7.一般现在时的疑问句和否定句：学习一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。

8.一般现在时的特殊疑问词：学习一般现在时的特殊疑问词，例如“Whatdoyoulike?”，“Doyoulike...?”等。

9.一般现在时的回答：学习如何回答一般现在时的疑问句，例如“Yes,Ido.”，“No,Idon't.”等。

10.一般现在时的练习：通过练习题和活动，巩固和加深对一般现在时的理解和运用。七、板书设计①艺术性：在板书设计中，可以采用简洁明了的图形、线条和颜色来表示不同的知识点，使得板书更具艺术性。例如，用一个笑脸图形来表示问候语，用一个人的轮廓来表示自我介绍等。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计可以加入一些有趣的元素。例如，用有趣的符号或图画来表示动词的不同形式，或者用小故事来引入句型和语法规则等。

③重点知识点、词、句：在板书设计中，要突出重点知识点、词汇和句型。例如，用大号字体或加粗来强调“Hello!”、“Goodmorning!”等基本问候语，用下划线或颜色来突出“What'syourname?”、“I'm...”等自我介绍的表达方式。八、教学反思与改进今天上完《Lesson1Hello!》这一课时，我感到非常充实，同时也有一些收获和反思。首先，我注意到在导入新课时，我提出的问题引起了学生的浓厚兴趣，大家都积极参与讨论。这让我感到很欣慰，也提醒我在今后的教学中要更多地关注学生的需求和兴趣，使他们更愿意投入到学习中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动环节，我发现部分学生在角色扮演时显得有些紧张，不敢大胆地说出所学的内容。这让我意识到，我需要在今后的教学中更多地关注学生的心理素质和自信心培养，帮助他们更好地运用所学知识。

此外，我在课堂中对学生的反馈和互动也有些不足。有时候我没有及时给予学生反馈，或者没有很好地引导学生进行互动。这使得课堂氛围显得有些沉闷，学生的参与度也没有达到预期。因此，我计划在今后的教学中，更加注重与学生的互动和反馈，努力营造一个积极、活跃的课堂氛围。课堂小结，当堂检测今天，我们学习了英语问候和自我介绍的基本表达方式，包括基本问候语、自我介绍的表达方式、询问别人名字和回答等。同时，我们也学习了如何用一般现在时描述经常发生的事情或习惯。在课堂活动中，我们通过角色扮演、小组讨论等方式，加深了对这些表达方式的理解和运用。

现在，让我们进行当堂检测，以评估我们对所学知识的理解和掌握程度。请同学们根据以下题目，用自己的话回答。

1.请用英语说出三种基本问候语。

2.请用英语进行自我介绍，包括你的名字和年龄。

3.请用英语询问并回答别人的名字。

4.请用一般现在时描述一个你经常做的事情。

5.请用一般现在时的疑问句询问并回答一个你经常做的事情。

请同学们认真思考并回答这些问题。这将帮助我们巩固所学知识，并检查我们的学习效果。课后作业1.请用英语写出三种基本问候语，并解释它们的用法。

2.请用英语进行自我介绍，包括你的名字、年龄和爱好。

3.请用英语询问并回答你朋友的年龄。

4.请用一般现在时描述一个你经常做的事情，并用疑问句询问并回答你的朋友是否也做这件事情。

5.请用一般现在时的肯定句和否定句，分别描述两个你经常做的事情，并用疑问句询问并回答你的朋友是否也做这两件事情。

举例题型：

1.答案：Hello!，Goodmorning!，Howareyou?

2.答案：MynameisTom.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

3.答案：What'syour