一年级语文上册 第4单元 课文（一）2《小小的船》同步教案 新人教版

一年级语文上册第4单元课文（一）2《小小的船》同步教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于一年级语文上册第4单元课文（一）2《小小的船》同步教案，新人教版。主要内容包括：

1.学习并掌握生字词：小、小船、儿、水上、月儿、头、里、只、文、学、习、字、词。

2.理解课文内容，能够讲述故事的大意，体会主人公在小船上的快乐心情。

3.学习课文中的押韵词句，感受语言的韵律美，培养学生的语感。

4.通过课文学习，培养学生对大自然的热爱，对生活的向往，培养学生的想象力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《小小的船》这篇课文，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，培养学生的语言理解能力。

2.思维发展与创新：通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生对故事情节进行思考和拓展，培养学生的思维发展能力。

3.审美与鉴赏：通过学习课文中的押韵词句，让学生感受语言的韵律美，培养学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与创新：通过学习《小小的船》这篇课文，使学生能够了解和传承中国传统文化，同时培养学生的文化创新意识。

5.情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生的情感态度与价值观，使学生能够热爱大自然，向往美好生活，培养学生的积极情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握：学生能够正确认读和书写课文中的生字词。

2.课文内容的理解：学生能够理解课文《小小的船》的故事情节和寓意。

难点：

1.生字词的认读与书写：对于一些较难的生字词，学生可能存在认读和书写的困难。

2.课文的理解与拓展：学生可能对课文中的寓意和象征意义理解不够深入，需要引导和启发。

解决办法：

1.生字词的学习与掌握：通过多次重复练习，结合图片和实物辅助，帮助学生认读和书写生字词。

2.课文内容的理解：通过分段阅读、讨论和问题解答等方式，引导学生深入理解课文情节和寓意，激发学生的思考和想象力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、生字词卡片、课本、练习册。

2.课程平台：班级教学平台、在线学习系统（如有）。

3.信息化资源：课文音频、视频动画、生字词教学软件、互动游戏等。

4.教学手段：讲解、提问、分组讨论、角色扮演、朗读、书写练习、互动游戏等。

5.教学辅助工具：挂图、图片、实物模型等。

6.家庭作业资源：练习册、课外阅读材料等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小小的船》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有坐过小船？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小船的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.课文朗读：首先，我们一起来朗读课文，感受小船的可爱和主人公的快乐心情。

2.生字词学习：接着，我们将学习课文中的生字词，通过卡片游戏等方式帮助学生认读和书写。

3.课文理解：然后，我会提问学生关于课文内容的问题，引导学生深入理解故事情节和寓意。

三、实践活动（用时10分钟）

1.想象创作：学生们将分组，每组用纸和笔来设计他们心中的小船，并涂上颜色。

2.分享展示：每个小组将展示他们的作品，并简单介绍设计理念。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小船在生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.分享成果：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了《小小的船》这篇课文，大家能够理解故事情节，掌握了生字词，还创作了自己的小船作品。希望大家能够热爱大自然，向往美好生活，并能够在日常生活中灵活运用所学知识。如果有任何疑问，请随时向我提问。知识点梳理《小小的船》是一篇富有童趣的课文，通过简单的文字和形象的描绘，向学生展示了小船的可爱和主人公的快乐心情。本节课的知识点主要包括：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《小小的船》的故事情节，包括主人公坐上小船、欣赏水上的风景、看到月儿和小星星等情节。

2.生字词学习：学生需要掌握并正确认读和书写课文中的生字词，如小、小船、儿、水上、月儿、头、里、只、文、学、习、字、词等。

3.语言表达能力：学生需要通过朗读和复述课文，提高自己的语言表达能力，能够流利地表达故事情节和主人公的情感。

4.押韵词句感受：学生需要通过学习课文中的押韵词句，感受语言的韵律美，培养语感。

5.想象力和创造力：学生需要通过课文的学习，发挥自己的想象力和创造力，能够创作出自己心中的小船作品。

6.情感态度与价值观：学生需要通过课文的学习，培养对大自然的热爱，对生活的向往，培养积极情感态度。

7.学习方法：学生需要学会通过提问、讨论和思考等方式来深入理解课文内容，培养主动学习的习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、发言积极性等，评价学生在学习过程中的专注度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、交流互动等，以及对讨论成果的展示能力。

3.随堂测试：通过设计的随堂测试题，评估学生对课文内容的理解程度，包括生字词的掌握、课文情节的回忆、寓意领会等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课文内容的学习吸收情况，以及作业的完成质量和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予正面的鼓励和具体的改进建议，帮助学生认识到自己的优势和需要提高的地方，促进学生的持续发展。

对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激发他们的学习热情；对于表现有待提高的学生，应个别辅导，找出问题所在，并提供针对性的帮助和指导。通过定期的教学评价与反馈，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯，提高语文素养。内容逻辑关系①课文内容理解：本节课的重点是让学生理解课文《小小的船》的故事情节。通过朗读和讲解，使学生掌握主人公坐上小船、欣赏水上的风景、看到月儿和小星星等情节。

②生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，包括小、小船、儿、水上、月儿、头、里、只、文、学、习、字、词等。在教学过程中，可以通过卡片游戏、分组竞赛等方式帮助学生认读和书写。

③押韵词句感受：课文中有许多押韵的词句，如“小小的船，飘啊飘啊飘”，“月儿小小的，星星闪闪闪闪的”。通过朗读和反复模仿，让学生感受语言的韵律美，培养学生的语感。

④想象力和创造力：课文中的描述较为简短，可以引导学生发挥想象力和创造力，补充故事情节，如小船在水上的动态、主人公的心情等。

⑤情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生的情感态度与价值观，使学生能够热爱大自然，向往美好生活。

⑥学习方法：在本节课中，可以引导学生运用提问、讨论和思考等方式来深入理解课文内容，培养学生的主动学习习惯。

板书设计：

1.课文情节：主人公坐小