《整百、整千数的加减法》（教案）人教版二年级数学下册

《整百、整千数的加减法》（教案）人教版二年级数学下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《整百、整千数的加减法》

2.教学年级和班级：人教版二年级数学下册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握整百、整千数的加减法计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：培养学生通过画图、列式等方法解决加减法问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力与合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《整百、整千数的加减法》这一课时，学生需要已掌握基本的加减法运算规则，对整数的认识，以及进位和退位的概念。这些知识为学生学习本节课的内容提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和有趣的活动来学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习整百、整千数的加减法时，学生可能对进位和退位的概念理解不深，导致计算错误。另外，部分学生可能对画图、列式等解决方法不够熟悉，难以运用到实际问题中。此外，学生可能对复杂一点的计算题目感到困惑，需要老师的耐心引导和解答。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解整百、整千数的加减法，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习整百、整千数的加减法，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

（3）探究式教学法：引导学生通过探究、发现、总结的方法掌握整百、整千数的加减法计算方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示整百、整千数的加减法计算过程，帮助学生直观地理解知识点。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物操作：让学生使用计数器、算盘等工具进行实际操作，加深对整百、整千数的加减法的理解。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）练习软件：利用练习软件，进行有针对性的练习，巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性。

（6）家庭作业：布置合理的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（7）评价手段：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、练习成绩等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《整百、整千数的加减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整百、整千数吗？它们在我们的生活中有什么应用？”

展示一些涉及整百、整千数的加减法的实际例子，如购物场景，让学生初步感受其应用。

介绍整百、整千数的加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整百、整千数的加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整百、整千数的加减法的基本概念、计算规则和原理。

过程：

讲解整百、整千数的加减法的定义，包括其计算规则。

详细介绍整百、整千数的加减法的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整百、整千数的加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整百、整千数的加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整百、整千数的加减法的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整百、整千数的加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整百、整千数的加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整百、整千数的加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、可能遇到的困难和挑战以及解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整百、整千数的加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、遇到的困难和解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整百、整千数的加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整百、整千数的加减法的计算方法、案例分析等。

强调整百、整千数的加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整百、整千数的加减法。

布置课后作业：让学生完成一些整百、整千数的加减法的练习题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：讲解整百、整千数的加减法在实际生活中的应用，让学生通过故事了解其重要性。

（2）数学游戏：设计一些与整百、整千数的加减法相关的游戏，让学生在游戏中练习并提高计算能力。

（3）数学电影：观看一些与数学相关的电影，让学生感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

（4）数学竞赛：组织一些整百、整千数的加减法的竞赛活动，提高学生的竞争意识和计算能力。

2.拓展建议：

（1）让学生收集生活中的整百、整千数的加减法的例子，了解其应用。

（2）让学生尝试解决一些实际问题，如购物时计算总价，了解整百、整千数的加减法在实际生活中的作用。

（3）引导学生利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，了解更多关于整百、整千数的加减法的知识。

（4）鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与其他同学一起讨论和学习数学。

（5）建议家长参与孩子的学习，共同解决一些整百、整千数的加减法问题，增进亲子关系。

（6）推荐一些与数学相关的书籍，如数学故事书、数学难题集等，让学生课余时间阅读和学习。

（7）鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高学生的数学水平和自信心。

（8）为学生提供一些在线数学学习平台或软件，让学生自主学习和练习整百、整千数的加减法。教学反思与改进反思今天这节课，我觉得在导入新课时，学生的反应比较积极，但我觉得我还可以做得更好，比如可以加入更多的生活实例，让学生更直观地理解整百、整千数的加减法。在基础知识讲解环节，我感觉学生对于整百、整千数的加减法的计算规则掌握得还不错，但在案例分析环节，我发现有些学生在解决实际问题时，还是有点困惑，特别是对于一些复杂的题目，我觉得我需要在教学中加入更多的实际操作和演练，让学生更好地理解和掌握。

在学生小组讨论环节，我发现学生们分组讨论的效果非常好，他们能够主动地参与到讨论中，提出自己的观点和解决方案。我觉得这是一个很好的学习方式，我会在未来的教学中继续采用。但在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力还有待提高，我觉得我需要在未来的教学中，更多地给予他们机会去表达和阐述自己的观点。课后作业1.请用画图或列表的方式，举例说明整百、整千数的加减法计算过程。

2.请选择两个生活中的场景，用整百、整千数的加减法计算出结果，并解释其意义。

3.请总结今天学习的整百、整千数的加减法的计算方法，并用自己的话进行解释。

4.请完成以下计算题，并检查答案：

（1）2345+1200

（2）7654-4320

（3）3210+8000

（4）78