七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫教案2 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教案2（新版）苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教案2（新版）苏科版

2.教学年级和班级：七年级生物课程

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.生命观念：通过学习昆虫的特征和分类，使学生建立对生物多样性的认知，培养对生命世界的敬畏之心。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析、综合等方法对昆虫特征进行探究，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生关注身边生物，提高保护生物多样性的意识，增强对生态环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本分类知识，对动物的分类有初步的了解，对昆虫的一些基本特征有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的昆虫较为熟悉，对于探究昆虫的特征和分类具有较强的兴趣。学生在观察、操作和实践方面具有较强的能力，喜欢通过互动和探究的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解昆虫的特征和分类体系方面可能存在困难，对于一些细节特征的识别和理解可能不够清晰。此外，学生可能对于昆虫的生态环境和保护意识方面的知识较为缺乏，需要加强引导和教育。

针对学生的学习者特点和可能遇到的困难，本节课将通过互动探究、案例分析和实践活动等方式，帮助学生深入理解昆虫的特征和分类，培养学生的观察和思考能力，同时加强学生对生态环境保护的意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)问题驱动法：教师提出与昆虫特征相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

(2)案例分析法：通过具体的昆虫案例，让学生观察、比较和分析昆虫的特征，培养学生的观察力和分析能力。

(3)分组合作法：将学生分成小组，进行合作探究，鼓励学生之间的交流和讨论，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示昆虫的图片、视频和动画，生动形象地展示昆虫的特征，增强学生的直观感受和理解。

(2)教学软件应用：运用生物教学软件，进行昆虫特征的互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察和采集昆虫，让学生亲身体验和探究昆虫的生活环境和特征。

(4)手工制作：让学生动手制作昆虫标本或模型，培养学生的动手能力和实践能力，加深对昆虫特征的理解。

(5)网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜索和了解昆虫的保护现状，提高学生的社会责任感和环保意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解昆虫的特征和分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习昆虫的特征和分类内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确昆虫的特征和分类教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习昆虫的特征和分类的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入昆虫的特征和分类学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的昆虫的基本特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为昆虫的特征和分类新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解昆虫的特征和分类知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕昆虫的特征和分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验昆虫的特征和分类知识的应用，提高实践能力。

在昆虫的特征和分类新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对昆虫的特征和分类知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决昆虫的特征和分类问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与昆虫的特征和分类相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合昆虫的特征和分类内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习昆虫的特征和分类的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的昆虫的特征和分类内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的昆虫的特征和分类内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.昆虫的基本特征：昆虫是节肢动物门昆虫纲的一类动物，其主要特征包括身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼和单眼三个，口器一个，胸部一般有三对腿，两对翅。

2.昆虫的分类：根据昆虫的翅的数量、形状和位置，以及触角和口器的形状等特征，将昆虫分为无翅昆虫、有两对翅的昆虫、有两对翅和一对平衡棒的三种类型。

3.昆虫的生态环境：昆虫生活在地球上各个角落，从海洋到高山，从沙漠到森林，昆虫都能找到适合自己生存的环境。昆虫的适应能力强，能在各种环境中生存繁衍。

4.昆虫的经济价值：昆虫在自然界中扮演着重要的角色，它们是生态系统中的重要组成部分，是植物传粉和种子传播的重要媒介，同时也能控制其他生物的数量，保持生态平衡。此外，昆虫还有很多药用价值和食用价值。

5.昆虫的保护：随着人类活动的加剧和生态环境的破坏，昆虫的生存环境受到威胁，许多昆虫种类正面临灭绝的危险。因此，我们需要加强对昆虫的保护，保护昆虫的生存环境，维护生物多样性。板书设计①昆虫的基本特征

-身体结构：头、胸、腹三部分

-头部特征：触角、复眼、单眼、口器

-胸部特征：三对腿、两对翅

②昆虫的分类

-无翅昆虫：如蜘蛛等

-有两对翅的昆虫：如蝴蝶、蚊子等

-有两对翅和一对平衡棒昆虫：如苍蝇等

③昆虫的生态环境与经济价值

-生态环境：昆虫生活在地球上各个角落，适应能力强

-经济价值：传粉、种子传播、药用、食用等

④昆虫的保护

-保护原因：维持生态平衡、生物多样性

-保护措施：减少化学农药使用、保护栖息地

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文结合的方式，如用简笔画表示昆虫的特征，用不同颜色标注不同类别的昆虫，或者设计有趣的符号和图标来表示昆虫的保护措施等。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。例如，可以用思维导图的形式展示昆虫的特征和分类，或者用流程图来展示昆虫的生活习性和保护方法等。通过这样的板书设计，既能帮助学生掌握知识点，又能提高他们的学习兴趣和积极性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对昆虫的基本特征、分类、生态环境、经济价值和保护措施等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定和指导，对于存在的问题进行解释和纠正。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、合作能力和思维过程。鼓励学生积极参与讨论和实践活动，关注学生在学习过程中的反应和困惑，及时调整教学方法和节奏。

-测试：设计相关的测试题，如选择题、填空题、简答题等，测试学生对昆虫特征和分类的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和准确性。对于错误的地方，给予明确的指导和修改建议，帮助学生纠正错误。

-点评和反馈：在作业评语中给予学生积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进的建议。及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的不足之处，激发学生的学习动力。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中鼓励学生继续努力，提醒学生保持学习的积极性和持续性，鼓励学生自主学习，提高学习效果。

3.综合评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步，提出自己的不足之处和努力方向。

-同伴评价：引导学生相互评价，互相学习和借鉴，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评价学生的学习情况，为学生提供全面的反馈和建议。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读关于昆虫的科普书籍，如《昆虫记》、《昆虫的奇妙世界》等，加深对昆虫的了解和兴趣。

(2)视频资源：推荐学生观看昆虫相关的纪录片，如《昆虫的盛宴》、《昆虫的秘密》等，通过视频了解昆虫的生活习性和生存环境。

(3)网络资源：鼓励学生利用网络资源，如科普网站、学术期刊等，了解昆虫的最新研究成果和保护现状。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读、观看视频和查阅网络资源等方式，加深对昆虫的了解和认识。

-思考问题：学生可以思考关于昆虫的一些问题，如昆虫的生活习性、昆虫的分类和保护等，通过自主学习寻找答案。

-交流分享：鼓励学生在班级或小组内分享自己的学习和发现，与同学交流对昆虫的认识和看法。

-教师指导：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.采用多媒体教学，通过展示昆虫的图片、视频和动画，使学生对昆虫的特征和分类有更直观的认识，提高学生的学习兴趣。

2.组织户外实地考察，让学生亲身体验昆虫的生活环境和特征，培养学生的观察力和实践能力。

3.引入小组合作学习，鼓励学生之间的交流和讨论，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题：

1.在课堂导入环节，未能充分激发学生的学习兴趣，需要改进导入方法，提高学生的参与度。

2.在新课呈现环节，部分学生对昆虫的特征和分类的理解不够