《文学作文教案分享》

《文学作文教案分享》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：文学作文

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的文学鉴赏能力：通过本节课的学习，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，培养他们对文学的热爱和鉴赏能力。

2.培养学生的创新思维：鼓励学生从不同的角度和层面思考和分析文学作品，激发他们的创新思维和创造力。

3.提升学生的写作技能：通过分析和讨论优秀的文学作品，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高他们的写作能力和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过一些基本的文学知识和作文技巧，他们对一些文学手法和修辞有一定的了解，能够进行简单的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对文学作品感兴趣，他们喜欢通过故事和情节来理解和表达自己的想法。在学习能力上，他们具备一定的阅读理解能力和写作表达能力。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过讨论和分享来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在文学作文的学习过程中，学生可能会遇到选择合适的题材和表达方式的困难。他们可能会遇到难以驾驭的文学手法和修辞技巧，以及对作文结构和逻辑性的把握不够熟练等问题。此外，学生可能会对自己的写作能力和表达能力缺乏自信心，害怕写作和表达自己的想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解文学作品的主题、情节、人物等特点，以及作文的技巧和方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文学作品的看法和理解，激发学生的思考和创造力。

c.写作实践法：让学生通过实际写作来运用所学的作文技巧和方法，培养他们的写作能力和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示文学作品和作文示例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如在线问答、讨论区交流等，增强学生的参与度和学习效果。

c.文学作品材料：提供丰富的文学作品材料，包括经典小说、诗歌、散文等，让学生阅读和分析，增强他们的文学鉴赏能力。

d.写作指导手册：提供写作指导手册或电子文档，让学生参考和借鉴，帮助他们掌握写作技巧和方法。

e.peerevaluation：组织学生互相评价和反馈作文，促进学生之间的交流和学习。

f.个人作业和小组项目：布置相关的个人作业和小组项目，让学生巩固所学知识和技能，提高他们的写作能力和表达能力。

g.教学反馈：通过学生的课堂表现、作业和考试成绩等，及时了解学生的学习情况，对教学方法和手段进行调整和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文学作文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文学作文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文学作文教学目标和文学作文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文学作文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文学作文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文学作文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文学作文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文学作文的基本技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

突出文学作文的重点，强调文学作文的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文学作文的主题和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文学作文知识的应用，提高实践能力。

在文学作文新课呈现结束后，对文学作文知识点进行梳理和总结。

强调文学作文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文学作文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文学作文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的文学作文错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文学作文相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文学作文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文学作文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文学作文内容，强调文学作文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文学作文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.文学鉴赏能力的提升：学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，提高他们对文学的热爱和鉴赏能力。他们将能够分析文学作品的主题、情节、人物等特点，并从中汲取灵感和启发。

2.创新思维的培养：通过分析和讨论优秀的文学作品，学生将能够培养从不同角度和层面思考和分析问题的能力，激发他们的创新思维和创造力。他们将学会运用独特的视角和创新的表达方式来创作作文。

3.写作技能的提高：学生将通过分析和讨论优秀的文学作品，掌握写作技巧和方法。他们将学会如何选择合适的题材和表达方式，以及如何构建作文的结构和逻辑性。他们的写作能力和表达能力将得到锻炼和提升。

4.自信心的增强：通过实际的写作练习和教师的反馈指导，学生将逐渐克服写作的困难和挑战，提高对自己的写作能力和表达能力的自信心。他们将更加勇敢地表达自己的想法和感受，并愿意与他人分享和交流。板书设计①重点知识点：

-文学作文的基本概念和特点

-作文的主题、情节、人物等方面的分析方法

-写作技巧和方法，如描写、对话、叙述等

-作文的结构和逻辑性的构建

②关键词：

-文学作文

-主题、情节、人物

-写作技巧

-结构、逻辑性

③艺术性和趣味性：

-使用图表、图片等视觉元素，以直观地展示文学作文的特点和写作技巧。

-设计有趣的写作练习，如情节接龙、角色扮演等，激发学生的创造力和写作兴趣。

-运用色彩和字体变化，突出重点知识和关键句，增加板书的吸引力。

-创造互动式板书，如让学生参与填写、修改和完善板书内容，增强他们的参与感和学习动力。教学反思与总结今天上的这节文学作文课，我觉得整体上还是不错的。我提前准备了丰富的教学资源，课堂上学生们的积极性也挺高的。但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入部分，我设置的悬念和问题还不够吸引学生，部分学生在刚开始的时候显得有些疲倦。下次我打算尝试用更有趣的故事或者问题来引发他们的兴趣。

其次，在知识讲解环节，我发现学生们对于一些复杂的文学手法和修辞理解起来有些困难。可能是因为我对这些知识的讲解不够深入，或者学生们还没有足够的基础。我想下次可以结合更多的实例来帮助他们理解，或者在课后提供一些相关的阅读材料。

虽然课堂上的互动探究环节学生们参与度挺高的，但我注意到个别学生似乎只是跟着大家一起讨论，并没有真正投入到思考中。我想下次可以设计一些更深入的小组讨论题目，引导他们独立思考和表达自己的观点。

在巩固练习环节，我布置的作业量可能有些大了，导致学生们完成起来有些吃力。下次我需要更加精确地把握作业的难度和量，确保他们能够在课后有效地复习和巩固。课堂课堂评价：

在课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。首先，我会在课堂上提问，通过学生的回答来了解他们对文学作文知识和技巧的掌握程度。其次，我会观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、互动和思考情况。最后，我会在课堂上进行小测试，以检查学生对文学作文知识的掌握情况。

在提问环节，我会针对文学作文的各个知识点提出问题，如主题、情节、人物等方面的分析方法，写作技巧和方法，以及作文的结构和逻辑性等。通过学生的回答，我可以了解他们对这些知识点的理解和掌握程度。如果发现学生对某些知识点掌握得不够扎实，我会及时进行补充讲解，确保他们能够理解和掌握。

在观察环节，我会关注学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、互动和思考情况。我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，以培养他们的思考和表达能力。同时，我也会关注学生的互动情况，鼓励他们与同学进行合作和交流，以培养他们的合作精神和沟通能力。

在测试环节，我会设计一些与文学作文相关的题目，以检查学生对知识的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题、简答题或作文题等。通过学生的测试成绩，我可以了解他们对文学作文知识和技巧的掌