二年级语文下册 课文3 9枫树上的喜鹊教案 新人教版

二年级语文下册课文39枫树上的喜鹊教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文下册课文3《9枫树上的喜鹊》。本课旨在让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，培养学生观察自然、热爱生活的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的拼音和汉字，对语文有了初步的认识。在本册书的第一单元中，学生已经学习了《春天在哪里》等课文，对自然景观有一定的了解。因此，在学习本文时，学生可以运用已学的知识自主阅读课文，理解课文内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《9枫树上的喜鹊》，学生能够提升自己的语言运用能力，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；同时，通过观察枫树和喜鹊的描绘，学生的思维能力得到锻炼，能够发挥想象，感知自然之美；在朗读和表达中，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，体验文学之美；最后，通过学习课文，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，传承中华优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：课文中涉及到的生字词，如“枫树”、“喜鹊”、“邻居”等，是学生需要掌握的重点内容。教师需要引导学生正确认读、理解和运用这些生字词。

（2）课文内容的理解：学生需要通过阅读课文，理解枫树和喜鹊的特点，以及课文中表达的作者情感。教师可以通过讲解、提问等方式，帮助学生深入理解课文内容。

（3）朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，是本节课的重点。教师需要指导学生掌握朗读的技巧，使学生在朗读中感受到文本的美。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些难读、难写的生字词，如“鹊”、“邻”等，学生可能存在发音不准确、书写困难等问题。教师需要采取有效的教学方法，如示范、练习等，帮助学生突破这些难点。

（2）课文内容的理解：课文中的某些表述，如“枫树上的喜鹊像小灯笼一样，照亮了整个树林。”可能对学生来说较为抽象，难以理解。教师可以通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地感知课文内容。

（3）朗读与表达：对于一些情感丰富、节奏变化的句子，学生可能在朗读时难以把握。教师需要指导学生理解句子中的情感，并通过练习帮助学生掌握朗读的技巧。

（4）观察自然、热爱生活的情感培养：课文描绘了枫树和喜鹊的美好画面，教师需要引导学生观察自然、热爱生活，培养学生积极向上的情感态度。这是本节课的重点，也是难点。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生体会课文中的美好情感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解枫树和喜鹊的特点，以及课文所表达的作者情感。

-讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，促进学生之间的交流。

-案例研究：教师提供关于枫树和喜鹊的案例，让学生通过分析案例，深入理解课文内容。

-项目导向学习：教师引导学生进行以枫树和喜鹊为主题的项目，通过实践操作，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如枫树、喜鹊等，通过表演的方式，让学生更好地理解角色特点和课文内容。

-实验：教师组织学生进行观察枫树和喜鹊的实验，如观察枫树的生长过程，了解喜鹊的生活习性，让学生通过亲身实践，增强对自然环境的认识。

-游戏：教师设计关于枫树和喜鹊的游戏，如寻找枫树和喜鹊的游戏，让学生在游戏中学习课文内容，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示枫树和喜鹊的图片、视频等资源，帮助学生形象地感知课文内容。

-视频：教师播放关于枫树和喜鹊的视频，让学生通过观看视频，更好地理解课文内容。

-在线工具：教师利用在线工具，如互联网、教育平台等，为学生提供更多的学习资源，拓展学生的知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《9枫树上的喜鹊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道枫树和喜鹊是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于枫树和喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观的魅力或特点。

简短介绍枫树和喜鹊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、情感表达和主题意义。

过程：

讲解课文《9枫树上的喜鹊》的背景和作者情感，让学生了解课文的基本情节。

详细介绍课文中枫树和喜鹊的描绘，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解枫树和喜鹊的特性和重要性。

过程：

分析课文中的描写，探讨枫树和喜鹊的特点及其在课文中的象征意义。

引导学生思考课文中的情感表达对实际生活的启示，以及如何从课文中汲取对自然的感悟。

小组讨论：让学生分组讨论课文中枫树和喜鹊的意义，以及作者想要传达的信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与枫树和喜鹊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对枫树和喜鹊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调枫树和喜鹊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括枫树和喜鹊的基本概念、课文分析等。

强调枫树和喜鹊在自然环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于枫树和喜鹊的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.生字词掌握：学生能够准确认读、理解和运用本课中的生字词，如“枫树”、“喜鹊”、“邻居”等，提高学生的词汇量。

2.课文内容理解：学生能够通过阅读课文，理解枫树和喜鹊的特点，以及课文中表达的作者情感，培养学生的阅读理解能力。

3.朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出对枫树和喜鹊的喜爱之情，提高学生的语言表达能力。

4.观察自然、热爱生活的情感培养：通过学习课文，学生能够观察自然、热爱生活，培养积极向上的情感态度，增强对自然环境的保护意识。

5.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生能够培养合作能力，学会与他人沟通交流，提高解决问题的能力。

6.创新思维发展：在案例分析和小组讨论中，学生能够发挥创新思维，提出关于枫树和喜鹊的新观点和建议，培养学生的创新意识。

7.写作能力提高：通过撰写课后作业，学生能够运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力，巩固学习效果。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了二年级语文下册课文3《9枫树上的喜鹊》。通过学习，学生了解了枫树和喜鹊的特点，感受到了作者对大自然的热爱之情。课堂上，学生积极参与讨论，能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过观察自然、热爱生活的情感培养，学生更加珍惜身边的自然环境。在小组讨论中，学生展现了合作能力和创新思维，提出了关于枫树和喜鹊的新观点和建议。最后，学生通过撰写课后作业，巩固了所学知识，提高了写作能力。

当堂检测：

1.请用正确的拼音写出下列生字词：

a)枫树（fēngshù）

b)喜鹊（xǐquè）

c)邻居（línjū）

2.根据课文内容，简述枫树和喜鹊的特点。

3.请用自己的话描述一下作者对枫树和喜鹊的情感表达。

4.结合课文内容，谈谈你对自然环境的看法和态度。

5.请举例说明你在生活中是如何保护自然环境的。

6.请用书面语表达一下你对枫树和喜鹊的喜爱之情。

7.请根据课文内容，设计一个以“枫树和喜鹊”为主题的绘画作品。

8.请写一篇关于枫树和喜鹊的小短文，可以包括你们在课堂上的讨论内容和你的个人感悟。八、内容逻辑关系①生字词的学习

-重点知识点：生字词的认读、理解和运用。

-关键词：枫树、喜鹊、邻居。

-板书设计：生字词表，包括生字词的拼音、书写和词义解释。

②课文内容的理解

-重点知识点：课文的主要情节和作者情感。

-关键词：枫树、喜鹊、喜爱。

-板书设计：课文内容提纲，包括枫树和喜鹊的特点，以及作者的情感表达。

③朗读与表达

-重点知识点：朗读的技巧和表达的情感。

-关键词：正确、流利、有感情。

-板书设计：朗读技巧指导，包括如何正确发音、流利朗读和表达情感。

④观察自然、热爱生活的情感培养

-重点知识点：观察自然和培养积极向上的情感态度。

-关键词：自然、环境、保护。

-板书设计：自然环境保护提示，包括如何观察自然、爱护环境的方法。

⑤合作能力培养

-重点知识点：合作能力的培养和小组讨论的技巧。

-关键词：合作、沟通、解决问题。

-板书设计：合