2024七年级英语下册 Unit 5 I Love Learning English Lesson 25 A Phone Friend教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit5ILoveLearningEnglishLesson25APhoneFriend教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版七年级英语下册Unit5ILoveLearningEnglishLesson25APhoneFriend

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5ILoveLearningEnglishLesson25APhoneFriend，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与电话交流相关的词汇和句子，如"Hello?","Who'sthat?","It'sme."等。

2.文化意识：学生能够了解和理解不同文化背景下的电话交流习惯和礼仪。

3.思维品质：学生通过参与课堂讨论和活动，培养批判性思维和创造性思维，例如分析电话交流的场景和策略。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是电话交流的场景和策略，以及与之相关的词汇和句子。具体重点包括：

（1）电话交流的基本词汇和句型，如"Hello?","Who'sthat?","It'sme."等。

（2）电话礼貌用语，如"Pleaseholdon.","Couldyourepeatthat?","Thankyou."等。

（3）电话邀请和约定时间的表达方式，如"Wouldyouliketocomeover?","Whattimeisgoodforyou?"等。

（4）电话询问和提供帮助的句子，如"CanIhelpyou?","Yes,please.","No,thanks."等。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于电话交流的场景和策略的理解和应用，以及电话礼貌用语的运用。具体难点包括：

（1）电话交流的听力理解，如辨别不同人的声音、理解对话内容等。

（2）电话交流的口语表达，如清晰地表达自己的意思、使用恰当的语气等。

（3）电话礼貌用语的正确使用，如在适当的时候使用敬语、表达感谢等。

（4）电话邀请和约定时间的表达方式，如如何提出邀请、如何确定时间等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过听力练习，让学生练习听懂不同人的声音和对话内容，提高听力理解能力。

（2）通过口语练习，让学生练习清晰地表达自己的意思和使用恰当的语气，提高口语表达能力。

（3）通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际电话交流中练习使用礼貌用语，提高电话礼貌用语的应用能力。

（4）通过小组讨论和互动，让学生练习邀请和约定时间的表达方式，提高电话交流的能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生使用的英语课本和练习册。

-教师准备的教学PPT和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-英语学习网站和在线词典，用于学生自主学习和查询词汇。

-电话交流的音频和视频材料，用于听力练习和示范。

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演，用于培养学生的口语表达和合作能力。

-听力练习和口语练习，用于提高学生的听力理解和口语表达能力。

-情景模拟和任务活动，用于实践电话交流的场景和策略。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5ILoveLearningEnglishLesson25APhoneFriend的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电话交流的场景和策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电话交流的场景和策略，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电话交流问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对电话交流的场景和策略进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电话交流知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电话交流相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电话交流的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电话交流场景和策略，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电话交流内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语新闻文章，介绍不同文化背景下的电话交流习惯和礼仪。

-英语故事书籍，包含电话交流的场景和策略。

-英语学习网站，提供电话交流的在线练习和模拟对话。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看英语电影或电视剧中有关电话交流的片段，提高听力理解能力。

-学生可以参加英语角或语言交流活动，与他人进行电话交流实践，提高口语表达能力。

-学生可以阅读英语日记或博客，了解不同人的电话交流经历和心得，拓宽视野。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：将电话交流的场景设计得更加生动有趣，例如模拟真实的电话购物、订餐等情境，让学生在角色扮演中自然地学习和运用英语。

2.信息技术融入：利用多媒体资源和互联网技术，展示不同国家的电话交流文化，让学生在直观的视听感受中学习英语。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，影响了学习效果。

2.学生口语表达困难：部分学生在家练习不足，口语表达能力较弱，导致在课堂上难以跟上教学节奏。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演，可以设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.加强口语练习：引导学生在家多进行口语练习，可以布置口语作业，让学生与家长或朋友进行英语对话，提高口语表达能力。

3.提供更多学习资源：为学生提供更多的在线学习资源，如英语学习网站、听力练习材料等，方便学生自主学习和巩固知识。

4.定期进行课堂评估：通过定期的课堂评估，了解学生对电话交流知识点的掌握情况，针对性地调整教学方法和策略。八、内容逻辑关系1.电话交流的基本词汇和句型

①词汇：Hello、Who'sthat、It'sme、Pleaseholdon、Couldyourepeatthat、Thankyou等。

②句型：询问对方是谁、回应来电、请求对方稍等、请求对方重复、表达感谢等。

2.电话礼貌用语

①词汇：Please、Thankyou、You'rewelcome、Excuseme、I'msorry等。

②句型：礼貌地请求、表达感谢、回应感谢、道歉、解释等。

3.电话邀请和约定时间的表达方式

①词汇：Wouldyouliketocomeover、Whattimeisgoodforyou、I'llcallyoubacklater、Let'smakeaplan等。

②句型：提出邀请、询问时间、表示