5 合理消费 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

5合理消费第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《5合理消费》是统编版道德与法治四年级下册的重要内容，本课时旨在引导学生了解消费的基本原则，培养他们合理消费的观念。教材通过生动的案例和丰富的插图，让学生认识到消费不仅是一种经济行为，更是一种社会责任。课程内容紧密联系学生生活实际，从衣、食、住、行等方面入手，帮助学生树立绿色、节约、理性的消费理念，提高他们在日常生活中合理消费的意识和能力，与社会主义核心价值观相契合，有利于学生形成正确的价值观和法治观念。二、核心素养目标《5合理消费》课程以培养道德与法治学科核心素养为目标，着重提升学生以下能力：首先，加强学生法治意识，使其理解消费行为背后的法律规范与道德要求，培养遵纪守法的良好习惯；其次，提高学生理性思维与判断能力，学会分析消费信息的真实性、合理性，避免盲目跟风与过度消费；再次，强化责任意识，让学生明白合理消费对个人、家庭及社会的重要意义，养成绿色、节约的消费方式；最后，通过实践与反思，提升学生的自我管理能力，使其在面对各种消费诱惑时，能够独立做出明智的选择，为构建和谐、节约型社会贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：理解合理消费的概念，掌握合理消费的基本原则，包括绿色消费、理性消费、节约消费等。

-实际案例：通过分析课本中的案例，让学生认识到不合理消费的后果，以及合理消费对个人和社会的益处。

-行为规范：培养学生形成良好的消费习惯，懂得在日常生活中如何做出合理消费的决策。

举例解释：例如，讲解绿色消费时，强调选择环保材料制成的产品，减少对环境的污染；在理性消费方面，比较不同商品的价格与质量，避免冲动购物。

2.教学难点

-难点识别：学生可能难以理解消费行为背后的深层次社会意义，以及如何在复杂多变的消费环境中做出合理选择。

-教学策略：采用互动讨论、情景模拟、案例分析等方法，帮助学生突破难点。

-能力培养：提升学生的信息筛选能力、批判性思维能力以及自我控制能力。

举例解释：

-社会意义：通过讨论消费对资源利用、环境破坏的影响，使学生认识到个人消费行为与可持续发展之间的关系。

-情境模拟：设置不同的消费场景，如购物时面对推销员的劝说，让学生练习如何坚持原则，做出合理消费决策。

-信息筛选：教授学生如何辨别广告中的夸大宣传和虚假信息，培养他们独立判断的能力。

-自我控制：引导学生反思自己的消费行为，制定合理的消费计划，学会控制自己的购物欲望，避免不必要的消费。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治四年级下册教材，以便于课堂上随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：

-准备与合理消费相关的图片，如环保产品的标识、浪费资源的后果等，以便直观展示教学内容。

-制作图表，对比不同消费行为的经济成本和环境成本，帮助学生理解消费决策的深远影响。

-收集并剪辑相关的视频资料，如公益广告、消费者权益保护短片等，增强课堂的趣味性和教育性。

-准备案例卡，包含不同消费场景下的问题和解决方案，用于课堂讨论。

3.实验器材：

-准备计算器、消费记录表格等，用于模拟预算制定和消费记录的实验。

-如果条件允许，可以准备一些简单的环保材料制作的小产品，如纸质笔记本、竹制牙刷等，让学生亲手体验绿色消费的实际应用。

4.教室布置：

-将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，方便学生进行小组讨论和协作学习。

-设置一个展示区，用于展示学生的工作成果，如制作的消费决策图表、绿色消费小发明等。

-如果有条件，可以在教室中设置一个模拟购物区，配备一些模拟商品和购物篮，让学生在模拟环境中练习合理消费。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理消费和浪费资源的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的重要性。

简短介绍合理消费的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则及其在生活中的应用。

过程：

讲解合理消费的定义，包括绿色消费、理性消费、节约消费等原则。

使用图表或示意图详细介绍每个原则的具体内容和实践方法，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解合理消费的实际应用和好处。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析，如环保购物、拒绝浪费等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解合理消费的实践路径。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将合理消费原则应用到日常生活中。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践合理消费，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理消费在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保小卫士：绿色消费知多少》

-《小鬼当家：学会合理消费》

-《节约资源，从我做起：家庭节能手册》

-《消费不是赌博：理性消费的故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：绿色消费的定义、意义及其在生活中的实践方法。

探究任务：学生可以从身边的物品入手，调查哪些是环保材料制成的，了解绿色消费对环境的影响，并尝试编写一份环保购物指南。

-知识点二：理性消费的原则，包括如何避免盲目跟风、冲动购物等。

探究任务：学生可以收集广告宣传资料，分析其推销手法，学会辨别虚假宣传，并讨论如何在购物时保持理性。

-知识点三：节约消费的重要性，以及如何在实际生活中节约资源。

探究任务：学生可以从家庭用电、用水、用纸等方面进行调查，总结节约小窍门，制定家庭节约计划，并实施一段时间后评估效果。

-知识点四：消费者权益保护法律法规，了解消费者在遇到问题时如何维权。

探究任务：学生可以查阅相关法律法规，了解消费者权益保护的基本知识，并讨论如何在实际消费中保护自己的权益。

-知识点五：可持续消费的概念，探讨如何通过消费行为促进可持续发展。

探究任务：学生可以研究可持续消费的案例，如共享经济、循环利用等，分析其对环境和社会的积极影响，并思考如何在日常生活中实践可持续消费。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂上的即时提问，了解学生对合理消费概念、原则及其应用的理解程度。教师可根据学生的回答，及时调整教学节奏和内容，确保学生掌握核心知识。

-观察：在小组讨论、案例分析等环节，观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力。教师应关注学生在讨论中的表现，鼓励积极发言，引导学生深入思考。

-测试：在课堂结束前，进行简短的知识测试，检查学生对本节课知识的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，旨在帮助学生对所学内容进行巩固。

2.作业评价

-批改：对学生提交的关于合理消费的短文或报告进行认真批改，关注学生的观点阐述、事实依据、逻辑结构等，给出具体的修改意见和建议。

-点评：在批改作业后，教师应选择部分优秀作业进行课堂点评，展示学生的亮点，同时指出普遍存在的问题，帮助学生明确改进方向。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据教师的建议进行修改，提高写作质量和思考深度。

-鼓励：对于学生在作业中展现出的积极态度、创新思维和实际应用能力，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。八、板书设计①合理消费的定义：绿色消费、理性消费、节约消费

②合理消费的原则：环保、实用、经济、适度

③合理消费的实际应用：购物选择、消费习惯、资源利用

2.重点词

①绿色消费：环保、可持续发展

②理性消费：合理、明智、避免冲动

③节约消费：减少浪费、提高资源利用效率

3.重点句

①合理消费是我们每个人的责任，它关系到个人、家庭和社会的可持续发展。

②绿色消费不仅是一种消费行为，更是一种社会责任。

③理性消费让我们更加明智，避免盲目跟风和过度消费。

4.艺术性和趣味性

①使用色彩鲜明的粉笔，突出重点知识点，吸引学生的注意力。

②利用有趣的插图或漫画，形象地展示合理消费的概念和原则，增加课堂趣味性。

③设计互动环节，如让学生参与板书设计，共同总结学习要点，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《节约资源，从我做起：家庭节能手册》、《环保小卫士：绿色消费知多少》、《消费不是赌博：理性消费的故事》等。

-视频资源：《绿色消费的奥秘》、《我的消费我做主：理性消费》、《低碳生活，从我做起》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解合理消费的相关知识。

-学生可以结合课堂所学，从以下几个方面进行自主学习和拓展：

a.绿色消费：了解环保产品的特点，如何在生活中实践绿色消费。

b.理性消费：探讨如何