三年级英语下册 Unit 3 At the zoo（The fifth period）第五课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP三年级英语下册Unit3Atthezoo的第五课时，主要内容围绕动物园展开。通过上一课时的学习，学生已经掌握了有关动物的词汇和一般疑问句的表达方式。本课时将继续深入学习，通过观察图片、听录音、模仿和表演等活动，让学生进一步掌握动物的名称、描述动物特征以及一般疑问句的回答。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。

2.能用英语简单描述动物的特征。

3.能用英语进行简单的一般疑问句的问答。

4.培养学生的观察力、表达力和合作精神。

教学重点和难点：

1.重点：掌握本课时的词汇和句型，能够用英语描述动物特征和进行一般疑问句的问答。

2.难点：正确运用一般疑问句的表达方式，并能流畅地进行问答。

教学过程分为六个环节：热身活动、引入新课、展示和操练、小组活动、总结和作业布置。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生能够进一步提升英语听说读写的能力，运用所学词汇和句型进行交流和描述动物特征。在教学过程中，教师引导学生关注中西方文化在描述动物时的差异，培养学生的文化意识。同时，通过观察、思考、推理等思维活动，提高学生的思维品质。教师还注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使其在学习过程中能够积极参与、主动探索。通过小组活动，学生能够培养合作精神，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本课时的词汇和句型，能够用英语描述动物特征和进行一般疑问句的问答。

2.能够正确运用一般疑问句的表达方式，并能流畅地进行问答。

难点：

1.正确运用一般疑问句的表达方式，并能流畅地进行问答。

2.运用所学词汇和句型进行实际交流。

解决办法：

1.通过观看图片、听录音、模仿和表演等活动，帮助学生熟悉和掌握词汇和句型。

2.设计不同层次的练习，让学生在实际语境中运用所学知识，如角色扮演、小组讨论等。

3.引导学生观察和分析一般疑问句的结构和用法，通过举例和练习，让学生在问答过程中能够自然流畅地使用英语。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提供语言实践的机会，培养学生的自信心和语言表达能力。

5.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导，帮助其克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP三年级英语下册Unit3Atthezoo的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

b.准备动物园场景的模拟道具，如动物园地图、动物模型等，让学生在角色扮演活动中更好地融入情景。

c.准备本课时的单词卡片，方便学生进行单词学习和复习。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组活动和实践操作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

c.布置一个动物园场景，让学生仿佛置身于动物园中，增加学习兴趣和真实感。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习材料：为学生准备练习册、单词卡片、学习单等学习材料，以便学生跟随教学进度进行练习和巩固。

7.评价工具：准备评价表或评价问卷，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.安全保障：确保教学过程中学生的安全，特别是在使用道具和实验器材时，要加强安全教育和管理。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Atthezoo的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物特征描述和一般疑问句的问答做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出描述动物特征和一般疑问句的重点，强调问答的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物特征描述和一般疑问句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调描述动物特征和一般疑问句的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物特征描述和一般疑问句的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.动物词汇：tiger,panda,lion,elephant,giraffe,parrot,penguin,bear,fox,monkey等。

2.描述动物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea/an...Whatdoesithave?Ithas...Howmanylegsdoesithave?Ithas...legs.

3.一般疑问句及其回答：Howmany...arethere?/Istherea/an...?/What'sthat?等。

4.一般疑问句的回答方式：Yes,thereis/are.No,thereisn't/aren't.

5.介词短语：inthezoo,neartheentrance,nexttotheexit等。

6.日常交际用语：CanIsee...?Sure./Ofcourse./Yes,please./No,thanks.等。

7.祈使句：Lookatthe...,Please./Don'ttouchthe...,OK?等。

8.动物的叫声：例如：Thetigerroars.Thepandableats.等。

9.形容词比较级：bigger,smaller,taller,shorter等。

10.一般现在时的肯定句和否定句：I/We/You/Theylike(s)..../I/We/You/Theydon'tlike(s)....

11.一般现在时的疑问句及其回答：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoulike?Ilike...

12.一般现在时的祈使句：例如：Pleasecleanthetable./Pleasewriteyournameonthepaper.等。

13.一般现在时的否定祈使句：例如：Don'tthrowthepaperonthefloor./Don'ttalkloudlyintheclassroom.等。

14.一般现在时的句型结构：主语+动词(第三人称单数形式)+宾语+其它.

15.一般现在时的否定句型结构：主语+don't+动词原形+宾语+其它.教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和积极性。在知识讲解环节，我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解动物特征和一般疑问句的表达方式。在互动探究环节，我设计了小组讨论和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和合作能力。在课堂管理方面，我注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，并对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，在知识点讲解环节，我可能没有足够充分地解释和澄清一些学生的疑问，导致他们在后续的练习中出现错误。其次，在互动探究环节，我发现部分学生在小组讨论中较为沉默，没有充分参与到活动中来。此外，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的组织能力和对学生的引导能力，以确保课堂活动的顺利进行。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在知识点讲解环节，更加清晰地表达和解释知识点，确保学生能够充分理解和掌握。

2.在互动探究环节，鼓励和引导沉默的学生积极参与活动，提高他们的口语表达能力。

3.在课堂管理方面，进一步提高自己的组织能力和对学生的引导能力，确保课堂活动的有序进行。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：选择与本节课内容相关的阅读材料，如《动物世界》杂志、动物保护相关的文章等，让学生了解更多的动物知识和文化背景。

2.视频资源：推荐学生观看与动物相关的纪录片或电影，如《地球脉动》、《动物星球》等，增强学生对动物的认识和保护意识。

3.实践活动：鼓励学生参与动物保护或环保志愿活动，如去动物园做志愿者、参加环保公益活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。

4.制作动物手工艺品：让学生利用课后时间制作动物手工艺品，如折纸、绘画、雕塑等，提高学生的动手能力和创造力。