21 古诗三首 夏日绝句（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

21古诗三首夏日绝句（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文统编版《夏日绝句》

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过教学《夏日绝句》，培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习李清照的《夏日绝句》，使学生能够理解并运用文中出现的重点词汇和句式，如“生当作人杰，死亦为鬼雄”等，增强学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习这首古诗，使学生了解中国古代文学的魅力，理解诗句中所蕴含的深厚文化内涵，激发学生对传统文化的热爱与传承。

3.思维发展与提升：通过分析诗句中的意象、情感和哲理，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.审美与创意表达：通过欣赏《夏日绝句》，让学生感受古典诗词的美，培养学生的审美情感，并鼓励学生进行创意表达，如自己创作绝句等。

5.情感态度与价值观：通过学习李清照的豪放与激情，使学生培养正确的价值观，鼓励学生在面对困难时保持勇敢、坚定的态度，追求卓越。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗句的理解：《夏日绝句》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”是本节课的重点诗句。学生需要理解诗句的含义，明白其中的豪迈情怀和坚定信念。

（2）文学常识：李清照是宋代著名女词人，婉约词派代表人物，学生需要了解她的生平事迹及文学成就。

（3）古诗的鉴赏：通过本节课的学习，使学生能够理解并欣赏古代诗词的美，提高学生的古诗词鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）诗句意境的感悟：“生当作人杰，死亦为鬼雄”这句诗表达了李清照对英雄豪杰的赞美，学生需要深入体会诗句中的意境，理解其中的哲理。

（2）诗句中的修辞手法：本节课的诗句运用了丰富的修辞手法，如对偶、夸张等，学生需要识别并理解这些修辞手法的运用。

（3）古诗词文化的传承：学生需要理解古代诗词的内涵，感悟传统文化的魅力，进而培养对传统文化的热爱和传承意识。

（4）朗读与背诵：学生需要在理解诗句的基础上，正确朗读和背诵《夏日绝句》，提高朗读和背诵能力。

为突破上述难点，教师在教学过程中可以采取以下方法：

1.创设情境：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个有利于感悟诗句意境的氛围，帮助学生深入理解诗句。

2.对比分析：通过举例分析其他诗人的类似诗句，使学生更好地理解本节课诗句的内涵和修辞手法。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨诗句中的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。

4.朗读指导：在课堂上引导学生正确朗读诗句，注意语气、节奏的把握，提高学生的朗读能力。

5.背诵练习：在学生理解诗句的基础上，鼓励他们进行背诵练习，巩固学习成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《夏日绝句》这首诗的文本，以及相关的文学鉴赏指导书籍，方便学生跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备李清照的简介、宋代词人的社会背景资料，以及与《夏日绝句》主题相关的图片和视频，以丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。

3.实验器材：如果课程中涉及到诗歌创作或文学实验活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备纸张、毛笔、墨水等传统书写工具，供学生尝试创作自己的绝句。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以设置实验操作台，供学生进行诗歌创作和文学实验活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源，引导学生进行学习和讨论。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地跟随教学进度。

6.学习指导资料：准备学习指导资料，包括对《夏日绝句》的详细解析、文学鉴赏技巧指导等，帮助学生在课外进行自主学习和复习。

7.评估工具：准备评估工具，如问答卷、练习题等，用于检测学生对《夏日绝句》的理解和鉴赏能力，以及他们在课堂上的参与程度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《夏日绝句》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么情况下，一个人可以被称为英雄？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《夏日绝句》中所体现的英雄气概。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是绝句。绝句是汉语古典诗歌的一种形式，每首诗有四句，每句通常有五字或七字。绝句在唐代尤为盛行，是诗人们表达情感、抒发胸臆的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看李清照的《夏日绝句》。这首诗以豪迈的情怀和坚定的信念为主题，展示了诗人在困境中的英雄气概。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”的重点。对于这句诗的难点部分，我会通过分析诗句的意象、情感和哲理来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《夏日绝句》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗句中的英雄气概如何在现实生活中体现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《夏日绝句》中的英雄气概在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了绝句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《夏日绝句》中英雄气概的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

《宋词三百首》：收录了宋代词人的经典作品，包括李清照的其他词作，如《如梦令》、《声声慢》等，供学生进一步欣赏和理解词人的创作风格。

《中国古代诗歌鉴赏》：这本书详细介绍了中国古代诗歌的鉴赏方法和技巧，帮助学生更深入地理解和欣赏古代诗词。

《英雄人物故事》：收录了一系列英雄人物的故事，包括古代名将、历史人物等，供学生阅读和学习，以启发他们的英雄情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在课后阅读拓展阅读材料，进一步深入学习和理解《夏日绝句》以及李清照的词作。此外，学生还可以尝试自己创作一首绝句，表达对英雄气概的理解和感悟，激发他们的创造力和文学兴趣。同时，学生可以与他人分享自己的学习和创作成果，进行讨论和交流，共同提高。内容逻辑关系①《夏日绝句》的诗意理解：

-诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了李清照对英雄豪杰的赞美。

-理解诗句中的“生”与“死”所代表的不同生命状态，以及“人杰”与“鬼雄”所象征的不同英雄形象。

②李清照的文学成就与背景：

-李清照是宋代著名女词人，婉约词派代表人物。

-了解李清照的生活背景和创作风格，以及她在宋代文学中的地位。

③绝句诗歌的文学特点：

-绝句诗歌的形式特点：每首诗四句，每句五字或七字，讲究平仄和对仗。

-绝句诗歌的主题特点：以简洁的语言表达深刻的意境，寓情于景，言简意赅。

板书设计：

-在黑板上列出《夏日绝句》的诗句，旁边标注“生当作人杰，死亦为鬼雄”，突出重点。

-在另一行写下“李清照”的名字，旁边标注“宋代女词人”和“婉约词派代表”，简要介绍其背景和成就。

-在一张纸上画出绝句诗歌的形式结构，标注“四句”、“五字或七字”，以及“平仄对仗”等文学特点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《夏日绝句》的诗意理解：通过本节课的学习，学生们应该能够理解诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”所表达的英雄气概，以及李清照对英雄豪杰的赞美。

2.李清照的文学成就与背景：学生们应该了解李清照是宋代著名女词人，婉约词派代表人物，以及她在宋代文学中的地位和影响。

3.绝句诗歌的文学特点：学生们应该掌握绝句诗歌的形式特点，如每首诗四句，每句五字或七字，以及平仄对仗等文学特点。

当堂检测：

1.请简要概括《夏日绝句》的诗意。

2.请简要介绍李清照的文学成就和背景。

3.请简要说明绝句诗歌的文学特点。

4.请结合《夏日绝句》和李清照的文学成就，谈谈你对英雄气概的理解。

5.请以《夏日绝句》为例，分析绝句诗歌的形式特点。

6.请结合本节课的学习，谈谈你对绝句诗歌的文学特点的认识。

7.请以《夏日绝句》为例，谈谈你对李清照文学成就的理解。

8.请结合李清照的文学成就，谈谈你对英雄气概的认识。

9.请结合《夏日绝句》和李清照的文学成就，谈谈你对绝句诗歌的文学特点的理解。

10.请结合本节课的学习，谈谈你对绝句诗歌的文学特点的认识。

11.请以《夏日绝句》为例，谈谈你对李清照文学成就的理解。

12.请结合李清照的文学成就，谈谈你对英雄气概的认识。

13.请结合《夏日绝句》和李清照的文学成就，谈谈你对绝句诗歌的文学特点的理解。

14.请结合本节课的学习，谈谈你对绝句诗歌的文学特点的认识。

15.请以《夏日绝句》为例，谈谈你对李清照文学成就的理解。

16.请结合李清照的文学成就，谈谈你对英雄气概的认识。

17.请结合《夏日绝句》和李清照的文学成就，谈谈你对绝句诗歌的文学特点的理解。

18.请结合本节课的学习，谈谈你对绝句诗歌的文学特点的认识。

19.请以《夏日绝句》为例，谈谈你对李清照文学成就的理解。

20.请结合李清照的文学成就，谈谈你对英雄气概的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设相关情境，如播放古代背景音乐、展示相关历史图片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享观点，培养学生的主动思考和表达能力。

3.实践性教学：通过组织学生进行诗歌创作和文学实验活动，让学生在实践中学习和体会绝句诗歌的文学特点。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过分依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围较为沉闷。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容不够感兴趣或者缺乏有效的引导。

3.教学评价不够全面：目前主要依赖于学生的课堂表现和作业成绩进行评价，缺乏对学生在课外自主学习和探究能力的评价。

（三）改进措施

1.丰富教学手段：尝试引入更多的教学手段，如小组合作学习、翻转课堂、在线教学等，提高课堂的趣味性和互动性。

2.激发学生兴趣：通过引入与课程内容相关的现实案例、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.全面教学评价：除了课堂表现和作业成绩，增加对学生在课外自主学习和探究能力的评价，如组织课外研究活动、开展小组讨论等。

4.关注个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习指导，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

5.持续反思与改进：定期进行教学反思，不断调整和改进教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解例题一：请简要概括《夏日绝句》的诗意。

答案：这首诗表达了李清照对英雄豪杰的赞美，认为人应当有勇气和担当，无论生死，都应保持英雄气概。

例题二：请简要介绍李清照的文学成就和背景。

答案：李清照是宋代著名女词人，婉约词派