2023二年级数学下册 二 时、分、秒第3课时 认识秒教案 苏教版

2023二年级数学下册二时、分、秒第3课时认识秒教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版2023二年级数学下册“二时、分、秒”第3课时“认识秒”。教学内容主要包括秒的概念、秒与分的关系以及秒在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习过时和分的基本概念，对时间单位有一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生建立秒的概念，理解秒是比分更小的时间单位，并通过具体实例让学生体会秒在实际生活中的重要性，如秒表的运用、计时等。此外，通过学习秒，使学生能更准确地把握时间，培养他们的时间观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学应用四个方面展开。通过“认识秒”的教学，旨在提升二年级学生在以下几方面的能力：

1.数学抽象：引导学生从具体的时间情境中抽象出秒的概念，理解秒作为时间单位的特点，培养学生对时间单位间关系的抽象思维能力。

2.逻辑推理：通过秒、分、时之间的关系，培养学生运用逻辑推理能力，理解时间单位递进关系，并能进行简单的换算。

3.数学建模：使学生能够运用所学知识，建立时间模型，解决实际问题，如通过秒来计算简单事件所需的时间。

4.数学应用：培养学生将所学时间知识应用到日常生活中，如遵守课间休息时间、合理安排学习时间等，提高时间管理能力和效率。

在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，培养他们的自主学习能力和团队协作精神，同时激发学生对数学学习的兴趣，使其形成积极的学习态度和价值观。通过本节课的学习，使学生不仅掌握秒的知识，更能提升他们的数学核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）秒的概念：准确理解秒是时间的基本单位之一，建立1秒的时间观念。

举例：通过观察秒表走动、听秒针走动声等方式，让学生直观感受1秒的长短。

（2）秒与分的关系：掌握秒与分之间的换算关系，理解60秒等于1分。

举例：使用时钟模型或动画演示，让学生观察秒针走一圈，分针移动一格的过程，理解秒与分的关系。

（3）实际应用：能够将秒应用于日常生活，如时间计算、时间管理等。

举例：设计实际场景，让学生运用秒来计算简单事件所需的时间，如课间活动、短跑比赛等。

2.教学难点

（1）秒的概念建立：对于二年级学生来说，秒是一个较为抽象的概念，难以直观地感受到1秒的长短。

突破方法：采用视听结合的方式，让学生观察秒表走动、听秒针走动声，同时进行一些需要计时1秒的活动，如拍手、跳跃等，帮助学生建立1秒的时间观念。

（2）秒与分的换算关系：理解60秒等于1分，对于部分学生来说可能存在困难。

突破方法：使用时钟模型、图片或动画演示，让学生反复观察秒针走一圈，分针移动一格的过程，通过直观演示帮助学生理解秒与分的关系。

（3）时间计算与应用：在具体情境中，运用秒进行时间计算，是学生的一个难点。

突破方法：设计丰富多样的实际场景，让学生进行时间计算练习，如计算课间休息时间、短跑比赛时间等。同时，引导学生运用所学知识解决生活中的时间问题，提高他们的时间管理能力。

（4）时间单位递进关系：理解时、分、秒之间的递进关系，对于学生来说也是一个难点。

突破方法：通过比较、分类、归纳等方法，让学生总结时、分、秒之间的递进关系。例如，1小时=60分钟，1分钟=60秒，通过具体实例帮助学生理解这一关系。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点，采取个性化的指导方法，确保学生能够掌握本节课的核心知识，突破教学难点。同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解秒的概念、秒与分的关系等核心知识，强调教学重点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对秒的认识和应用，提高学生的合作能力和口头表达能力。

（3）案例研究：选取与学生生活密切相关的案例，如课间活动、短跑比赛等，让学生分析时间分配和计算方法。

（4）项目导向学习：设计“时间管理小能手”项目，让学生自主探究、实践，将所学知识应用于实际生活中。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演钟表匠，通过制作时钟模型，加深对秒、分、时关系的理解。

（2）实验：使用秒表进行实际操作，让学生亲身体验1秒、60秒的时间长度，培养时间观念。

（3）游戏：设计“时间接力”等游戏，让学生在游戏中练习时间计算，提高他们的参与度和兴趣。

（4）竞赛：举办“时间计算小能手”竞赛，鼓励学生积极参与，激发学习热情。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含秒的概念、秒与分的关系、时间计算方法等内容的PPT，辅助教学讲解。

（2）视频：播放与时间相关的动画视频，如秒针走动、时钟运行等，帮助学生直观理解时间单位。

（3）在线工具：利用在线时钟、秒表等工具，让学生进行实际操作，提高课堂互动性。

（4）实物模型：使用时钟模型、秒表等实物，让学生观察、操作，加深对时间单位的认识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识秒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要精确计时的情况？”（如课间休息、短跑比赛等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秒的基本概念。秒是时间的基本单位之一，表示一分钟中的六十等份。秒在日常生活和科学研究中具有非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如短跑比赛中的计时，秒表如何帮助我们精确记录成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秒的概念和秒与分的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。如使用秒表进行计时，观察1秒、60秒的实际长度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了秒的基本概念、秒与分的关系以及秒在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解秒的概念：学生能够准确地理解秒是时间的基本单位之一，表示一分钟中的六十等份。他们能够通过观察秒表走动、听秒针走动声等方式，建立起对1秒时间观念的认识。

2.掌握秒与分的关系：学生掌握了秒与分之间的换算关系，理解60秒等于1分。他们能够通过时钟模型、动画演示等方式，直观地观察到秒针走一圈，分针移动一格的过程，从而加深对这一关系的理解。

3.应用秒的知识解决实际问题：学生能够将所学秒的知识应用于日常生活中，如计算课间休息时间、短跑比赛时间等。他们能够运用秒进行简单的时间计算，提高时间管理能力和效率。

4.数学核心素养的提升：学生在数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学应用等方面取得了进步。他们能够从具体情境中抽象出秒的概念，运用逻辑推理能力理解时间单位间的关系，并建立时间模型解决实际问题。

1.学生能够描述秒的定义，并举例说明秒在生活中的应用。

2.学生能够通过观察和实验，理解1秒的实际长度，并建立起对秒的时间观念。

3.学生掌握了秒与分之间的换算关系，能够进行简单的换算练习，如将分钟转换为秒，反之亦然。

4.学生能够运用秒的知识，解决以下类型的实际问题：

-计算给定时间内的活动所需秒数（如课间休息、短跑比赛等）。

-估算日常生活中事件所需的时间，并做出合理的时间安排。

-在时间限制下，制定合理的学习计划，提高学习效率。

5.学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并与他人交流。他们通过讨论，加深了对秒在实际生活中应用的理解，并学会了合作解决问题。

6.学生能够运用所学知识，进行创新性的思考。例如，设计时间管理游戏、创作与时间相关的故事等，将秒的知识融入到创作中。

7.学生通过本节课的学习，形成了积极的学习态度和价值观。他们对时间有了更深刻的认识，养成了珍惜时间、合理利用时间的好习惯。板书设计1.教学内容概括：

-主题：认识秒

-重点：秒的概念、秒与分的关系、秒的实际应用

2.教学流程结构：

-导入新课

-新课讲授

-理论介绍

-案例分析

-重点难点解析

-实践活动

-学生小组讨论

-总结回顾

3.重点难点解析：

-秒的概念：1秒是时间的基本单位，表示一分钟中的六十等份

-秒与分的关系：60秒等于1分

-秒的实际应用：计算时间、时间管理等

4.实践活动提示：

-观察秒表走动，感受1秒的时间长度

-使用秒表进行实际操作，体验秒的计时功能

-设计时间管理游戏，运用秒的知识解决问题

5.小组讨论主题：

-秒在实际生活中的应用

-时间计算与时间管理技巧

6.总结回顾提示：

-课堂所学知识要点回顾

-学生提问与解答环节

7.趣味性设计：

-使用时钟模型、秒表等实物，增加课堂互动性

-设计时间管理游戏，激发学生学习兴趣

-创作与时间相关的故事，培养学生的创新思维课堂1.课堂评价

（1）提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对秒的概念、秒与分的关系以及秒的实际应用等知识的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“1分钟等于多少秒？”“如何用秒来计算课间休息时间？”等问题，以检验学生对课堂知识的理解和运用能力。

（2）观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对秒的认识程度。例如，观察学生在实践活动中的参与程度，以及在小组讨论中的交流情况，从而判断他们对秒的知识点的掌握情况。

（3）测试：教师可以在课堂上进行一些简单的测试，以检验学生对秒的知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些与秒相关的计算题目，让学生进行解答，从而了解他们的计算能力和时间管理能力。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查他们对秒的概念、秒与分的关系以及秒的实际应用等知识的掌握情况。对于作业中的错误，教师应给出详细的修改意见，帮助学生改正错误，提高他们的学习能力。

（2）作业点评：教师应对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。对于学生的优秀作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性；对于学生的不足之处，教师应给出指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

3.课后评价

（1）课后作业：教师可以布置一些与秒相关的课后作业，让学生在课后进行巩固练习。例如，设计一些与秒相关的计算题目，让学生进行解答，以检验他们对课堂知识的理解和运用能力。

（2）课后测试：教师可以在课后进行一些测试，以检验学生对秒的知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些与秒相关的计算题目，让学生进行解答，从而了解他们的计算能力和时间管理能力。教学反思与改进首先，我发现部分学生在建立秒的时间观念方面存在困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些实际的观察和实验活动，让学生更直观地感受1秒的时间长度。例如，我可以让学生观察秒表走动、听秒针走动声，或者进行一些需要计时1秒的活动，如拍手、跳跃等，帮助学生建立1秒的时间观念。

其次，部分学生在理解秒与分的关系时存在困惑。为了帮助学生更好地理解这一关系，我计划在未来的教学中使用时钟模型、图片或动画演示，让学生反复观察秒针走一圈，分针移动一格的过程。通过直观演示，我希望能够帮助学生更好地理解秒与分的关系。

另外，我发现学生在时间计算与应用方面也存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划设计更多与秒相关的实际问题，让学生进行练习。例如，我可以设计一些计算课间休息时间、短跑比赛时间等实际场景，让学生运用秒来计算所需时间。同时，我会引导学生运用所学知识解决生活中的时间问题，提高他们的时间管理能力。

在实践活动方面，我发现学生的参与度