湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级英语仁爱版下册《Unit 6 Enjoying Cycling》单元教案

EnjoyingCycling

类别内容课次要求

field,trip,vehicle,airline,total,raise,discuss1A

book,railway,cinema,refrigerator,condition,comfortable,

IB

standard

comeupwith,queen,draw,land,forward,lookforwardto(doing)

IC

sth.

receive,postcard,perfect,dialog,camp2A掌

face,north,east2B

space,push,direction,step,rush,notice,sight,outofsight,huge2C

guard2D握

passenger,crazy,anywhere,avoid,impossible,death,.slow,slow

3A

down

fine,warn,trouble3B

语

courage,top,success,lead,record,beat,certain,final,result3C

己

词Asia3D

知

cycle,sunrise1A

识

汇sleeper,reservation,bathtub,airconditioningIB

headmaster,cellphone=mobilephone,safelyIC

scene,daytime,inthedaytimeID

explore2A

northwest,yeah,arch,beginning,scared,official,survey,prestige,

2B

eastern,northeast,southwest,southeast理

crowd,toe,slowly,sadly,satisfied2C

theDragonandPhoenixGate,Thankgoodness!2D解

pollution,spit,sharp,opposite3A

helmet,light-colored,crossing,Britain,left-hand3B

cyclist,achievement,pain,challenge,head-on,comeback,super3C

altitude,InternationalCyclingUnion,stage,athlete,theAlps,the

3D

MassifCentral,thePyreneesMountains,championship,champion

语类别内容

^

H1.动词不定式

知

作定语

识

Ihavesomeexcitingnewstotellyou.

作表语J

Themostinterestingthingformewastotakephotos.

作宾语’~

Iwanttomakeahotelreservation.

作宾语补足语

Kangkanghelpedus(to)bookthetraintickets.

作目的状语

Theysurveyedtheareatomakesuretheirtombsfacedsouthandhad

mountainsattheback.

语作主语

IfsverycommontoraisemoneyinCanadianandAmericanschools.

法2.由while,after,as,when,until和assoonas引导的时间状语从句

Whileyouwereenjoyingyourtrip,Iwasbusypreparingformyexams.

Aftertheyrodetheirbikesfortwoandahalfhours,Kangkang,Michaeland

DarrenarrivedattheMingTombs.

Astheywereexploringhappily,thecrowdbecamelargerandlarger.

Whenhefinallyrushedoutofthecrowd,henoticedhisfriendswerebothout

ofsight.

Hedidn'traisehisheaduntilsomeonecalledhisname.

Assoonasthethreeboyssaweachother,theyalljumpeduphappily.

3.由if引导的条件状语从句

Ifpeopleobeythetrafficrules,therewillbefeweraccidents.

Ifwerideatnightweshouldusebikelightsorwearlight-coloredclothes.

Ifyourideyourbicycleonthestreet,youmustbecareful.

功1.谈论旅游。

能2.谈论预定（车票、旅馆等）。

用3.谈论筹集旅游资金。

语4.谈论关于旅游与探险的心得与感受，学会写旅游日志。

与5.谈论交通规则和交通安全。

话6.谈论方向、方位。

题7.谈论自行车比赛。

1.能听懂有关预订车票，房间的对话或短文。

听2.能听懂有关旅游的短文或对话，能从中获取信息。

语3.能听懂有关交通规则和交通安全的材料，从中获取信息来补充短文或对话。

技1.能使用英语与他人谈论关于旅游的话题。

能2.能使用英语来预订车票或房间等。

说3.能使用英语简单陈述所听所读短文的大意。

4.能根据地图用英语来表达方向或方位。

5.能简单地用英语表达交通规则和骑自行车的安全规则。

1.能正确读出本单元的生词、短语。

读2.能理解有关旅游、预订、交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。

3.具有阅读整篇短文、获取短文大意的能力。

1.能用英语简单写出有关旅游、预订、交通等方面的句子、对话或短文。

写

2.能用所学语言写成语句连贯、意思准确的短文。

情1.具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。

感

2.培养学生热爱旅游、积极探索、热爱运动的态度。

态

度3.学会遵守交通规则，树立安全意识。

4.提高学生的交际能力、与他人合作的能力。

学1.善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能。

习

2.在日常学习中不断开阔自己的视野、扩大知识面。

策

略3.善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。

4.善于归纳、总结所学语言知识。

Topic1

SectionA

Themainactivitiesarelaand3.本课重点活动是la和3。

I.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomenewwordsandexpressionsabouttransportation:

(1)vehicle,airline

(2)atwo-dayvisittoMountTai,thebestwaytodosth.

thecosttogobytrain,byairplane

2.Learnothernewwords:

field,trip,total,raise,discuss

3.Learntheusageofinfinitive:

Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

Butthereareothervehiclesforustochoose.

It'shardtosay.

Youtwofindoutthecosttogobytrain.

3.Talkaboutthefieldtrip.

II.Teachingaids教具

录音机/常用交通工具的卡片或玩具/泰山、长城、十三陵、故宫、天坛等一些风景名

胜的图片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间：10分钟)

1.(组织教学。)

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss/Mr.xx!

T:I'mveryhappytoseeyouagain.WhenIheardMichaelwasill,Ifeltsosad.Now,I'm

happy,becauseheiswellnow.Howdoyoufeelaboutthis?Youcantalkaboutitin

groups,thenthinkofdifferentfeelingsinourlives.

（学生们积极讨论了一会儿。）

T:Pleasestop.Giveyourownfeelingsaboutthethingtous.

Si

82.•••

2.（引导学生表达各种情感。）

T:Weknowdifferentcolors,environmentsorotherthingscancausedifferentfeelings.

Whatcanmakeyouhappy?Whatwouldyouliketodo?Youcandiscussit.Thengive

meyouranswers.

（学生讨论了一会儿。）

Si：Swimmingcanmakemehappy.

S2：GoingtoBeijingcanmakemehappy.TdliketogotoBeijing.

S3：rdliketoclimbhills.

S4：IalwaysfeelexcitedwhenIamplayingbasketball.

（学生们流利地回答了问题，说出自己喜欢做的事。）

T:DoyouknowwhatI'dliketodo?

Ss:...

T:rdliketogoonatrip.I'dliketovisitplacesofinterest.Wouldyouliketogoona

visit?

Ss:Yes.

T:Now,herearesomepicturesaboutplacesofinterest.Youcanlookatthem.

（把图片分发给学生轮流看，激发学生的学习兴趣。）

（过一会儿从学生那儿拿回图片，抽出泰山的图片给学生看。）

T:IhaveneverbeentoMountTai.

（板书并解释。）

goonatrip,goonavisit去交B游/观光游览

atwo-dayvisittoMountTai泰山两日游

T:IfI'mfree,I'dliketogoonatwo-dayvisittoMountTai.

MountTaiisafamousplaceofinterestinShandongProvince.Wouldyouliketovisitit

withme?

Ss:Yes,ofcourse.

T:Howmanydaysdoyouwanttostaythere?

Ss:Fortwodays.

T:OK.We'llgoonatwo-dayvisittoMountTai.Ifwecangothere,thereareseveral

vehiclesfoeustochoose.Whichdoyouthinkisthebestwayoftransportationtogo

there?Reviewthemeansoftransportationandgivemeyourbestchoice.Youcan

discussingroups.

31给学生交通工具的卡片，让学生分组讨论当板书。）

Thereareseveralvehicles（forus）tochoose.

bybus/airplane/train

byship/sea

T:Now,pleasegivemeyourbestchoice.

Si：Wecangotherebybus.

S2：Bybike.

S3：Byplane.

S4：Bytrain.

4.（在学生发言的过程中，教师在黑板上写出本课关于交通的新单词并讲解。）

（板书）

vehicle

cycle

|airline|

5.（学生三人一组讨论。）

T:Yes,wecangotherebybike/airplane/train/bus/...However,wemustthinkaboutthe

costbecausewedon'thavemuchmoney.Howmuchdoesitcostbybus,bytrainorby

airplane?Pleasediscussitingroupsofthree.

（学生讨论完毕。）-

T:Now,pleasestop.LefslistentothetapeandfindoutwhereMaria'sclasswanttogoon

atwo-dayvisit.

Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）

（让学生听la录音，听完后回答问题。）

T:Pleaselistentolaandanswerthequestion:WhattasksdoesMissWanggivetoKangkang,

Michael,HelenandJane?

（让学生带着问题听la录音，使学生集中注意力。）

\在学生听的过程中把重点语句板书到黑板上，以便呈现这一部分用语法并讲解。）

Wewillgoonatwo-dayvisittoMountTai.

Thereareothervehiclesforustochoose.可选择的交通方式

Doyouknowthebestwaytogetthere?去那的最好方式

It'shardtosay.很难说（类似Ifseasytodosth.做某事很容易。）

rdlovetogobyairplane.（类似I'dliketodosth.）

Wewilldecideonthebestwaytogoonourfieldtrip.

Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）

1.（领读黑板上的句子，并简单导入不定式。）

T:Pleaselookattheblackboard.Readthemafterme.Payattentiontothepronunciation

andintonation.

（确定学生的语音语调正确。）

T:Pleaselistentolaagain,thenanswerthequestion.

（放la录音，速度适中，录音放完后。）

T:Now,pleaseanswerthequestion:WhattasksdoesMissWanggivetoKangkang,

Michael,HelenandJane?

Si：MissWangasksKangkangandMichaeltofindoutthecosttogobytrain.

S2：MissWangasksHelentofindoutthecostbybus.

S3：Janewillasktheairlineonthephone.

T:Good.Youlistenedverycarefully.Nowpracticethedialogingroups.

（学生们分组进行操练。）^

2.（完成Ibo）

T:Now,stop.Pleaselookatthepicturesandthein.formationinlb.Discussingroupsof

threetofindoutwhichisthebestwaytogotoMountTai.

（学生们看了图片和信息，讨论了一会儿。）

T:Howmuchdoesitcosttogobyairplane?

Ss:Itcosts¥700.

T:HowlongdoesittaketoreachMountTaibyairplane?

Ss:Ittakesonehourtoreachthere.

T:Howmuchdoesitcosttogobytrain?

Ss:Itcosts¥120.

T:HowlongdoesittaketoreachMountTaibytrain?

Ss:Ittakes6hourstoreachthere.

T:Howmuchdoesitcosttogobybus?

Ss:Itcosts¥200.

T:HowlongdoesittaketoreachMountTaibybus?

Ss:Ittakes5hourstoreachthere.

T:WhichisthebestwaytogotoMountTai?

Gi：Bytrain.

G2：Bytrain.

G3：Bytrain.

T:Verygood.

'板书）

Itcosts...

Ittakes...toreachthere.

Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）

1.（教师拿出一张长城的图片并引导学生读图，回答问题。）

T:Pleaselookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:TheGreatWall.

T:IplantovisittheGreatWall.Canyoutellmesomethingaboutit?

Si：Yes.Whatdoyouwanttoknow?

T:Whatisthebesttimetogothere?

Si：Autumn.

T:Whichisthebestwaytogetthere?

Si：Bytrain.

T:Howlongdoesittaketogothere?

Si：3hours.

T:Howmuchdoesitcosttogothere?

Si：About350yuan.

T:Thankyou!

（板书）

Iplantovisit...

Whatdoyouwanttoknow?

Whafsthebesttimetogothere?

Whichisthebestwaytogetthere?

Howlongdoesittaketogothere?

Howmuchdoesitcosttogothere?

2.（把其他一些风景名胜的图片发给学生，让他们分组讨论，注意动词不定式的用法。）

T:Now,talkaboutthepicturesingroups,and.payattentiontotheusageofinfinitive.

3.（让学生选择2中的一个图片，完成2。）

T:Verygood.Readthedialogin2withyourpartnerandfillintheblanks.

4.（二人一组练习对话3,正确使用所给词组中的动词不定式。并对第二幅图给予指导。

Herwishistodosth.）

T:OK.Nowworkinpairsandtalkaboutthepicturesin3.

（学生练习几分钟后，叫几名学生到讲台前表演，其他学生注意听。）

T:Welldone!Now,rilasksomepairstoactouttheirdialogs.

Step5Project第五步综合探究活动（时间:5分钟）

1.（拿出课前准备的图片，让学生讨论自己想去的地方。）

T:Pleaselookatthepictures.Talkabouttheplaceyouwanttogo.Youcanusethe

sentencesontheblackboard.

‘板书）

Wheredoyouwanttogo?

Howwouldyouliketogetthere?

Howmuchdoesitcosttogothere?

Howlongdoesittaketogothere?

Whatisthebesttimetogothere?

（学生讨论一会，然后每组选出一名学生向全班学生汇报结果。）

T:Nowworkingroups.ThenIwillchooseonestudentfromeachgrouptoreporttheir

results.

Forexample:

LiLeiwantstogotoMountTai.Hewantstogettherebyplane.Itcosts¥700.Ittakes

onlyonehourtogothere.Hethinksthebesttimetogothereisspring.Fangfangwantsto

goto...

2.Homework:

（1）（使用“Itcosts...”和“Ittakes...toreachthere.”两个句型造句。）

（2）（复习不定式的用法。）

SectionB

Themainactivitiesarelaand2a.本课重点活动是la和2a。

I.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomenewwordsandphrasesabouthotel:

bathtub,reservation,airconditioning,standardroom

2.Learnothernewwords:

books,railway,cinema,refrigerator,condition,comfortable

3.Goonlearningtheusageofinfinitive:

rdliketobooksometicketstoMountTaionFridaymorning.

Iwanttomakeahotelreservation.

4.Learnhowtomakereservations.

II.Teachingaids教具

录音机/小黑板

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：5分钟）

1.（复习交通工具。）

T:WeknowMaria'sclasswanttogoonatwo-dayvisittoMountTai.Thereareseveral

vehiclesforthemtochoose.Lefsreviewthemeansoftransportation.Onestudent

speaksoutoneway.Lefsdoitonebyonequickly.

Si：Bybike/bicycle.

S2：Bytrain.

S3：Byairplane.

S4：Byship.

S5：Bybus.

T:WhichisthebestwayforMaria'sclasstotravel?

Ss:Bytrain.

2.（快速提问如下问题，让学生利用SectionA学过的句型抢答，复习上节重要的内容。）

T:Whydidn'ttheygotherebybike?

Si：Becauseifstoofarforcycling.

T:Whydidn'ttheydecidetogotherebyairplane?

S2：Becauseitcoststoomuchtogotherebyair.

T:Howmuchdoesitcostbytrain?

S3：Itcosts120togobytrain.

T:Howlongdoesittakebytrain?

S4：Ittakes6hourstoreachthere.

Step2Presentation第二步呈现（时间：15分钟）

1.（让学生听la录音。）

T:Maria'sclasswanttovisitMountTaiandtheydecidetogotherebytrain.Theyask

Kangkangtobookthetickets.Now,lefslistentolaandfindouthowKangkangbooks

thetickets.

（放la录音，板书关键内容，让学生注意语音语调。）

）板书）

KangkangphonedBeijingRailwayStation.北京火车站

rdliketobooksometicketstoMountTaionFridaymorning.订票

Whatabouttheprice?

hardsleeper硬臣卜/softsleeper软臣卜

telephonenumber

（再放la录音,让学生跟读，注意对话提供的重要信息。）

T:Pleaselistentolaagainandfollowit.

T:Readthedialoginpairsandanswerthequestions.

《在小黑板上板书。）

（1）ArethereanyticketstoMountTaionFridaymorning?

（2）WhendoesthetrainleaveBeijing?

（3）WhendoesthetrainarriveatTaishanRailwayStation?

（4）Whatisthepriceforthehardsleeper?

（5）Whatisthepriceforthesoftsleeper?

（6）HowmanyticketsdoesKangkangbook?

⑺WhatisKangkang'stelephonenumber?_____________

（学生读完对话后，让学生抢答上面的问题。通过回答上面的问题加深印象。）

2.（让2名学生读出他们的答案，全班学生核对，完成1b。）

Answers:

Name:LiWeikangTel:82502448

From:BeijingTo:MountTai

Kindoftickets:hardsleeperNumberoftickets:20

Startingtime:9:20a.m.Arrivingtime:3:20p.m.

Price（perperson）:¥120Totalprice:¥2400

3.（给学生一些时间去完成1c,然后叫两组学生到讲台前表演。）

T:Verygood.Now,lefsdo1c.Supposeyouworkedinacinema,yourdeskmatewanted

tobookthetickets.

（教新单词cinema的读音及意思。）

T:Makeadialoginpairs.Begin!

Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）

1.（四人小组活动。）

T:KangkangbookedtheticketsandtheydecidedtogotoMountTai.Whatwouldtheydo

beforetheystartout?Pleasediscussingroupsoffour,thengivemeyouranswers.

（学生讨论了一会儿。）〜

T:Now,pleasestopandgivemeyouranswers.

Si：Theyshouldtakeenoughclothes,...

S2：Theyshouldtakeenoughmoney,...

S3：・•.

（孽生们的答案是多样的，但大部分是有关旅游的。）

T:Good.Whenyougooutfortraveling,wheredoyoulive?

Si：,Myaunt'shouse.

S2：Mygoodfriends9houses.

S3.••・

厚生的回答是多样的。）

T:Youknowtherearetwentypeople.Doyouthinkwhereisthebestplaceforthemtolive

in?Ifshotel.H-O-T-E-L.

（板书并解释。）

hotel（旅馆）reservation（预定）bathtub（浴盆）refrigerator（冰箱）air

conditioning（空调）comfortable（舒适的）standardroom（标准间）singlebed（单

人床）

（给学生解释相关的新单词。并设置情景让学生不断地熟悉新单词。）

T:Ihavelivedinahotel.Youcanaskmeaboutthethingsintheroom.

Si：Isthereabathtubinit?

T:Yes,thereisone.

S2：Isthereanairconditioninginit?

T:No,thereisn't.

S3：Isitastandardroom?

T:Yes,itis.

S4：Howmanybedsarethereintheroom?

T:Two.Andtheyaretwosinglebeds.

2.（让学生听2a录音，听完后回答问题。）

T:Nowlistento2a,thenanswerthequestions.

,呈现已经准备好的板书。）

Howmanyroomswithtwosinglebedsdoesshewant?

Howmanyroomswithonesinglebeddoesshewant?

Whenwilltheywantthem?

Howlongwilltheystay?

Howmuchisthetotalcost?_______________________

（放两遍录音，然后让学生回答问题。）

Step4Practice第四步练习（时间：8分钟）

1.（完成2b。）

T:Verygood.Nowread2aagainandfinish2binpairs.

（板书答案。）

IAnswers:standard,single,costs,conditions,tostay

2.（放3录音，让学生独立完成3。）

T:Pleaselookat3.Payattentiontothepicture.Listenandfillintheblanks.

（看学生填写的情况，可以放两遍录音。）

T:Lefschecktheanswerstogether.

Answers:book,standard,forty（40）,without,two,one,bathtubs

T:Actitoutinpairs.

（教师及时给予鼓励，评价。）

《板书3中的重点句型，引起学生的注意。）

rdlikeoneroomfortwopeopleandoneroomfor.oneperson.

It'sverycoldthesedays,sowewouldliketheroomswithbathtubsandairconditioning.

Step5Project第五步综合探究活动（时间:7分钟）

1.（设置一个全家周末要进行一次为期两天的旅游的场景。他们要了解相关旅馆的信息,

然后自己订房间，让学生在学完这个话题后会利用。）

T:Thisweekendyourfamilywillgoonatwo-daytrip.Youwanttobookroomsforyour

family.Firstyouwanttoknowtheinformationaboutahotel.Youshoulddo:

（1）Makeaformlikelb.

（2）Makeasimilardialogas2a.

T:Actoutyourdialogs,please.

2.Homework:

（1）（复习不定式。）

（2）（编一个关于订购火车票的对话。）

（3）（编一个关于预定旅店的对话。）

SectionC

Themainactivitiesare2aand5.本课重点活动是2a和5。

I.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnsomenewwordsandphrases:

queen,draw,land,forward,comeupwith,lookforwardto（doing）sth

2.Goonlearninginfinitive:

ItisverycommontoraisemoneyinCanadianandAmericanschools.

Thebestwaytoraisemoneyistosellnewspapers.

Whydon'twehaveashowtoraisemoney?

Ithinkthemostexcitingwayistosellflowersintheevening.

SpringisthebesttimetoclimbMountTai.

Iamlookingforwardtohearingfromyou.

3.Learnhowtoraisemoney.

II.Teachingaids教具

小黑板/录音机/本课的教学图片/SectionB,2a的图片。

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：10分钟）

1.（把SectionB的信息图片发给学生，复习SectionB预订旅馆的内容。）

T:Pleaselookatthispicture.Yesterday,Mariamadehotelreservationsforherclassmates.

Howmuchdoesastandardroomcost?

Ss:Astandardroomwithtwosinglebedscosts¥160andaroomwithasinglebedcosts

¥140.

T:Howmanyroomsdidshebook?

Ss:Shebooked11rooms,10roomswithtwosinglebedsandoneroomwithonesingle

bed.

T:Whenwilltheywantthemandhowlongwilltheystay?

S:March13thand14th,abouttwodays.

T:Good!NowwhoarevolunteerstoactoutSectionB,2a?

（从举手的学生当中选两个到讲台前表演对话，重现预订旅馆的情景，达到巩固的目

的。）

2.（把制作好的关于1的卡片，分发给学生看。）

T:Weknowwhenwewanttotravel,weshouldhaveenoughmoney.Ifnot,thetraveling

willlose.Weshouldknowthecostbeforewestartout.Nowpleaselookatthese

pictures.

T:LefshelpHelenworkoutthetripcost.Howmuchisthetotalcost?

Ss:¥300.

T:Doyouhave¥300?

Si：Yes,Ido.

S2：No,Idon't.

T:Well.Ifyouwantalotofmoneybutyoudon'thaveit.Whatshouldyoudo?

Si：Getitfrommyparents.

S2：Getitfrommygrandfather.

S3：Getitfrommybrother.

S4：Makemoneybymyself.

（大多数学生都想从家人那里拿钱，只有少部分学生想用自己的方式去赚钱，教师提

示外国学生一般是自己想办法去筹钱。）

T:Yes.Youcangetmoneyinmanyways.ButinCanadaandAmericachildrenusually

makemoneybythemselves.Theydon'tgetitfromtheirfamilymembers.Ifyouwere

them,whatwouldyouwanttodotoraisemoney?Youcandiscussinpairs,thengiveme

yourideas.

.书）

raisemoneyforfieldtrips为郊游筹集资金

.47e*r-selloldbooks

comeupwithgreatideas想出好主思[haveashow

T:Now,givemeyourideas.Pleaseusethesentencepattern“Wecandosthtoraise

money.”

Si：Wecansellnewsporperstoraisemoney.

82，•••

（学生的回答是千奇百怪的，教师用不定式句型总结一下他们的赚钱方式，并完成3。）

T:Yes.Wehavemanywaysofraisingmoney.Wecanselloldbookstoraisemoney.We

canhaveashowtoraisemoney...

，板书）

Thebestwaytoraisemoney工心tojo§山

ThemostexcitingwaytoraisemoneyJ

T:So.Whichisthebestwaytoraisemoney?

Ss:Thebestwaytoraisemoneyistohaveashow...

（帮助学生一起回答。）

T:Yes.Wecanraisemoneyindifferentways.Helendoesn'thaveenoughmoneyforher

trip.Sheisworried.LefslookhowJaneandMichaelcomforther.

（板书）

Don'tworry.Wecanraisethemoneybyourselves.

That'sagoodidea.___________________________

Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）

1.（放1录音，让学生跟读。）

T:Now,listento1andreadafterit.

（让学生操练以达到学过就会用的目的。）

T:Makesimilardialogsaccordingto1,andactthemoutingroups.

2.（教师介绍一些筹集资金的故事，让学生对这一情况有所了解，帮助理解下面的阅读

内

容。）

T:WeknowJaneandherclassmateswanttoraisemoney.Pleaselistento2aandreadit.

FindouthowdotheCanadianandAmericanstudentsraisemoney?

（板书并教授新单词，给学生时间去阅读并回答问题。教师对学生不明白的地方进行

必要的解释，传授一些阅读的技巧。）

T:Lookatthenewwords.

queen,draw,headmaster,cellphone

T:Read2aagainandfinish2b.

（请一个学生说出他的答案，全班核对。）

T:Read2aandunderlinethesentenceswithinfinitive.

（学生很积极地去尽量多的找含动词不定式的句子，然后让两名学生说出他们找的句

子，其他学生判断他们找的句子是否含有动词不定式。）

'板书）

ItisverycommontoraisemoneyinCanadianandAmericanschools.

Itcostseachstudentonedollartobuyaticketforthedraw.

ThestudentevengetsIpcallhom©usingtheheadmaster'scellphone.

3.（教师分析这三个含不定式的句子和不定式的句子中的不同用法,然后让学生回忆类

似用法的句子，教师给予提示。）

T:Now,lefsrecallthesimilarsentenceswithinfinitive.

Sir:Ifshardtosay.

S2：Wecansellflowerstoraisemoney.

S3..••

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

（让学生听4录音，听完后回答问题。）

'板书）

landsafely安全着陆

T:Lookatthesentencesin4carefully,thenlistenandmarkTrue（T）orFalse（F）.

（学生听完后，完成判断，核对答案。）

Step4Practice第四步练习（时间：9分钟）

（完成5。）

T:Now,lefslookattheletterfromMariatoLiWei.Firstlet'slearnthenewwordand

expression.

,板书）

forward

lookforwardto（doing）sth.

（学生注意发音和用法，注意这里的to后不用动词原形，必须用名词，代词或动名词。）

T:OK.Readtheletterandfinish5.

（学生独立完成以后，请一两名学生说出他们的答案，全班学生共同核对。）

T:Intheletter,notalltheblanksarefilledwithinfinitive.Pleasefindouttheblanksfilled

withinfinitive.

T:Now,pleasemakemoresentenceswiththeinfinitive.

（让学生思考一会，然后举手说出他们造的句子，教师给予评价。）

Step5Project第五步综合探究活动（时间：11分钟）

1.（教师设置场景，给出提示。）

T:IfnextSaturdayisyourmother'sbirthday,youwanttobuyapresentforher.Butyou

don'thavemuchmoney.Whatshouldyoudotoraisemoney?Thefollowingquestions

mayhelpyou.

（将事先写好问题的小黑板挂在黑板上。）

Whatwouldyouliketobuyforyourmother?

Workoutthecostofthepresent.

Whichwaydoyouthinkisthebestwaytoraisemoney?

（让学生分成四组讨论，然后每组由一名学生来陈述。方法好、陈述又好的一组获胜。）

T:Workingroupsanddiscusswhatyouwilldo.

2.Homework:

（让学生给他/她的朋友写一封信，信的内容是关于自己到某地的一次旅行。）

SectionD

Themainactivitiesare2and4.本课重点活动是2和4。

I.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnnewphrase:

inthedaytime

2.Reviewtheusageofinfinitive:

Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

Iwanttomakeahotelreservation.

ItisverycommontoraisemoneyinCanadianandAmericanschools.

Thebestwaytoraisemoneyistosellnewspapers.

Ithinkthemostexcitingwayistosellflowersintheevening.

Kangkanghelpedus（to）bookthetraintickets.

3.Reviewsomeusefulexpressions:

Wewillgoonatwo-dayvisittoMountTai.

Howwonderful!

MayIhaveyournameandtelephonenumber,please?

Howmanydoyouwant/wouldyoulike?

Iamlookingforwardtohearingfromyou.

4.Goontalkingaboutthefieldtrip.

II.Teachingaids教具

录音机/自制的关于1的表格/明信片（外国的）

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：10分钟）

1.（检查作业。请几名学生读出他们写给朋友的信，评出写的最好的一名学生。）

2.（让学生复述SectionC,2a的内容。）

T:Now,whocantellmehowAmericanandCanadianstudentsusuallyraisemoneyfor

theirfieldtrips?

S2*•••

T:Welldone!Ithinkyoucanraisemoneyforyourtrip,too.

3.（把学生分成五组，让他们根据学校的实际情况，安排时间、地点、活动，写好后由

一名学生向全班汇报，最好的一组获胜。）

T:Tomorrowsomeimportantguestswillcometovisitourschool.Pleasemakeaschedule

forthevisit.Youcandiscussingroups.Andeachgroupchoosesaleadertoreportyour

schedule.

（板书）

TimePlaceActivity

Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）

1.（让学生看1。）

T:MissWangmadeaschedulefortheirtrip.Nowlookattheschedulein1.

T:Therearesevenblanksintheschedule.Whatarethey?Listencarefullyandwritethem

downtofillintheblanks.

（放1录音让学生填空，如果学生完成的不好，可以再放一遍。）

T:OK.Tilasktwostudentstogivemetheiranswers.

（两名学生说出他们的答案，全班核对，完成1。）

Answers:

1.buytickets2.climb（MountTai）3.havearest

4.eatsomething5.NantianGate6.4:30a.m.March14th

7.seethesunrise

2.（让