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文档简介
山东省青岛市第十六中学2025届初三第一次诊断语文试题试卷注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累1.下列句子的修改不正确的一项是()A.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。(删去“随着”或“使”)B.中学生要提升文学素养,养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。(将“提升”改为“培养”)C.在“一带一路”框架下,中国和东盟的合作在原有基础上不断提高。(将“提高”改为“加强”)D.科技改变生活,人们只需要通过手机镜头就可以在手机上进行人脸识别的身份注册、认证、登录等,使身份验证更方便、安全。(将“认证”和“登录”互换位置。)2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是()A.默契抉别眼花瞭乱海枯石烂B.嘈杂制裁轻而易举人声鼎沸C.娴熟幅射月明风清顾名思意D.藉贯荣膺一泄千里粗制滥造3.下列句子中,成语使用正确的一句是()A.这也许是一种取巧的写法,但似乎也无可非议,因为谁也不能规定作者必须怎样写。B.他们疼爱孩子,孩子也孝敬他们,一家人相濡以沫,生活美满幸福。C.如果我们把缺点、错误掩盖起来,装作看不见,那无异于饮鸩止渴。D.我们应该向先进企业学习,起初可能是邯郸学步,但终究会走出自己的路来。4.下列词语中加点的字音、字形不正确的一项是()A.聒噪(guō)加冠(guān)游弋(yì)自吹自擂(léi)B.惭赧(nǎn)亵渎(xiè)怯懦(qiè)蹑手蹑脚(niè)C.恪守(kè)宽宥(yòu)单薄(báo)天仑之乐(lún)D.豢养(huàn)瞥见(piē)模板(mú)振聋发聩(kuì)5.默写。黄鹤一去不复返,___________________。晴川历历汉情树黄鹤楼,___________________。(崔顥《黄鹤楼》)上下天光,____________。沙鸥翔集,____________。(范仲淹《岳阳楼记》)6.名著阅读。
下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗,
阅读后回答问题。太师符督下州来,晁盖逡巡受祸胎。
不是宋江潜往报,七人难免这场灾。
请结合相关情节,概括“这场灾”产生的原因。简述晁盖等人是如何脱险的。二、阅读7.阅读[甲]山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”(刘禹锡《陋室铭》)[乙]吾室之内,或栖于椟①,或陈于前,或枕于床,俯仰四顾无非书者。吾饮食起居,疾病呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌②,而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!”(《陆游筑书巢》)注释:①椟:dú,木柜、木匣,这里指书橱。②觌:dí,相见。1.解释加点的词语。(1)有仙则名(_________________)(2)妻子不觌(________________)2.翻译下面句子。(1)孔子云:“何陋之有?”(2)辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”3.用原文句子填空。甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“_________,__________”,书巢主人的朋友评价“____________”4.填空乙文居室的主人情趣高雅,与朋友谈笑风生,这个意思可以用甲文中的“__________,____________”来表达。8.阅读下面文言文,完成下列小题。游青碧溪记〔明〕李元阳溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰,予尝游焉。嘉靖辛丑,郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰,又同郡马公元冈、任公积斋,深穷其源。源出山下石涧,涌沸③为潭,深丈许,明莹不可藏针。小石布底,累累如卵如珠,青绿白黑,丽于宝玉,错如霞绮。才有坠叶到潭面,鸟随衔去。潭三面石崖,其净如拭,纤尘不住。观玩久之。乃侧上左崖石罅中,避雨而坐,俯瞰潭水,更互传杯,不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字,杨公所刻。出潭东行,见石上流泉渐靡④成渠最滑不可着足,有轻蹑者,辄失脚落。中潭深两丈许,以水明见底,人多狎易之,不知其叵测也。下潭水光深青色,中潭鸦碧色,上潭鹦绿色,水石相因,水光愈浮,石色愈丽。予每至溪上,縠纹⑤璧影,印心染神,出溪虽涉人事,而幽光在目,屡月不能忘。缘溪而出,水之所经,因地赋形,圆者如镜,曲者如初月,各有姿态,皆可亭以赏其趣。马、任二公尝建“濯缨亭”,今废矣。此溪四时不竭,灌溉千亩,人称为“德溪”云。(选自《山水人物》,世纪出版集团,2001年2月版,有删改)[注释]①点苍山:位于云南大理。②杨公邛崃:杨仲琼,大理知府,四川邛崃人。③沸:泉水涌出的样子。④靡:冲荡。⑤縠纹:形容溪水微波如皱纱。1.下面句子有两处停顿,请用斜线(/)标出。见石上流泉渐靡成渠最滑不可着足2.请写出下列句子中加点词的意思。(1)深穷其源(________)(2)深丈许(________)(3)马、任二公尝建“濯缨亭”(________)(4)皆可亭以赏其趣(________)3.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。出溪虽涉人事,而幽光在目,屡月不能忘。4.文中画波浪线句子的景物描写极为精彩,请你赏析。5.下列选项对本文内容或写法的表述不正确的一项是()A.这篇游记记游青碧溪,突出了潭深、水明、石丽、景幽。B.写鸟及时衔走潭面落叶,是为了侧面表现出青碧溪水的净。C.深青、鸦碧、鹦绿三种颜色依次是上、中、下潭的水光之色。D.“印心染神”写出青碧溪之水能够让人的精神也得到净化。9.阅读下面文言文,完成下列小题。从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。猫号刘元卿①齐奄②家畜一猫,自奇之,号于人曰“虎猫”。客说之曰:“虎诚猛,不如龙之神也,请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰:“龙固神于虎也,龙升天须浮云,云其尚③于龙乎?不如名曰‘云’。”又客说之曰:“云霭蔽天,风倏散之,云故不敌风也,请更名曰‘风’。”又客说之曰:“大风飙起,维屏以墙,斯足蔽矣,风其如墙何!名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰:“维墙虽固,维鼠穴之,墙斯圮④矣,墙又如鼠何!即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人⑤嗤之曰:“噫嘻!捕鼠者固猫也,猫即猫耳,胡为自失其本真哉?”①刘元卿:明代理学家、教育学家、文学家。著有《应谐录》,是一部笑话集。②齐奄:人名。③尚:崇高,这里是超过的意思。④圮(pǐ):塌坏,倒塌。⑤东里丈人:丈人,老人家。东里丈人是作者假托的人物。1.下面哪一组句子中加点词的意义相同?()A.潭中鱼可百许头遂许先帝以驱驰(《出师表》)B.全石以为底自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》)C.从小丘西行百二十步小惠未徧,民弗从也(《曹刿论战》)D.皆若空游无所依貌若甚戚者(《捕蛇者说》)2.在节选的语段中,哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点?请结合有关语句作简要说明。3.解释下列句子中加点的词。自奇之奇:______虎诚猛诚:______云霭蔽天蔽:______请更名曰“风”更:______4.用现代汉语写出下面句子的意思。龙固神于虎也,龙升天须浮云,云其尚于龙乎?5.东里丈人的话告诉了我们怎样的道理?10.阅读下面选文,完成下列小题。花儿,已悄然绽放①一年又一年,目送着孩子们一批批离去,总以为一切如流水般过去,能默默守望已足矣。那个傍晚,那一声“老师”,使我顿觉花香四溢。原来,不曾留意间,花儿已悄然绽放。②那是给新生家长培训接近尾声的时刻,已经到最后的联欢环节了。被疲惫袭击得心力透支的我,一个人静静坐在最后面,欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演。一个高大阳光的小伙子走过来,蹲在我的面前,我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸。不由得称赞道:“你今天真棒!”小伙子蹲在我面前,凝视着我:“陈老师,您仔细看看,还认识我吗?我是您当年带过的‘小松树’呀!您家访还到过我家呢,我可记得您!”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸,记忆如潮。当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头。因为他名字里有个“松”字,大家都亲昵地叫他“小松树”。这小伙子,那眉眼、那举手投足,的确有当年“小松树”的样子。我不由得嗔怪:“你这孩子,怎么不早告诉我呢?”当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来:“我想给您惊喜呀,让陈老师看看我当爸爸了。”③二十多年过去了,我的学生长大了,工作了,为人父母了。我的学生有孩子了!我的学生把他的孩子也送到我这儿来了!当年的我,还没有眼前的“小松树”的年龄大,正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。和班里孩子一起遇到特殊情况时,每每是和他们一起哭、一起笑,许许多多的故事都铭记着。于是,我们在喧闹的演出后场遥忆起当年。小松树说,他们那时背后叫我“小老师”。有一次他到卫生间头磕破了,是我流着泪送他到医院;他伸腿绊小女生时,我狠狠地批评过他;他上小学后,我对他的记忆慢慢模糊,可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……回忆、畅谈,往事如夏日里的淙淙溪流,洗涤着透支,冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。④那天家长培训活动快要结束的时候,我当年的学生“小松树”获得了最佳表现奖。上台领奖那一刻,他幽默地说要发表获奖感言。他抱着话筒激动地说:“感谢CCTV!感谢幼儿园TV!今天是我26年最开心的时刻。我回到了当年的母校,看到了我最亲爱的老师。我给孩子也选择了我的母校!我作为家长,我又在母校参加了一天的培训活动,还得了奖!太让我骄傲和自豪了!我和我的孩子,要和我们的老师一起分享这最幸福的时刻。”我听到他在喊我,我看到一个年轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台。那一刻,我忽然间泪流满面!⑤我轻轻拉过“小松树”的手,只是不再是小手;当年的小不点,如今是一米八几的大个子了。我又轻轻抱起小宝宝,宝宝举起鲜红的奖状。那一瞬间,全场掌声雷动!被一代一代催老又何妨?和孩子们在一起,我有过不完的青春!⑥我的花儿,我的一批又一批的花儿,早已悄然遍地绽放。(选自《教师博览》2017年第2期,作者陈玲,有改动)1.结合选文②~⑤段内容,按事情发展的先后顺序,梳理主要事件,补写方框中的内容。2.选文第③段“他上小学后,我对他的记忆慢慢模糊,可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……”中加点词语有什么表达效果?3.请从修辞角度赏析选文第③段画线句子。往事如夏日里的淙淙溪流,洗涤着透支,冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。4.选文第⑥段在结构和内容上有什么作用?5.即将毕业的同学们,你们读了本文,一定会有自己独特的感受,请联系实际谈一谈。11.阅读下面的文章,完成后面小题回忆我的母亲朱德①得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。②我家是佃农。祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种,家境是贫苦的,和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了,没法多照顾孩子,只好让孩子们在地里爬着。④母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者,切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮,母亲就第个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人-这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。⑧但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年(1900)前后,四川连年早灾,很多的农民饥饿、破产,不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天。在这样的年月里,我家也遭受更多的困难,仅仅吃些小菜叶、高梁,通年没吃过白米。特别是乙未(1895)那一年,地主欺压佃户,要在租种的地上加租子,因为办不到,就趁大年除夕,威胁着我家要退佃,逼着我们搬家。在悲惨的情况下,我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了,又遇天灾,庄稼没收成,这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心,她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。⑨我不久就离开母亲,因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟,本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压,衙门差役的横蛮,過得母亲和父亲决心节衣缩食培养出个读书人来“支撑门户”。我念过私塾,光绪三十一年(1905)考了科举,以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的,总共用了二百多块钱,直到我后来当护国军旅长时才还清。⑩光绪三十四年(1908)我从成都回来,在仪陇县办高等小学,一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想,想在家乡做点事情,守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡,远走云南,参加新军和同盟会。我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。⑪从宣统元年(1909)到现在,我再没有回过一次家,只在民国八年(1919)我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了,离开土地就不舒服,所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动,一直到最后。⑫中国革命继续向前发展,我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时,我便加入了中国共产党。大革命失败了,我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后,我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间,我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁,精神不如昨年之健康,饮食起居亦不如前,甚望见你一面,聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。⑬母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年,仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。”⑭我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。⑮我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。⑯母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望—中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。⑰愿母亲在地下安息!1.这篇散文②-⑬段是对“很多事情”的具体回忆,可分为两个层次,请你写出第一层次最后一个词语,并简述这样划分的理由。2.文章除了表现母亲的勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、任劳任怨、刚毅坚强的品格外,还表现了母亲哪些优秀品质?请你列举出来。3.⑦段中记叙祖父祖母的内容为什么不能删?4.“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。体会这句话在文中的作用。5.朱总司令谦逊忠厚诚恳,人们常说:“文如其人。”本文的语言特点是?三、应用12.2019年4月23日是第24个“世界读书日”,今年的主题为“阅读悦美,书香柳州”。为了迎接这个重要日子,你所在的学校将要举办各种活动,请你积极参加。为了解学生课外阅读情况,学校就此对350名学生进行了问卷调查,调查结果如下。中学生谋外阅读情况调查表读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1%每读必做0%有时有计划31.1%凭兴趣做24.6%没有计划58.8%从不做75.4%从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题是什么?(写出两点)写出有关狼的成语和谚语各一个:、。学习了专题《狼》,学生对狼的评价反应不一,展开了解论。反方认为狼狡诈、凶残。假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。正方:四、综合性学习与写作13.阅读下面的文字,按要求写作文。成长是漫长的旅行。在这场旅行中你可以变得坚强,你可以学会谦虚,你也懂得感恩。这一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中,应该也有很多故事。讲述你的成长故事,分享你的感悟,写一篇600至800字的文章。①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案一、积累1、B【解析】
B句子的修改不正确。属于残缺“养成”的宾语。在“读经典名著”后加上“的习惯。2、B【解析】
B项正确。ABC三项修改为:A.诀别眼花缭乱;C.辐射顾名思义;D.籍贯一泻千里。3、A【解析】
A无可非议:没有什么可以指责的。表示做得妥当。符合语境。B相濡以沫:比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助。不符语境。C饮鸩止渴:比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。不符语境。D邯郸学步:比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。不符语境。故选A。4、C【解析】
要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。ABD三项正确。C项修改为:C.单薄(bó)天伦之乐。5、(1)白云千载空悠悠芳草萋萋鹦鹉洲(2)一碧万顷锦鳞游泳【解析】
试题分析:默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“载、萋、鹦鹉、洲、顷、鳞、游”等字词容易写错。6、(1)晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露,官府要捉拿他们。(2)宋江暗中报信,告诉晁盖等人官府要捉拿他们的消息;晁盖等人逃走时遇到治官兵,奋勇迎战;朱仝、雷横故意放走他们,晁盖等人顺利脱险。【解析】
本题要根据题中提示的回目和提供的信息,仔细回顾所读小说有关情节内容,根据问题的答点,梳理内容,概括作答。“太师符督下州来,晁盖逡巡受祸胎。”两句指晁盖等人黄泥冈劫持生辰纲一事暴露,官府缉拿。“这场灾”产生的原因是:晁盖等人在黄泥岗上劫持了由杨志护送的生辰纲。宋江先将何涛等人安排到饭馆饭,告诉自己去禀报知县石文斌,在此期间宋江骑了匹快马直奔东西村,将此事告知晁盖,从而使晁盖有了准备,得以脱身。二、阅读7、1.(1)出名、有名(2)妻子和儿女(子女)2.(1)孔子说:“有什么简陋的呢?”(2)(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说:“这不就是我所说的书窝吗!”3.斯是陋室,惟吾德馨信乎其似巢也4.谈笑有鸿儒,往来无白丁【解析】1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。“名”,词类活用,名词作动词,意为“出名、有名”;“妻子”,古今异义,今义为“男子的配偶”,古义为“妻子和儿女”。做题时要结合语境,认真分析,确认词义。2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中得分点有:(1)云,说;陋,简陋。注意“何陋之有”是倒装句。(2)辄,就;谓,说。此句为省略句,要加上主语(陆游)。3.本题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上,结合关键句子回答。“斯是陋室,惟吾德馨”意思是:这是一间简陋的居室,因我的美德使它芳名远扬。是作者自己对陋室的评价,以室中主人之贤来说明陋室不陋,表达了对陋室的喜爱;“信乎其似巢也”意思是:这确实是像书窝啊!以朋友评价来表明自己对居室的热爱。4.本题考查对文章内容的理解。结合题意“与朋友谈笑风生”,找到甲文中描写与朋友交往的句子,即“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,意思是:这里谈笑的都是博学多识的人,来往的没有不学无术之徒。参考译文:[甲]山不在于高,只要有仙人居住就会出名;水不在于深,只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室,因我的美德使它芳名远扬。苔藓爬上台阶染出一片碧绿,草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人,来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴,阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉,没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐,如西蜀扬子云的草屋。孔子说:“这有什么简陋呢?”[乙]我的屋子里,有的书堆在书橱上,有的书陈列在前面,有的书放在床上当枕头,抬头低头看着,四周环顾下来,没有没有书的地方。我的饮食起居,病痛的呻吟,感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹,不曾不与书在一起。客人不来拜访,妻子儿女不相见,且风雨雷雹天气变化,也都不知道。偶尔想要站起来,但杂乱的书围绕着我,像堆积着的枯树枝,有时到了不能行走的地步,于是就自己笑自己说:“这不是我所说的书窝吗?”于是邀请客人靠近看(当时的情形)。客人刚开始不能够进入屋子,已经进到屋中又不能出来,于是客人也大笑着说:“这确实是像书窝啊!”8、1.见石上流泉/渐靡成渠/最滑不可着足(见石上流泉渐靡成渠/最滑/不可着足)2.(1)尽/完(2)大约(3)洗(4)筑造亭子/建造亭子3.离开青碧溪后,虽然经历人世间的事/俗世的事务,但是(青碧溪)的清幽风光还在眼前/历历在目,数月也不能忘怀。4.用了比喻/夸张/侧面描写,从潭底小石头的形、色、光三方面,表现出了水清石美/侧面衬托出潭水的清澈,表现出作者的赞美/陶醉之情。5.C【解析】1.文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是:看见清泉流过石头,渐渐冲荡成水渠,极滑不好立足。根据意思划分节奏即可。2.文言词语的考查以实词居多,考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等,应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。其中“亭”名词用作动词,“筑造亭子”的意思。3.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。虽:虽然;人事:人间俗事;屡:几。点睛:翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是:首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。4.鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。“小石布底,累累如卵如珠,青绿白黑,丽于宝玉,错如霞绮”意思是“潭底遍布小石头,如卵如珠,青绿白黑,比宝石更明丽,交错生辉,像霞绮一样灿烂”,这句话将“小石子”比作“卵、珠”,并对其色彩进行夸张描写,表现出了石子之美,并从侧面衬托出潭水的清澈,表现作者的赞美之情。5.对应文章内容逐项分析可知,C项表述错误,原文是“下潭水光深青色,中潭鸦碧色,上潭鹦绿色”,即“下潭水色是深青色,中潭水色是鸦碧色,上潭水色是鹦绿色”。故选C。选自《山水人物》作者:李元阳年代:明参考译文:青碧溪在云南大理点苍山马龙峰南面。正德十五年,我曾经到那里游玩过。嘉靖二十年,知府杨仲琼邀请我再次去游玩。嘉靖三十五年,我与马、任两公(一起去游玩),深探青碧溪的源头。(青碧溪的)源头出自山下石涧处,泉水涌出成潭。潭深约一丈,明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头,如卵如珠,青绿白黑,比宝石更明丽,交错生辉,像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下,就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖,干净得像是被擦拭过,不染一丝灰尘。观看游玩了很久后,我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中,坐着避雨。从这里俯视潭水,推杯换盏,不觉之中都醉了。右边山崖有“禹穴”两个大字,是杨公刻写的。出了(上潭)向东走,清泉流过石头,渐渐冲荡成水渠,极滑不好立足,(即便)有人小心经过,也总会失足落水。中潭深两丈左右,因为水清见底,所以人们大多轻率亲近它,不知道危险不可测。下潭水色是深青色,中潭水色是鸦碧色,上潭水色是鹦绿色。水石相依,水光越盛,石色越美。我每每到溪上,觉得水纹如縠,石影像璧,(这种景色)印心染神,离开青碧溪后,虽然经历俗世的事务,但(青碧溪)的清幽风光还在眼前,数月也不能忘怀。沿着溪水(向)外走,水流经过的地方,根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子,弯曲之处像初月,姿态各异,都可以筑亭来细赏这中间的趣味。马、任二公曾建造“濯缨亭”,现在已经荒废了。青碧溪四季不干涸,灌溉千亩农田,(所以)人们称它为“德溪”。9、1.D2.写小石潭“全石以为底”,说明水清澈见底;写鱼在水中的情景,如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在,说明了水的清澈透明。3.(1)感到奇特(以……为奇,认为……奇特)(2)确实,实在(3)遮蔽(4)更改4.龙本来就比老虎神奇,(但)龙升天必须浮在云上,云比龙更高超吧?5.事物的本来面貌是怎样就是怎样,要看重其本质,不要失去本真。为人处事亦是如此。【解析】1.试题分析:考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“许”分别为“左右”和“答应”;B.选项中的“以为”的意思分别为“把……作为”和“认为”;C.选项中的“从”分别是“介词,由,自”和“顺从,听从”;D.选项中的“若”都是“好像”的意思。故选D。2.试题分析:考查对写作手法的理解与分析。正面描写,就是对描写的对象进行的直接叙写。侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,往往起到衬托的作用。语句“下见小潭,水尤清冽”直接写水的清澈;“全石以为底”“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽”等句子,则采用侧面描写的方法,衬托出水的清澈。据此理解分析作答。3.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“奇”是意动用法,“以……为奇,感到奇特”的意思;“更”是古今异义词,“更改”的意思。4.试题分析:此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意查看有无特殊句式。在此题中,要注意“固(本来)、于(比)、尚(崇高,这里是‘超过’)”的意思,必须翻译出来。5.试题分析:考查对文章主旨的理解。在理解文意的基础上,结合文章中的重点语句分析作答。东里丈人的话“捕鼠者固猫也,猫即猫耳,胡为自失其本真哉?”的意思是:捕鼠的本来就是猫,猫就是猫,干什么要自己失去本来和真实啊?作者采用了借事喻理的方法,告诉人们:事物的本来面貌是怎样就是怎样,要看其本质,不要失去本真。据此理解作答。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。参考译文:【甲】从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到流水的声音,好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音,心里十分高兴。砍伐竹子,开辟(一条)道路,顺势往下走可以看见(一个)小潭,水格外清澈。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷出来,露出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。潭中的鱼大约有一百条左右,都好像在空中游动,什么依靠也没有。阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方望去,小溪像北斗七星一样曲折,像蛇爬行一样弯曲,一段看得见,一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错,不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边,四周竹林和树木环绕合抱,寂静冷落、没有旁人,使人感到心神凄凉,寒气透骨,真是寂静极了,幽深极了。因为这里的环境太过凄清,不能长时间地停留,于是记录下了当时的情景就离开了。一同去游览的人有:吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的,还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己,一个名叫奉壹。【乙】齐奄养了一只猫,自认为它很奇特,告诉别人说它的大名是虎猫。客人劝他道:“虎的确很猛,(但)不如龙的神通,请改名为龙猫。”另一个客人劝他道:“龙确实比虎更神通,龙升天必须浮在云上,云比龙更高级吧?不如叫云。”另一个客人劝他道:“云雾遮蔽天空,风突然一下就把它吹散了,云所以是不敌风啊,请改名风。”另一个客人劝他说:“大风狂起,用墙就足够挡蔽了,风和墙比如何?给它取名叫墙猫好了。”另一个客人劝说他道:“墙虽然牢固,老鼠在它里面打洞,墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何?给它取名叫鼠猫好了?”东里老人不屑的说道:“捕鼠的本来就是猫,猫就是猫,干什么要自己失去本来和真实啊?”10、1.“我”意外地见到“小松树”“小松树”发表获奖感言(意近即可)2.“嵌”是动词,嵌入、镶嵌的意思,生动形象地写出了“我”对“小松树”的影响之深,表达了学生对老师的爱戴。3.运用比喻的修辞方法,把往事比喻成“夏日里的淙淙溪流”,把内心的波动比作“碧波荡漾”“涟漪轻动”,生动形象地写出了畅谈往事使“我”忘记了疲惫。表达了“我”内心的快乐和幸福。4.结构上:照应文题和开头,总结全文。内容上:深化(升华)中心,含蓄地表达了学生们在不知不觉中健康成长,给“我”带来了幸福感。(意近即可)5.能有正确的认识,联系实际谈感受。示例:教师是辛勤的园丁,哺育了一代又一代的花朵。我们作为年青的一代,在老师的指导下,完成了学业,充实了自身,以后也应该继续发挥自我,展现自我。【解析】1.此题考查学生概括故事情节的能力。概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“一个高大阳光的小伙子走过来,蹲在我的面前,我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸”“我是您当年带过的‘小松树’呀”“我当年的学生‘小松树’获得了最佳表现奖。上台领奖那一刻,他幽默地说要发表获奖感言”可以提炼出问题的答案。语言要简洁。2.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,理解其深层含义。“嵌”是“镶嵌”的意思,用在这里形象地表现了“小松树”对“我”的印象深刻,这是因为“我”对孩子们的教育和爱深深地影响了他们的人生,学生对老师充满了感激和热爱。3.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地表现出“我”与昔日的学生沟通交流以后内心的愉悦与轻松。点睛:鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。4.段落的作用通常包括结构和内容两部分:结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等;内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从结构上来看,这段话与题目“花儿,已悄然绽放”相呼应,使得文章结构严谨;从内容上来看,这段话点明了文章的主旨,抒发了“我”作为一名教师的成就感,学生的成长与对“我”的支持与肯定让“我”感到幸福。5.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。此题应该围绕对老师的理解和感激之情来谈感受,同时表明自己的决心,语言要流畅。11、1.印象(或“至今在我心中留有深刻的印象”)理由:(1)2—7段,是在贫苦的家境中表现母亲的品质;(2)8—13段,是在更广阔的社会背景下表现母亲的平凡和伟大(或社会生活中体现母亲的平凡与伟大)。2.爱憎分明、有远见,识大体(深明大义)、同情革命支持革命3.写祖父祖母是为了衬托母亲,说明劳动家庭的勤劳是言传身教、代代相传的。4.(1)母亲勤劳一生,任劳任怨,反抗地主豪绅的欺压,坚强不屈,母亲就是一位普普通通的农妇,她是“平凡的”;正是像母亲这样的千百万劳动人民,推动着历史的发展(或为我们的民族做出来不可磨灭的贡献);中国的现在未来都是劳动人民的。5.平实质朴(自然),饱含深情【解析】
1.试题分析:考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次,合并叙写同一内容的语段,然后概括分析作答。阅读文章文②-⑬段,其中2~7段重点叙写了母亲在家境贫困的情况下,表现了一个家庭妇人的勤劳俭朴、宽厚仁慈、任劳任怨的高贵品质。8~13段重点叙写母亲在大是大非方面所表现出来的平凡与伟大,表现了母亲坚强不屈的性格和朴素的阶级觉悟,仇恨为富不仁者,支持和慰勉作者参加及对自己的教育和深刻的影响。据此,这部分大致可以划分成两层:一层是母亲在家庭中表现出来的美好品质;一层是母亲在社会活动中所表现出来的平凡与伟大的品质。据此理解作答。2.试题分析:考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。阅读文本内容,“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”——爱憎分明;“母亲和父亲决心节衣缩食培养出个读书人来‘支撑门户’”——有远见;“我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉”——深明大义;“母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功”——支持革命。据此可概括作答。3.试题分析:本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型,要阅读文章内容,理解大意,揣摩写作技巧,要根据语段写了哪些内容,与全文其它内容有什么关系,对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章第7段中记叙祖父祖母他们勤劳一生,并说“勤劳的家庭是有规律有组织的”,说明劳动家庭的勤劳是言传身教、代代相传的。据此理解作答。4.试题分析:理解语句在表达上的作用。要从内容和结构两个方面来分析。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说,结构上有总结、照应前文的作用,使文章的结构严谨。内容上有突出主旨,抒发情感的作用。语句“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”,内容上,概括了母亲就是一位普普通通的农妇,是“平凡的”,同时指出正是像母亲这样的千百万劳动人民,推动和创造着历史的发展。结构上,总结全文,与文章的题目和开头相呼应,深化了文章的主旨。据此理解作答。5.试题分析:考查对文章语言特急的理解。《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文章运用平实质朴的语言,饱含深情地叙写了母亲勤劳、平凡而伟大的一生,表达了对母亲的深切怀念之情。据此理解可作答。三、应用12、活动一:绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强。绝大多数中学生不做读书笔记,
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