二年级苏教版数学重点知识点掌握技巧

二年级苏教版数学重点知识点掌握技巧一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握时间的读写和推算方法，能正确认识小时、分钟；2.培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力；3.培养学生学会合作探究，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：时间的读写和推算方法，钟表和计时器的使用；难点：理解经过时间、开始时间和结束时间的关系，以及实际应用。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学PPT；学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生发现时间的变化，激发学生的学习兴趣；2.新课导入：教师讲解时间的读写方法，如：1时30分读作一点三十，用手指指出电子钟上的时针和分针；3.知识点讲解：讲解时间的推算方法，如：经过时间、开始时间和结束时间的关系，用实例进行讲解；4.课堂练习：让学生用计时器测量一段课文朗读的时间，并记录在练习本上；5.小组讨论：让学生合作探究如何安排一天的时间，引导学生思考时间的合理利用；7.课后作业：布置一道关于时间的应用题，如：小明上午8点出门，步行速度为每小时4公里，下午3点到达目的地，问小明一共走了多少公里？六、板书设计板书认识时间板书内容：时间的读写方法：1时30分一点三十时间的推算方法：开始时间+经过时间=结束时间七、作业设计作业题目：小明上午8点出门，步行速度为每小时4公里，下午3点到达目的地，问小明一共走了多少公里？答案：小明一共走了20公里。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对时间的读写和推算方法掌握较好，但在实际应用方面还需加强。在今后的教学中，应注重培养学生的实际操作能力，提高学生的时间管理意识。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握时间的读写和推算方法，能正确认识小时、分钟；2.培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力；3.培养学生学会合作探究，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：时间的读写和推算方法，钟表和计时器的使用；难点：理解经过时间、开始时间和结束时间的关系，以及实际应用。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学PPT；学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生发现时间的变化，激发学生的学习兴趣；2.新课导入：教师讲解时间的读写方法，如：1时30分读作一点三十，用手指指出电子钟上的时针和分针；3.知识点讲解：讲解时间的推算方法，如：经过时间、开始时间和结束时间的关系，用实例进行讲解；4.课堂练习：让学生用计时器测量一段课文朗读的时间，并记录在练习本上；5.小组讨论：让学生合作探究如何安排一天的时间，引导学生思考时间的合理利用；7.课后作业：布置一道关于时间的应用题，如：小明上午8点出门，步行速度为每小时4公里，下午3点到达目的地，问小明一共走了多少公里？六、板书设计板书认识时间板书内容：时间的读写方法：1时30分一点三十时间的推算方法：开始时间+经过时间=结束时间七、作业设计作业题目：小明上午8点出门，步行速度为每小时4公里，下午3点到达目的地，问小明一共走了多少公里？答案：小明一共走了20公里。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对时间的读写和推算方法掌握较好，但在实际应用方面还需加强。在今后的教学中，应注重培养学生的实际操作能力，提高学生的时间管理意识。重点和难点解析一、时间的读写方法时间的读写方法是本节课的重点之一。学生需要掌握小时和分钟的读写方法，并能正确指出电子钟上的时针和分针。小时的读写方法较为简单，学生可直接根据数字进行读写。分钟的读写方法则需要学生注意分钟数的读法，如“30”读作“三十”，“0”读作“零”。在教学过程中，教师可以借助电子钟进行示范，让学生跟随教师一起读写时间。同时，教师可以设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生在练习中巩固时间的读写方法。二、时间的推算方法时间的推算方法是本节课的另一个重点。学生需要理解经过时间、开始时间和结束时间之间的关系。例如，如果小明下午3点开始踢足球，踢了1小时后结束，那么小明踢足球的结束时间是下午4点。在教学过程中，教师可以借助实例进行讲解，如小明上学的时间、放学的时间等。同时，教师可以设计一些实际应用题，让学生在解答过程中运用时间的推算方法。三、钟表和计时器的使用钟表和计时器的使用是本节课的另一个重点。学生需要学会正确使用钟表和计时器测量时间。教师可以为学生提供一些练习机会，如测量一段课文朗读的时间、测量一段路程的时间等。在练习过程中，教师应引导学生注意时间的起始点和结束点，确保测量结果的准确性。四、实际应用能力的培养实际应用能力的培养是本节课的难点之一。学生需要将所学的时间知识运用到实际生活中，如安排一天的时间、规划行程等。在教学过程中，教师可以设计一些实际应用题，让学生在解答过程中本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解时间的读写和推算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的起伏，使学生更容易理解和记忆。例如，在讲解小时的读写方法时，教师可以用升调强调“一点”，用降调强调“三十”。二、时间分配三、课堂提问教师可以通过提问的方式激发学生的思考，帮助学生巩固知识点。例如，在讲解时间的推算方法时，教师可以提问：“如果小明下午3点开始踢足球，踢了1小时后结束，那么小明踢足球的结束时间是什么时候？”四、情景导入教师可以利用情景导入的方法，将学生引入实际应用场景，让学生更好地理解时间的重要性。例如，教师可以创设一个情景，如小明上学的时间、