苏教版小学语文教学方法研究

苏教版小学语文教学方法研究一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级上册第六单元第一课《观潮》。本课主要介绍了我国钱塘江大潮的奇特景象，通过作者的描绘，使读者仿佛身临其境。教学过程中，将引导学生通过朗读、感悟，体会作者用词的准确性和描绘的自然之美。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解钱塘江大潮的奇特景象；学会生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的语文素养和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者用词的准确性。难点：学会生字词；理解钱塘江大潮的奇特景象，描绘自己的所见所感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。2.学具：课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师播放钱塘江大潮的视频资料，让学生初步感受大潮的奇特景象。引导学生谈论自己对大潮的印象，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，查找字词意思，理解课文内容。教师巡视课堂，解答学生疑问。3.合作学习（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。每个小组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。4.课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析生字词的含义和用法，引导学生体会作者用词的准确性。同时，教师通过提问、举例等方式，帮助学生更好地理解钱塘江大潮的奇特景象。5.随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生结合课文内容进行思考。题目包括：选择正确的词语填空、根据课文内容完成句子、用自己的话描述钱塘江大潮的景象等。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：钱塘江大潮奇特景象：潮来前潮来时潮来后准确描述：没有声音声音越来越大响声越来越近七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.写一篇关于钱塘江大潮的短文，要求用上课文中的词语和句式。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频资料引入，激发了学生的学习兴趣。在自主学习和合作学习环节，学生充分发挥了主观能动性，积极参与讨论，提高了语文素养。在课堂讲解环节，教师注重引导学生理解课文内容，体会作者用词的准确性。随堂练习环节，学生通过思考和动笔，巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：引导学生课后查阅更多关于钱塘江大潮的资料，了解大潮的形成原因和特点。学生可以进行实地观察，用所学知识描绘大潮的景象。同时，鼓励学生参加各类语文竞赛，提高自己的表达能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级上册第六单元第一课《观潮》。这篇课文主要描绘了我国钱塘江大潮的奇特景象，通过作者细腻的笔触和准确的用词，让读者仿佛身临其境。在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、感悟，深入理解课文内容，体会作者用词的准确性和描绘的自然之美。二、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解钱塘江大潮的奇特景象；学会生字词，并能运用到实际情景中。难点：学会生字词；理解钱塘江大潮的奇特景象，描绘自己的所见所感。三、教具与学具准备为了提高教学效果，教师需要准备多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等教具，以及课本、练习本、文具盒等学具。四、教学过程1.情景引入（5分钟）2.自主学习（10分钟）在这个环节，学生需要自主阅读课文，边读边圈出生字词，查找字词意思，理解课文内容。教师在课堂上巡视，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解课文。3.合作学习（10分钟）学生分小组进行讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。每个小组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。这个环节可以培养学生团队合作精神和表达能力。4.课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析生字词的含义和用法，引导学生体会作者用词的准确性。同时，教师通过提问、举例等方式，帮助学生更好地理解钱塘江大潮的奇特景象。5.随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生结合课文内容进行思考。题目包括：选择正确的词语填空、根据课文内容完成句子、用自己的话描述钱塘江大潮的景象等。这个环节可以巩固学生所学知识。6.课堂小结（5分钟）五、板书设计板书设计如下：钱塘江大潮奇特景象：潮来前潮来时潮来后准确描述：没有声音声音越来越大响声越来越近六、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.写一篇关于钱塘江大潮的短文，要求用上课文中的词语和句式。七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：为了让学生更好地掌握课文内容，教师可以引导学生查阅更多关于钱塘江大潮的资料，了解大潮的形成原因和特点。学生可以进行实地观察，用所学知识描绘大潮的景象。教师还可以鼓励学生参加各类语文竞赛，提高自己的表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。在讲解生字词时，可以使用生动的语言和形象的表达，让学生更好地理解和记忆。在朗读课文时，可以采用激昂、缓慢或轻柔的语调，让学生感受到课文的情感。2.时间分配：教师需要合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和课堂讲解环节，可以适当延长一些时间，让学生更好地理解和感受。在自主学习和合作学习环节，可以给予学生充分的时间进行思考和讨论。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思维，促使学生积极参与课堂。在提问时，可以针对不同学生的特点和能力，提出不同难度的问题，让每个学生都有机会回答。同时，教师需要给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。4.情景导入：教师可以通过播放视频、展示图片或讲述故事等方法，创设情境，引发学生的兴趣。在导入环节，可以提出一些引导性的问题，让学生思考，从而自然地引入新课。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过变化语调和语气，吸引了学生的注意力。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让学生的学习更加从容。在课堂提问环节，我针对不同学生