六年级人教版英语学习资料

六年级人教版英语学习资料一、教学内容本节课选自人教版六年级英语下册Unit2Whattimeisit?PartAlet'slearn&let'sdo。本节课主要学习时间表达法，以及询问时间的交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握12小时制和24小时制的基本表达方式，并能用英语询问和回答时间。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.学生能够运用所学知识，用英语询问和回答时间。3.学生能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。三、教学难点与重点重点：12小时制和24小时制的时间表达法，以及询问时间的交际用语。难点：12小时制和24小时制之间的转换，以及在不同情境下运用所学知识进行实际交际。四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、卡片学具：笔记本、文具盒、卡片五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张早餐图片，引导学生谈论早餐时间，自然引入本节课的主题。2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，讲解12小时制和24小时制的时间表达法。3.情景交际：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的时间询问和回答，如：询问起床时间、上课时间等。4.小组活动：教师将学生分成小组，每组发一套时间卡片，要求学生在小组内用英语进行时间猜测游戏，增强学生的实践能力。六、板书设计板书内容：12小时制与24小时制的时间表达法，以及询问时间的交际用语。七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇关于自己一天时间安排的短文。答案示例：MyDailyScheduleIgetupat7:00amandhavebreakfastat7:30am.Igotoschoolat8:00amandfinishclassesat4:00pm.Ihavedinnerat6:00pmandwatchTVuntil8:00pm.ThenIdomyhomeworkandgotobedat9:00pm.2.作业题目：用英语询问并回答同学的时间安排。答案示例：A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat6:30am.A:Whattimedoyoufinishclasses?B:Ifinishclassesat4:00pm.八、课后反思及拓展延伸本节课通过早餐场景引入时间主题，让学生在实际情境中学习时间表达法和交际用语。在教学过程中，注重学生的实践操作和小组合作，提高学生的口语表达能力。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学知识。拓展延伸：教师可以组织学生进行时间管理活动，让学生学会合理安排自己的时间，提高学习效率。同时，鼓励学生参加英语角活动，与他人用英语交流时间相关话题，提高学生的交际能力。重点和难点解析一、教学内容细节本节课选自人教版六年级英语下册Unit2Whattimeisit?PartAlet'slearn&let'sdo。本节课主要学习时间表达法，以及询问时间的交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握12小时制和24小时制的基本表达方式，并能用英语询问和回答时间。1.时间表达法：学习小时、分钟和上午、下午的英语表达方式，如：1:00pm,3:30am等。2.询问时间的交际用语：如何用英语询问和回答现在的时间、具体时间、时间安排等，如：Whattimeisit?It's1:00pm.Whatareyoudoing?I'mhavinglunch.二、教学目标细节1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能正确运用12小时制和24小时制的时间表达法。2.学生能够运用所学知识，用英语询问和回答时间，如：询问起床时间、上课时间、下课时间等。3.学生能够在不同情境下，运用所学知识进行实际交际，提高口语表达能力。三、教学难点与重点细节重点：12小时制和24小时制的时间表达法，以及询问时间的交际用语。难点：12小时制和24小时制之间的转换，以及在不同情境下运用所学知识进行实际交际。四、教具与学具准备细节教具：PPT、钟表模型、卡片学具：笔记本、文具盒、卡片五、教学过程细节1.情景引入：教师通过展示一张早餐图片，引导学生谈论早餐时间，自然引入本节课的主题。早餐图片中应包含不同的人物和时间提示，如：7:00am,8:00am等。2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，讲解12小时制和24小时制的时间表达法。在讲解过程中，教师可以结合钟表模型，直观地展示时间的表达方式。3.情景交际：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的时间询问和回答，如：询问起床时间、上课时间等。在角色扮演过程中，教师应引导学生使用所学的时间表达法和交际用语。4.小组活动：教师将学生分成小组，每组发一套时间卡片，要求学生在小组内用英语进行时间猜测游戏。游戏规则如下：一名学生持有卡片，另一名学生猜测卡片上的时间。猜对的学生得分，评选出得分最高的小组。六、板书设计细节板书内容：12小时制与24小时制的时间表达法，以及询问时间的交际用语。板书设计示例：12hoursystem:12:00pm,1:00pm,2:00pm11:00pm24hoursystem:12:00,13:00,14:0023:00Askingtime:Whattimeisit?Answeringtime:It's1:00pm.七、作业设计细节1.作业题目：用英语写一篇关于自己一天时间安排的短文。答案示例：MyDailyScheduleIgetupat7:00amandhavebreakfastat7:30am.Igotoschoolat8:00amandfinishclassesat4:00pm.Ihavedinnerat6:00pmandwatchTVuntil8:00pm.ThenIdomyhomeworkandgotobedat9:00pm.2.作业题目：用英语询问并回答同学的时间安排。答案示例：A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat6:30am.A:Whattimedoyoufinishclasses?B:Ifinishclassesat4:00pm.八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师应在课后对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和口语表达能力。2.拓展延伸：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。在讲解时间表达法时，教师可以借助钟表模型，以直观的方式展示时间的表达，帮助学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对时间表达法和交际用语的掌握程度。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到挑战，又要有信心回答出来。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示一张早餐图片，引导学生谈论早餐时间，自然引入本节课的主题。这样的导入方式既能激发学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解和记忆新知识。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，学生易于理解和掌握。但在讲解时间表达法时，教师应确保学生能够正确区分12小时制和24小时制，以及在不同情境下运用所学知识进行实际交际。2.教学方法：在本节课中，教师采用了情景引入、新课呈现、情景交际、小组活动等多种教学方法，帮助学生更好地理解和运用所学知识。在今后的教学中，教师可以尝试更多的教学方法，如游戏、歌曲等，提高学生的学习兴趣。3.教学评价：在课后，教师应针对本