会动的身体-幼儿园中班音乐教案

会动的身体-幼儿园中班音乐教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班音乐课

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：会动的身体

2.教学目标：通过歌曲和舞蹈，让孩子们感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐兴趣和节奏感。

3.教学重点：让孩子们学会跟随音乐的节奏跳动身体，感受音乐的韵律。

4.教学难点：让孩子们在跳动身体的同时，能够保持节奏的稳定和均匀。

三、教学资源和材料

1.教学歌曲：《小星星》、《小燕子》等简单易懂的歌曲。

2.教学舞蹈：简单的集体舞蹈动作，如《小星星恰恰恰》等。

3.教学道具：彩色彩纸、小星星贴纸等。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：带领孩子们做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让他们充分活动身体，进入音乐课堂的状态。

2.歌曲学习（10分钟）：教唱《小星星》等歌曲，让孩子们跟随节奏唱准歌曲，感受音乐的韵律。

3.舞蹈学习（10分钟）：教授简单的集体舞蹈动作，如《小星星恰恰恰》，让孩子们跟随音乐跳动身体。

4.实践活动（10分钟）：让孩子们自由发挥，用彩色彩纸和小星星贴纸装饰自己的身体，创作出会动的身体作品。

5.总结与展示（5分钟）：让孩子们展示自己的会动身体作品，分享自己在课堂上的收获和感受。

五、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极跟随音乐的节奏跳动身体。

2.评价学生在舞蹈学习中是否能够保持节奏的稳定和均匀。

3.收集学生的作品，评价他们的创意和动手能力。

六、教学反思

在课后，教师应反思教学过程中的得失，如是否有效地引导孩子们感受音乐的韵律，是否给予每个孩子足够的参与机会等，以便在今后的教学中进行改进。二、核心素养目标本节课旨在培养幼儿的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.音乐感知与欣赏：通过歌曲和舞蹈，让孩子们能够感知音乐的节奏、韵律和旋律，培养他们的音乐欣赏能力。

2.音乐表达与创造：让孩子们在跳动身体的过程中，学会用身体语言表达自己的情感和想法，激发他们的音乐创造力。

3.音乐合作与交流：通过集体舞蹈和小组活动，培养孩子们的合作精神和团队意识，同时为他们提供交流和分享的机会，提高他们的沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）音乐感知与欣赏：本节课的重点是通过歌曲和舞蹈，让孩子们能够感知音乐的节奏、韵律和旋律，培养他们的音乐欣赏能力。教师需要针对不同歌曲的特点进行讲解和示范，引导孩子们关注音乐的细节，如节奏、韵律和旋律等，让他们在欣赏音乐的过程中能够有更深入的理解和体验。

（2）音乐表达与创造：本节课的重点是让孩子们在跳动身体的过程中，学会用身体语言表达自己的情感和想法，激发他们的音乐创造力。教师需要设计各种富有创意的舞蹈动作和表演活动，引导孩子们通过身体动作来表达自己的情感和想法，让他们在舞蹈中发挥自己的想象力和创造力。

（3）音乐合作与交流：本节课的重点是通过集体舞蹈和小组活动，培养孩子们的合作精神和团队意识，同时为他们提供交流和分享的机会，提高他们的沟通能力。教师需要组织各种合作活动，如集体舞蹈、小组讨论等，引导孩子们学会倾听、尊重他人，培养他们的团队意识和沟通能力。

2.教学难点

（1）音乐感知与欣赏：本节课的难点是让孩子们能够感知音乐的节奏、韵律和旋律，并能够用恰当的方式来表达自己的感受。这对于幼儿园中班的孩子来说可能比较困难，因为他们的音乐基础知识和音乐鉴赏能力还在培养中。教师需要通过生动形象的语言、直观的示范和丰富的教学活动，帮助他们理解和体验音乐的魅力。

（2）音乐表达与创造：本节课的难点是让孩子们能够用身体语言表达自己的情感和想法，并能够创造出具有个性和创意的舞蹈动作。这对于幼儿园中班的孩子来说可能比较困难，因为他们的身体协调能力和创造力还在发展中。教师需要通过耐心引导、鼓励创新和提供丰富的舞蹈素材，帮助他们克服困难，发挥自己的创造力。

（3）音乐合作与交流：本节课的难点是让孩子们在集体活动中能够学会合作和沟通，形成良好的团队氛围。这对于幼儿园中班的孩子来说可能比较困难，因为他们的社交能力和团队意识还在培养中。教师需要通过组织各种合作活动、建立良好的团队氛围和提供积极的反馈，帮助他们克服困难，培养团队意识和沟通能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏化教学法：通过设计各种有趣的音乐游戏，让孩子们在游戏中感受音乐的节奏和韵律，提高他们的音乐兴趣和参与度。例如，教师可以组织孩子们进行音乐抢答游戏，让他们在抢答的过程中体验音乐的韵律。

（2）情境教学法：通过创造丰富的音乐情境，让孩子们在情境中体验音乐的情感和意境，培养他们的音乐欣赏能力。例如，教师可以播放《小星星》歌曲，同时展示星空的图片或视频，让孩子们在情境中感受歌曲的美妙。

（3）分组合作教学法：通过分组合作的形式，让孩子们在集体活动中学会合作和沟通，培养他们的团队意识和沟通能力。例如，教师可以将孩子们分成小组，让他们共同完成一首歌曲的演唱或舞蹈的表演。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、播放教学视频等，让孩子们在视觉和听觉上感受到音乐的韵律和情感。例如，教师可以播放《小星星》歌曲的MV，让孩子们在观看视频的过程中感受歌曲的魅力。

（2）教学软件：运用教学软件进行歌曲教学和舞蹈教学，通过互动式的教学方式，让孩子们更主动地参与到学习中。例如，教师可以使用教学软件展示舞蹈动作的步骤，让孩子们跟随软件一起学习和模仿。

（3）教学道具：运用教学道具，如彩色彩纸、小星星贴纸等，让孩子们在动手操作的过程中体验音乐的乐趣。例如，教师可以让孩子们用彩色彩纸制作自己的会动身体作品，培养他们的动手能力和创造力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《会动的身体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体不由自主地跟着音乐动摇的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体与音乐之间奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐与身体动作的关系。音乐可以通过节奏和韵律影响我们的身体动作，而身体动作也可以反过来表达我们对音乐的感受。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在舞蹈中如何运用身体的动作来表现音乐的节奏和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过身体动作来感受音乐的节奏和韵律，以及如何将身体动作与音乐有效地结合起来。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐和身体动作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的身体动作实验。这个操作将演示如何通过身体动作来感受音乐的节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐与身体动作在舞蹈中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐与身体动作的关系，以及如何通过身体动作来感受音乐的节奏和韵律。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与身体动作在舞蹈中应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在舞蹈练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果本节课结束后，学生将在以下几个方面取得学习效果：

1.音乐感知与欣赏：学生将能够通过歌曲和舞蹈，感知音乐的节奏、韵律和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。他们能够更加敏锐地捕捉到音乐的细节，如节奏的快慢、韵律的强弱等，从而更加深入地理解音乐。

2.音乐表达与创造：学生将学会用身体语言表达自己的情感和想法，激发他们的音乐创造力。他们能够通过身体动作来展现自己对音乐的感受，创作出具有个性和创意的舞蹈动作。

3.音乐合作与交流：学生在集体活动中能够学会合作和沟通，形成良好的团队氛围。他们能够更好地与他人协作，共同完成舞蹈动作，并在团队中有效地表达自己的观点和想法。

此外，学生还将在以下方面取得学习效果：

1.身体协调与灵活性：通过舞蹈练习，学生的身体协调性和灵活性将得到提高。他们将能够更加自如地跟随音乐的节奏，做出流畅而协调的身体动作。

2.创造力和想象力：通过创作自己的舞蹈动作，学生的创造力和想象力将得到激发。他们将能够运用自己的创造力，将音乐与身体动作相结合，创作出独特的舞蹈作品。

3.自信与表现力：通过在课堂上展示自己的舞蹈才华，学生的自信和表现力将得到提升。他们将更加勇于表达自己，展示自己的舞蹈才华，并能够自信地面对观众。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：将音乐游戏融入教学过程中，通过趣味性的游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。例如，设计音乐节奏接龙游戏，让学生在游戏中体验和感受音乐的节奏。

2.情境教学：通过创造丰富的音乐情境，让学生在情境中体验音乐的情感和意境，培养他们的音乐欣赏能力。例如，在教授《小星星》时，可以播放星空的图片或视频，让学生在情境中感受歌曲的美妙。

3.分组合作教学：通过分组合作的形式，让学生在集体活动中学会合作和沟通，培养他们的团队意识和沟通能力。例如，组织学生进行小组讨论和舞蹈表演，让学生在合作中共同完成任务。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，可能存在对学生学习情况的掌握不够全面的问题，导致教学效果不佳。例如，对学生的学习进度和掌握情况了解不够，导致教学内容和方法不能及时调整。

2.教学组织：在教学组织方面，可能存在课堂纪律管理不够严格的问题，导致学生学习效果受到影响。例如，课堂纪律管理不够严格，导致学生注意力分散，影响学习效果。

3.教学方法：在教学方法方面，可能存在过于依赖传统的讲授法，缺乏互动和参与的问题。例如，过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，导致学生学习兴趣不高。

（三）改进措施

1.加强教学管理：在教学过程中，加强对学生学习情况的掌握，及时了解学生的学习进度和掌握情况，以便及时调整教学内容和方法。例如，通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学进度和内容。

2.改进教学组织：在教学组织方面，加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力进行学习。例如，制定明确的课堂纪律规则，加强对学生的管理，确保课堂纪律井然有序。

3.优化教学方法：在教学方法方面，增加学生的主动参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，采用小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生积极参与到教学过程中，提高学习效果。八、板书设计①音乐与身体动作的关系

-音乐影响身体动作：节奏、韵律、旋律

-身体动作表达音乐：情感、节奏、韵律

②音乐欣赏的方法

-捕捉音乐细节：节奏、韵律、旋律

-感受音乐情感：速度、力度、音色

③舞蹈创作的基本原则

-动作与音乐的协调：节奏、韵律、旋律

-动作的创意与个性：情感、