专项4 人体内的废物排入环境（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（苏教版）

专项4人体内的废物排入环境（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（苏教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《专项4人体内的废物排入环境（作业教学设计）》是2023-2024学年七年级生物下册同步备课（苏教版）中的一节内容。本节课主要围绕人体排泄系统的功能和废物排出过程进行讲解。教材通过生动的插图和实例，帮助学生了解排泄系统的重要性，掌握排泄途径和排泄物的组成。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要结合课本中的知识点，引导学生通过观察、思考和讨论，深入理解排泄系统的运作原理和废物排出的重要性。

为了确保教学效果，教师应根据学生的实际情况，设计一系列具有针对性的教学活动。通过观察模型、实验演示、小组讨论等方式，帮助学生巩固所学知识，并能够运用到实际生活中。同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习人体排泄系统的功能和废物排出过程，学生将建立正确的生命观念，理解生命的本质和维持生命的重要性。同时，学生将培养科学思维，通过观察、思考和讨论，掌握科学探究的方法和技巧。在探究过程中，学生将培养科学态度，保持好奇心、积极进取和合作精神。此外，学生还将培养社会责任感，意识到维护人体健康的重要性，并将其运用到实际生活中。通过本节课的学习，学生将全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课面向的是2023-2024学年七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。在知识方面，学生已经学习了人体的基本结构与功能，对生物学有了初步的认识，但关于排泄系统的知识还较为陌生。大部分学生具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的自主学习和小组讨论。

在能力方面，学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本上的练习题。同时，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实验和观察，对排泄系统进行深入探究。在素质方面，学生普遍具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与小组讨论和实验操作。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致这部分学生无法充分理解和掌握排泄系统的知识。针对这一情况，教师需要在教学过程中加强对学生的引导和监督，通过设置有趣的实验和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，学生在学习过程中可能存在对某些知识点的理解难度较大，如排泄系统的组成、废物排出的途径等。针对这一问题，教师应适时调整教学方法，通过生动形象的比喻、直观的模型展示等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识点。教学资源1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、人体模型、教学挂图、PPT播放设备、笔记本电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台等。

3.信息化资源：生物学科相关视频、动画、PPT课件、教学文章、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、实验法、观察法、案例分析法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕排泄系统的功能和废物排出过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排泄系统的功能和废物排出过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解排泄系统的功能和废物排出过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人体废物排入环境的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排泄系统的组成、废物排出的途径等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握排泄系统的运作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验排泄系统的运作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排泄系统的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握排泄系统的运作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排泄系统的知识点，掌握其运作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据排泄系统的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与排泄系统相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的排泄系统的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述排泄系统的组成，理解排泄途径和排泄物的组成，以及废物排出过程的重要性。他们还能够掌握排泄系统与人体健康的关系，认识到维持体内环境平衡的重要性。

2.科学思维：学生将在观察、实验和讨论的过程中，培养科学思维能力。他们能够通过分析问题和解决问题，理解排泄系统的运作原理，并能够将所学知识应用到实际情境中。

3.实践技能：通过参与实验和实践活动，学生将能够提高动手能力和实验技能。他们将学会如何观察和记录实验结果，培养解决问题的能力，并能够将理论知识与实际操作相结合。

4.合作能力：在小组讨论和合作活动中，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会倾听他人的意见，与他人合作解决问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。

5.自主学习能力：学生将在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，培养自主学习能力。他们能够独立阅读和理解教材，主动寻找和利用学习资源，并进行自我反思和总结。

6.健康意识：学生将通过学习排泄系统的功能和废物排出过程，提高对健康生活的认识。他们将学会如何保持体内环境平衡，预防疾病的发生，并能够将健康知识应用到日常生活中。

7.情感态度：学生将培养对生物学学科的兴趣和好奇心，对排泄系统的学习将激发他们对生命科学的热爱。他们将对科学探究保持积极的态度，并能够主动参与学习和探索活动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了排泄系统的组成、排泄途径和排泄物的组成，以及废物排出过程的重要性。通过观察、实验和讨论，我们深入理解了排泄系统的运作原理，并认识到维持体内环境平衡的重要性。

1.排泄系统的组成：我们了解到排泄系统包括肾脏、尿道、膀胱等器官，它们协同工作，将代谢产物和多余物质排出体外。

2.排泄途径：我们学习了排泄物质通过肾脏过滤、形成尿液，并通过尿道排出体外的过程。我们还了解到出汗和呼吸也是排泄的重要途径。

3.排泄物的组成：我们了解了排泄物包括尿液、汗液和二氧化碳等，它们是身体代谢过程中产生的废物，需要及时排出体外。

4.废物排出过程的重要性：我们认识到废物排出对于维持体内环境平衡、预防疾病的发生具有重要意义。

当堂检测：

1.选择题：

(1)排泄系统的主要器官是哪个？

A.肝脏B.肾脏C.胃D.肺

答案：B

(2)下列物质中，属于排泄物的是？

A.水B.氧气C.尿素D.维生素

答案：C

2.填空题：

(1)排泄系统的主要器官是________，它负责将体内的废物和多余物质排出体外。

答案：肾脏

(2)排泄物质通过________过滤，形成尿液，并通过________排出体外。

答案：肾脏、尿道

3.简答题：

(1)请简述排泄系统的组成和功能。

答案：排泄系统包括肾脏、尿道、膀胱等器官。肾脏是主要器官，负责过滤血液中的废物和多余物质，形成尿液。尿道负责将尿液排出体外，膀胱暂时储存尿液。

(2)请说明废物排出过程的重要性。

答案：废物排出对于维持体内环境平衡、预防疾病的发生具有重要意义。及时排出废物可以保持身体的健康和正常功能。教学反思与改进在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生在理解和掌握排泄系统的组成和功能方面存在一定的难度。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划增加更多的实例和实际应用场景，以便学生能够更好地将理论知识与实际操作相结合。

其次，我发现学生在参与课堂活动时，有时会出现注意力不集中或参与度不高的情况。为了提高学生的课堂参与度，我计划设计更多的互动和参与式的活动，如小组讨论、角色扮演和实验操作等。这些活动将鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，我还发现学生在自主学习和小组合作方面存在一些问题。为了提高学生的自主学习能力，我计划提供更多的学习资源和支持，如在线学习平台、学习指南和小组合作任务。这些资源和支持将帮助学生更好地进行自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和合作能力。

最后，我认识到在教学过程中，需要更加关注学生的反馈和需求。为了更好地了解学生的学习情况，我计划定期与学生进行交流和反馈，了解他们的学习困惑和需求。这将帮助我及时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解例题1：

题目：请简述排泄系统的组成和功能。

答案：排泄系统的组成包括肾脏、尿道、膀胱等器官。肾脏是主要器官，负责过滤血液中的废物和多余物质，形成尿液。尿道负责将尿液排出体外，膀胱暂时储存尿液。

例题2：

题目：请说明废物排出过程的重要性。

答案：废物排出对于维持体内环境平衡、预防疾病的发生具有重要意义。及时排出废物可以保持身体的健康和正常功能。

例题3：

题目：请描述排泄物质通过肾脏过滤的过程。

答案：排泄物质通过肾脏过滤的过程包括以下步骤：

1.血液流入肾脏，通过肾小球进行过滤。

2.过滤后的液体称为原尿，其中包含了废物和多余物质。

3.原尿流入肾小管，进一步进行过滤和重吸收。

4.经过过滤和重吸收后的液体称为终尿，包含了废物和多余物质。

5.终尿通过尿道排出体外。

例题4：

题目：请描述排泄物质的另一种排出途径。

答案：除了尿液排出体外，排泄物质还可以通过