9 心中的“110”第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）

9心中的“110”第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9心中的“110”第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）课程基本信息1.课程名称：心中的“110”

2.教学年级和班级：道德与法治三年级上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强对公共安全知识的了解和认识，提高自我保护意识和能力。

2.培养学生的法治意识，了解法律对于个人和社会的重要性。

3.提升学生的道德素养，培养良好的道德品质和行为习惯。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够对生活中的安全问题进行分析和处理。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，能够与同学合作完成安全知识的探究活动。

6.培养学生的自主学习和探究能力，能够通过自主学习获取安全知识，并能够运用到实际生活中。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生了解心中“110”的概念和意义，认识到它的重要性。

（2）让学生掌握必要的公共安全知识，提高自我保护意识和能力。

（3）培养学生正确的法治观念，了解法律对于个人和社会的重要性。

（4）培养学生良好的道德品质和行为习惯，提升道德素养。

（5）培养学生批判性思维和问题解决能力，能够对生活中的安全问题进行分析和处理。

（6）培养学生团队合作和沟通能力，能够与同学合作完成安全知识的探究活动。

（7）培养学生自主学习和探究能力，能够通过自主学习获取安全知识，并能够运用到实际生活中。

2.教学难点

（1）让学生理解心中“110”的概念和意义，以及它在生活中的实际应用。

（2）让学生掌握公共安全知识，提高自我保护意识和能力，这对于生活中可能遇到的安全问题如何应对具有实际意义。

（3）培养学生正确的法治观念，了解法律对于个人和社会的重要性，以及法律在日常生活中的具体体现。

（4）培养学生良好的道德品质和行为习惯，提升道德素养，这对于他们的人生观、价值观的塑造具有重要意义。

（5）培养学生批判性思维和问题解决能力，能够对生活中的安全问题进行分析和处理，这对于他们在面对问题时如何进行独立思考和解决问题具有重要意义。

（6）培养学生团队合作和沟通能力，能够与同学合作完成安全知识的探究活动，这对于他们的人际交往能力的提升具有实际意义。

（7）培养学生自主学习和探究能力，能够通过自主学习获取安全知识，并能够运用到实际生活中，这对于他们的学习能力和生活能力的提升具有重要意义。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解心中“110”的概念、公共安全知识和法治观念，让学生掌握基本概念和理论知识。

（2）案例研究法：教师提供真实或模拟的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论安全问题，促进学生之间的交流与合作，培养团队合作能力。

（4）角色扮演法：学生扮演不同角色，如警察、受害者等，模拟真实场景，增强学生对公共安全知识的理解和应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：教师通过播放与心中“110”相关的视频或讲述真实故事，引起学生兴趣，导入新课。

（2）讲授环节：教师讲解心中“110”的概念和意义，以及公共安全知识和法治观念。

（3）案例分析环节：教师提供案例，学生分组讨论并分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（4）小组合作环节：学生分组进行角色扮演或实验，模拟真实场景，运用所学知识解决问题。

（5）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现心中“110”的概念、公共安全知识和法治观念，以及案例分析的结果，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放与心中“110”相关的视频，让学生更直观地了解实际应用场景，提高学生的兴趣和参与度。

（3）在线工具：教师利用在线工具进行案例分析或小组讨论，方便学生交流与合作，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心中“110”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心中“110”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心中“110”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保心中“110”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心中“110”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心中“110”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公共安全知识和法治观念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为心中“110”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心中“110”的概念和意义，结合实例帮助学生理解。

突出心中“110”重点，强调公共安全知识和法治观念难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公共安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟报警游戏，让学生在实践中体验公共安全知识的应用，提高实践能力。

在心中“110”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调心中“110”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心中“110”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公共安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公共安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公共安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公共安全知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公共安全知识和法治观念，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公共安全知识和法治观念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列与公共安全相关的真实案例，让学生通过阅读案例，进一步了解公共安全知识在实际生活中的应用。

（2）法律法规：为学生提供与公共安全相关的法律法规资料，让学生了解法律对于公共安全的重要性。

（3）安全常识：介绍生活中常见的安全常识，如交通安全、防火安全、网络安全等，让学生掌握更多的安全知识。

（4）自我保护技巧：为学生提供一系列的自我保护技巧，如遇到危险如何报警、如何保护自己的个人信息等。

（5）互动游戏：设计一系列与公共安全相关的互动游戏，让学生在游戏中学习公共安全知识，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行公共安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对公共安全知识的掌握情况。

（2）邀请消防、交通等相关部门的专业人士进行讲座，让学生了解更多的公共安全知识。

（3）组织学生参观警察局、消防站等相关部门，让学生了解这些部门的工作职责，增强学生的安全意识。

（4）鼓励学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，进一步拓展自己的公共安全知识。

（5）建议学生关注相关的公共安全微信公众号、微博等社交媒体，定期了解公共安全资讯，提高自己的安全意识。

（6）提倡学生与家人、朋友分享公共安全知识，共同提高安全意识，保护自己和他人的安全。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对心中“110”的概念、公共安全知识和法治观念的掌握情况，及时发现并解决学生存在的问题。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度和互动情况，了解学生对心中“110”的学习兴趣和积极性，及时调整教学方法和策略。

（3）测试：教师在课堂上设计小测验，检查学生对心中“110”知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（4）小组合作：教师观察学生在小组合作中的表现，了解学生对心中“110”知识的应用能力，及时给予指导和反馈。

2.作业评价

（1）作业批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对心中“110”知识点的掌握情况，及时发现并解决学生存在的问题。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，以便进行针对性的改进。

（4）作业辅导：教师针对学生在作业中的问题，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学习效果。

3.学生自我评价

（1）自我检测：学生通过自我检测，了解自己对心中“110”知识的掌握情况，及时发现并解决问题。

（2）自我反思：学生对学习过程中的表现进行反思，了解自己的优点和不足，制定改进措施。

（3）学习计划：学生根据自我评价结果，制定学习计划，明确学习目标，提高学习效果。

4.家长评价

（1）家长沟通：教师与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时发现并解决问题。

（2）家长反馈：家长对学生的学习表现进行评价，了解学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）家庭教育：家长根据学生的学习情况，积极参与家庭教育，为学生创造良好的学习环境。教学反思与总结在本节课的教学效果上，我感到学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们能够理解和掌握心中的“110”概念和公共安全知识，并且在实践中能够运用这些知识来解决实际问题。同时，他们也在小组合作中培养了团队合作和沟通能力，提高了自主学习和探究能力。

然而，我也发现了一些教学中存在的问题和不足。例如，在课堂上，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和支持，帮助他们解决学习中的困难。同时，我也应该在教学中更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们能够独立思考和解决问题。

为了改进教学，我计划在今后的教学中采取以下措施和建议。首先，我将更加注重学生的参与和互动，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，我将更加关注学生的反应，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能跟上教学进度。最后，我将更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们能够独立思考和解决问题。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《公共安全教育读本》等相关书籍，加深对公共安全知识的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看《公共安全宣传教育片》等视频资源，了解公共安全的重要性。

（3）新闻报道：引导学生关注近期公共安全事件的相关新闻报道，提高对公共安全的认识。

（4）网络资源：推荐学生浏览政府公共安全网站、教育部门公共安全教育平台等网络资源，获取更多公共安全知识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，深入探究公共安全知识，提高自我保护能力。

（2）问题探究：引导学生对公共安全问