2023九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱第1课时 酸碱指示剂和常见的酸教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂和常见的酸教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“2023九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂和常见的酸教案（新版）新人教版”

本节课的主要内容是酸碱指示剂和常见酸的性质。通过学习，学生应掌握酸碱指示剂的变色规律，了解常见酸的化学性质，如与金属、碱、盐的反应，以及酸的通性。

教学过程中，我将引导学生通过实验观察酸碱指示剂的变色情况，培养学生的观察能力和实验操作技能。同时，通过讲解和练习，使学生掌握酸的化学性质，能运用所学知识解释生活中的化学现象。

在教学设计上，我会注重理论与实践相结合，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。在教学过程中，注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题，进行小组讨论，培养学生的合作精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、证据推理与创新、宏观辨识与微观探析。

在学习常见酸的性质时，学生需要运用证据推理的方式，从实验现象中归纳出酸的化学性质，培养逻辑思维和创新能力。

同时，学生能够运用宏观辨识与微观探析的素养，将酸的性质与实际应用相联系，提高知识的应用能力。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解酸碱指示剂和常见酸的性质，培养化学学科的核心素养。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于化学实验也有一定的操作经验。他们在学习酸碱指示剂和常见酸的性质时，能够从宏观和微观两个层面去理解和分析问题。然而，由于学生的知识层次和认知能力存在差异，部分学生可能对于一些抽象的概念和理论理解起来较为困难，需要老师在教学过程中给予更多的关注和引导。

在学习行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论和实验操作。但也有一部分学生可能存在学习主动性不够、课堂注意力不集中的问题。针对这一情况，老师在教学中应采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识、能力、素质方面，学生已经掌握了基本的化学实验技能，能够进行简单的实验操作和观察。对于酸碱概念，大部分学生有初步的认识，但需要进一步深化。在学习本节课内容时，学生需要运用已有的知识去理解和掌握新的内容，这就要求老师在教学过程中注重知识的衔接和拓展。

此外，学生的证据推理和创新能力有待提高。他们在面对复杂的化学现象时，往往难以从实验结果中提炼出规律，并运用逻辑思维进行推理。因此，老师在教学中应引导学生从实验现象中寻找线索，培养他们的证据意识和推理能力。

在素质方面，学生需要培养良好的观察能力和实验操作能力。通过观察实验现象，学生能够更加直观地理解酸碱指示剂和常见酸的性质。同时，实验操作能力的提高，有助于学生更好地进行实验观察和数据分析。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：通过设计实验，让学生直观地观察酸碱指示剂和常见酸的性质，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实验操作技能。

（2）讨论法：在课堂上引导学生就实验现象和理论知识进行讨论，培养学生的证据推理能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

（3）案例分析法：通过分析生活实例，使学生能够将所学知识与实际应用相联系，提高学生的知识应用能力和学科素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示酸碱指示剂和常见酸的性质，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂提问和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

（3）网络资源：引入与教学内容相关的网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室进行实验操作，培养学生自主探究和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕酸碱指示剂和常见酸的性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸碱指示剂和常见酸的性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解酸碱指示剂和常见酸的性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出酸碱指示剂和常见酸的性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酸碱指示剂和常见酸的性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验酸碱指示剂和常见酸的性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸碱指示剂和常见酸的性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解酸碱指示剂和常见酸的性质，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据酸碱指示剂和常见酸的性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与酸碱指示剂和常见酸的性质相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的酸碱指示剂和常见酸的性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解酸碱指示剂的原理和变色规律，掌握常见酸的化学性质，如与金属、碱、盐的反应，以及酸的通性。

2.实验技能：学生能够独立完成酸碱指示剂和常见酸的实验操作，包括准确测量、正确使用实验仪器和观察实验现象。

3.观察与分析能力：学生能够通过实验观察，分析酸碱指示剂的变色情况和常见酸的反应特点，培养观察能力和实验操作技能。

4.证据推理与创新：学生能够运用已学的酸碱知识，对实验结果进行推理和解释，提出新的想法和问题，培养证据推理和创新能力。

5.知识应用：学生能够将所学知识应用到生活中，如解释生活中的化学现象，解决实际问题，提高知识的应用能力。

6.团队合作与沟通能力：在小组讨论和实验活动中，学生能够与他人合作，分享自己的想法和观点，培养团队合作和沟通能力。

7.自主学习能力：学生能够独立完成预习任务，思考问题，主动查找资料，提高自主学习能力。

8.反思与总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《化学与生活》等书籍，了解酸碱在日常生活中的应用。

（2）视频资源：观看《科学探索》等电视节目，学习酸碱反应的实验操作和现象。

（3）网络资源：访问教育平台，观看酸碱指示剂和常见酸的性质的教学视频。

（4）科学期刊：阅读《化学教育》等期刊，了解酸碱研究的最新进展。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，提高学习兴趣和主动性。

（2）提出问题：鼓励学生针对所学内容提出问题，培养问题意识和探究能力。

（3）实验设计：鼓励学生设计实验，验证酸碱指示剂和常见酸的性质，提高实验操作技能。

（4）撰写报告：要求学生撰写实验报告，总结实验结果和收获，培养写作能力和表达能力。

（5）交流分享：组织学生进行小组交流，分享自己的学习心得和实验成果，培养团队合作和沟通能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出酸碱指示剂的变色规律，以及常见酸的化学性质，如与金属、碱、盐的反应，以及酸的通性。

2.学生能够回顾课堂上的实验操作，掌握实验技能，如准确测量、正确使用实验仪器和观察实验现象。

3.学生能够分析实验现象，推理酸碱指示剂的变色情况和常见酸的反应特点，培养观察能力和实验操作技能。

4.学生能够运用所学知识，对实验结果进行推理和解释，提出新的想法和问题，培养证据推理和创新能力。

5.学生能够将所学知识应用到生活中，如解释生活中的化学现象，解决实际问题，提高知识的应用能力。

6.学生能够在小组讨论和实验活动中，与他人合作，分享自己的想法和观点，培养团队合作和沟通能力。

7.学生能够独立完成预习任务，思考问题，主动查找资料，提高自主学习能力。

8.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

当堂检测：

1.选择题：测试学生对酸碱指示剂的变色规律和常见酸的化学性质的掌握程度。

2.填空题：要求学生填写酸碱指示剂的变色规律和常见酸的化学性质的相关信息。

3.判断题：测试学生对酸碱指示剂的变